月是故乡明

月是故乡明

秦岭之南，巴山以北，我的故乡就安静的栖息在汉水谷地中，被群山包围，不受寒风侵扰。汉江蜿蜒穿过，绣在了我们这座小城上。青山碧水造就人杰地灵，我们的生活就像故乡的名字一样，幸福安康。

每当塞北的寒风猛烈的拍打我的脸颊时，我总会想念陕南柔和的风。他吹的不紧不慢，轻轻渡步而来，又缓缓走向远方。它带来春的气息，温暖的使我忘了，它是属于冬天的精灵。过去十八年，我一直扎根于此，也曾抱怨过冬日里的寒风冷雨，可当我坐上轰鸣的火车一路向北时，记忆里便只剩下故乡的艳阳了。

经过五天的磨练，心心念念的便是周末了，可以睡到自然醒，让太阳唤醒自己。最幸福的还是去觅食。去最繁华的街上，叫卖声最多的是刀刀碗托，就像安康随处可见的安康蒸面一样，满载着远方游子的乡愁。最近安康登上了《CCTV10》，我看到了熟悉的美食——神仙豆腐。普通豆腐洁白无瑕，而神仙豆腐碧绿如翡翠，吃起来有些粗糙，可以感受它缓缓摩擦过咽喉，留下一齿醇香。真可谓外在客观，内在可口。以及回味无穷的麻辣烫夹馍、香酥可口的炕炕馍、五香俱全的蒸盆子……，构成的都是安康味道。

寒霜铺地，一叶知秋，当榆苑的绿叶一夜之间黄去，秋天的脚步就逐渐靠近了。狂风将树上栖息的鸟吹向南方，唯有紧裹大衣方能抵抗这刺骨的寒。从这里起，跨过千山万水便是海。吹的风来自干燥的地方，所以秋高气爽，不似陕南的阴雨连绵。由于不常下雨，天气总是晴朗的，每天下午夕阳都如期而至，我总能欣赏到如画般的美景。斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。远方的游子看见天边的一抹红，心上又蒙上一层悲伤的色彩。即使塞北黄昏醉人，我也依旧想念陕南绵绵的秋雨。

世界上有千山万水在等你烙上脚印，有万紫千红的花等你品味芳香，但故乡是梦开始的地方，月亮最大最圆的地方。无论身在何处，在我心中，最美的仍是故乡。

读了季老的《月是故乡明》，我深有感触。季老身在异国他乡，到过许多风景区，风景区的月亮圆圆的、亮亮的，挂在天空，他并不喜欢。在他看来，那婀娜多姿的月亮远不及故乡山头的小月亮。故乡的月亮虽然暗淡，季老却认为这才是一种不同寻常的美。因为故乡的小月亮，在故乡的天空照着自己牵挂的故乡与亲人，季老认为故乡的月亮才是最明亮最美丽的。

看到季老饱含深情地描述故乡的山山水水，我也深刻感受到了季老的思乡情结。读了他的文章，让我禁不住想起了爸爸常带我去的故乡，我也想写写故乡的山水和月亮。

我的故乡在常德市桃源县于家坪，那里有一半以上的村民姓于，所以取名于家坪。

我喜爱故乡的那条小溪，自从爸爸带我去了那里，我便觉得即使是大江大海，也比不上它的纯洁和美丽。

小溪的两旁生长着一排叫不出名字的树，它们斜斜地生长着，一条长长的树阴是我的避暑之地。我和爸爸踩着泥走在溪边，骄傲的太阳被茂盛的枝叶顽强地挡住凶狠的光芒。

小溪浅的地方一根手指就能触到溪底，鹅卵石上溪水欢快地淌过。冬天，我把手伸进溪水，一阵刺骨的凉传遍全身，我的心仿佛正接受着一场异样的洗礼。

走在溪边，潺潺流水的声音划过耳畔，仿如贝多芬的《命运交响曲》。

我继续前行，一个小型的天然瀑布在眼前呈现!几块又高又大的石头屹立着，小溪水从“高处”流下，落差只有几十厘米，比起广西边界波澜壮阔的“德天瀑布”来，这个小小的“瀑布”就像害羞的农家少女，有一种淳淳的农家气息。

好多奇花异草伴着小溪成长，或浓或淡的花香沁人心脾。远处，农家的屋顶冒着炊烟，还能闻到柴火做饭的香味。啊，这就是故乡的气味，是我喜欢的味道。

晚上，我躺在床上，透过玻璃看着天空，发现这里的天空与我居住的城市完全不同，月亮是那么的婀娜，星星是那样的明亮。

回到长沙后，我不止一次梦见故乡那“唱着歌”的小溪，还有“吐着”芳香的花朵和不断向我“挤眉弄眼”的星星，再看天上的那弯月亮，不知为何，我觉得它竟然变得有些苍白、有些憔悴了。

说道故乡，其实并无什么深厚的情感，因为从未离开她去别处生活，对她的情感很复杂。然而当我去厨房取酸奶时，意外注意到了一个小篮子，一看便知，曾是装杨梅的。

说我的故乡在上海，一点不假，只是我家是从我爷爷的爷爷那一辈搬到上海来做商人的。之前，我们住在余姚。我对那儿的印象不多，真正记得的只有一次。

那年我很小，大概4,5岁，调皮啊，一听到出门就兴奋。父母实在想不出啥好地方，便拉着我去了趟余姚。在那儿，我们住在一个小地方，亲戚家里。恰逢杨梅上市的季节，一天没事，便问别人借了一个篮子，摘杨梅去了。就在附近，有一座种满了杨梅树的小土坡是自家的，便跑上去。我虽拎了一个小篮子，但只是从树上摘下便放入口中，咬一口，汁水飞溅出来，酸甜的味道满嘴都是。那儿的杨梅大而饱满，汁水多，好吃至极。当时在吃不下了的时候，我才开始放进篮子里，看一旁的父母，早已采了满满一大篮，席地而坐，细细品味。下山时，我的衣服已经不堪入目了，杨梅红色的汁水正在向下流淌。都知道杨梅汁难洗，我没少挨训，但也只能哭笑不得，小孩嘛。

现在，记忆中好像再没有去过了，那儿的杨梅已成回忆。在上海，每到吃杨梅的季节，还是会吃的。多是妈妈在网上买后邮寄到家的，偶尔有人送来一两篮余姚的杨梅，一家子便会高兴好久。但是，口味肯定不及现摘的好，网上买来的，多是小小的，有的还未成熟便摘下送来了，大的是有，只是多半已熟过了头，或味道里只有酸。亲戚送的嘛，似乎已经采下多时了，微微发紫而非梅红，有些干，向下凹，一口下去，也不会有汁溅到衣服上了。总之，味道不及余姚的好。

我不知道，那儿是不是我的故乡。我没有生长在那儿，但是那儿的杨梅，我今生不会忘。也许有人会问，想念那儿仅仅是为了杨梅么？不是的。也许我可以看着一颗杨梅出神，告诉你它的事。

取好酸奶，回房，关门，躺下。慢慢思索，何时再会。

教学目标：

l 体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵。

2学会从大处着眼，小处落笔的评点方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话。

3尝试以散文的形式表达你自己对故园的情怀。

教学过程：

一、导入：

（课间播放《彩云追月》）

（上课前3分钟）上课！（起立、问好）刚才大家听到的歌曲是 ？欣赏了这首美丽的歌曲，这让我们想起了 ？谁能告诉我主题是什么？

很好，思乡之情。古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思乡之情的散文，最富有诗情画意的《月是故乡明》。

每个人都有自己的故乡。一般而言，故乡就是自己的出生地。自己的童年乃至自己生命中的许多岁月都是在故乡度过的，这里不但有自 ……此处隐藏3644个字……噪的蟋蟀不知疲倦地拉着独奏，这是献给故乡的夜曲；萤火虫在月光下跳动着圆舞的节拍，顽皮的孩子怕打着手掌，口里呼唤着，捉进口袋里，送回家里，总会有哭着质问妈妈萤火虫不在发光的孩子。那些点亮一丝夜色的精灵。高中以后就再也没见过故乡的月，轻轻柔柔地洒在故乡的每一寸土地上；天空的星辰更加璀璨，总会给人一种深远安静的感觉。

故乡与其他地区一样，又与别处处处不同。

离开故乡久了便会思念故乡，心是故乡的，念也是故乡的。故乡今晚的月光应该依然那样秀美吧。

一直觉得那些描写相愁的作品过于娇情，什么“月是故乡明”之类的过于虚假，等到自己真正离开了那个生活了二十年的城市，漂洋过海来到海南后才懂得原来明月不过是一种寄托，而真正萦绕于心，让人刻骨思念的却是那里的人和温馨。

“家是什么？就是有个人点着灯在等你”，如今再读高晓松的这句话，竟有热泪盈眶的感觉，仿佛眼前浮现了热热的饭菜，耳边响起了絮絮的唠叨。那些温暖是一个人住校生活无法感受的，无论室友多好，环境多美都驱除不了那种内心深处的寂寞。

“夕阳西下，断肠人在天涯”，那是怎样的场景？枯藤老树昏鸦的形单影只，小桥流水人家的属于别人的温暖，一个人寂寞着，一个人怀念着。

说不清自己怀念的是什么？是和朋友在KTV的肆意还是在山顶喝醉后的眼泪;是在电影院十指紧扣的温馨还是生日抱着他哭的信赖;是一群人围着火锅时的快意还是一个人在家环抱自己时一个电话的宽慰……只知道自己的心中都被一种名为怀念的情绪充盈着。

记忆中那座美丽的城市承载了太多欢声与笑语：结伴穿梭大街小巷寻觅好吃的，奶茶吧坐着安静的聊天，酒吧了真心话大冒险的刺激还有那些年一起奔跑一起闯祸的岁月……

夜阑人静时的思念，一个人时的寂寞，是否每一个在异地的人都会有一些奇特的思绪呢？

夜静了，抬头看着那轮明月，又想起了那句“月是故乡明”！

教学目标

1.会认本课16个生字，掌握本课重点词语。

2.理清文章脉络，学习借景抒情的写作手法。

3.感受作者浓浓的思乡之情，初步感知散文的特点。

〔教学重难点〕

理清文章脉络，学习作者的借景抒情的表现手法，感受作者的思乡之情。

〔教学课时〕1课时

第一课时

教学过程

一、导入引思

1.月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和平常的。然而，一位笃实敦厚的长者却赋予了它深情。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。

2.板书课题，看到这个标题你能想到什么？（预设：有可能想到出处，杜甫的《月夜忆舍弟》:“露从今夜白，月是故乡明”；想到文章主旨是“思念家乡”；想到李白的《静夜思》。）

3.作者简介。

季羡林，1911年8月生于山东清平。当代著名的语言学家，散文家，东方文化研究专家。他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。曾任北京大学副校长、北京大学南亚研究所所长等。1930考入清华大学西洋文学系。1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学东语系教授、系主任。曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名的史诗《罗摩衍那》。此外，他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》《朗润园随笔》《季羡林散文选集》等。

二、整体感知，把握内容

1.学生快速阅读课文，圈出生字、新词，借助工具书或联系上下文理解。

（1）生字过关，指名读，齐读。（课件出示“我会认”中的16个生字）

（2）理解新词。

顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。

烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面。

乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。

相映成趣：指相互衬托着,显得很有趣味。

离乡背井：指离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。

平沙无垠：沙子无边无际。

2.默读课文，根据课文内容划分层次，并说说每个部分的主要内容。

第一部分（第1自然段）：开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情；

第二部分（第2~4自然段）：对故乡与童年生活的回忆；

第三部分（第5~6自然段）：离开家乡后，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念；

第四部分（第7自然段）：照应前文，将思乡情感推向高潮。

三、质疑难点，感悟深情

1.快速阅读课文，边读边画出自己不懂的地方或是自己喜欢的句子。

2.针对学生提出的问题，教师梳理指导之后解决。

3.学习第一部分。（第1自然段）

（1）指名读第1自然段，说说你对这段话的理解。（第1自然段对“月是故乡明”这句思乡名句做了简单阐释。“月是故乡明”是依据流传很广用以表达故园之思的诗句，本文第一段，实际上就是对这句诗的解释。）

4.学习第二部分。（第2~4自然段）

（1）作者的家乡没有山，为什么还写山呢？

（进行过渡，文章第2自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写到了水。）

作者明明是写家乡的月亮，为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？（这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有

关，不是多余，反而更能表现出对故乡的思念。）

5.学习第三部分。（第5~6自然段）

（1）为什么除了写故乡的月亮，作者还写了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色都很美，岂不让故乡的小月亮相形见绌？

（对比，文章明确提到了“对比之下”，这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。）

那在作者眼中，思乡到底是什么滋味？

（故乡不是一个抽象的名词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。因此，即使许多平常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别的意味。）

6.学习第四部分。（第7自然段）

思考：本文用“月是故乡明”作为结尾，作用是什么？

（首尾呼应，使文章结构更完整；点明主题，使主题得以深化。）

四、总结写法，拓展延伸

1.本文是一篇抒情散文，它的抒情线索是什么呢？（月亮。文章虽然写了很多看似无关的事物，但却都是紧紧围绕月亮展开的，这就是散文，形散而神不散。）

2.教师再次重申三个重点：对比、借景抒情、形散而神不散。

3.课下，请同学们再搜集一些思乡的诗文，和同学交流。

[教学反思]

这篇课文是选自季羡林先生的作品，语言真挚感人，字里行间流露出了对故乡明月的热爱之情。教学时，我先让学生熟读课文，掌握生字词、梳理文章的主要内容。再从对文章的疑问出发，逐步解决疑问。最后，总结散文的特点。学生总体掌握较好，课堂热情较高。