语文作文

语文作文八篇

在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的语文作文9篇，欢迎大家分享。

语文作文 篇1

这次，我读了于漪老师的《我和语文教学》，我深有感触。

于漪老师说：“生活就像是一本大的百科全书，无论是自然界的景物还是社会中的人和事，只要你能够仔细观察，做一个生活的有心人，那么你就会发现生活中可以作为写作的材料到处都是。”所谓“生活是作文之本”。那么我想她就是要告诉我们作为学生写作的引导者首要任务就是要先帮助他们学会观察生活，感受生活。有目的地设置观察目标，把观察目标和写作需要结合起来，使学生能够变被动为主动，自觉地去观察身边的人和事。学生有了观察目标，又即刻派上了用场，写作的兴趣自然而然也就提高了。同时又获得了写作的成功，更激发了他们创作的灵感和热情，从而也会因此逐步养成观察生活的习惯。

于漪老师说：“人的感情是在一定的情境中产生的。世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。情不是无本之木，无缘之水，是在一定的情境中产生的。”我的体会是对于接触世界的范围还比较狭窄的学生来讲，只有有了亲身体验，他们的情感才有可能会一触即发，情丝泉涌。学生如果缺少亲身体会那就只会空发感慨、大唱高调或者直接抄作文书，根本没有真情实感，这样的文章将会毫无美感可言，学生痛苦，批作文的老师会更痛苦。所以在生活中教会学会多观察、多积累；写作时融入自己的切身感受，这样的文章才能以情动人。

读了于漪老师的《我和语文教学》，我知道了自己存在的许多不足，更让我明白在语文教学尤其是写作这块领域我要进一步地好好学习，才能更好地为学生展现一片广阔的天地。

语文作文 篇2

语文和我们的日常生活有着紧密的联系，在社会的每一个角落，我们常常会看到语文的影子。

在逛街时，偶尔会发现一些用成语化出店名。比方说“小菜一碟”“我行我素”。这样的店名既简洁又含义深刻，还有艺术性。从中不也体现出语文的趣味性吗？

电视的广告语也有含义深刻的。如：百事可乐的广告：新一带的选择。在这见简简单单的广告中体现出了百事可乐与可口可乐竞争中，百事可乐终于找到了突破口，它们从年轻人身上发现了市场，把自己定位为新生代的可乐。这句广告语名确了品牌的定位，创造了一个市场，这句词居功至伟。

还有黄金酒的广告语：送长辈，黄金酒！这句广告词鼓励人们要孝顺，生动地要孝顺的人送黄金酒给长辈。

在平常，对联上也会留下语文的足迹。如：高山流水诗千首，明水清风酒一船……

除此之外，在报刊。游戏。影视甚至公共汽车上我们也可以找到语文的足迹。

我们的生活离不开语文，就像鱼儿离不开水。让我们多发现一些生活中的语文现象，让语文知识照亮生活中的每一个地方吧！

语文作文 篇3

率性与妥协这对矛盾似乎贯穿人类发展的始终，二者孰是孰非定不可一概而论。

试问江河若脱离河床束缚率性而流怎可源远流长？河水若一味妥协于大地，又将如何东流？

于如今物欲横流的社会，多数人选择率性而为，于是面对长辈社会甚至国家权力时候，高呼：“贝多芬只有一个，而国王却有很多个。”

且不说其目中无人的“豪言壮志“，也不说其我行我素的偏执，单就其缺少对世事的敬畏和守望，就足以让他在外界的强光下迷失。

灵性之子，何不跳出自我偏执、主观私欲的诱惑、情感偏好的束缚。在守望中坚守初心，让真我沐浴在阳光下？

诚然，现实总是不随人意，但心怀敬畏与感恩是人生路上向理想迈进的向心力。君不见褚时健七十入狱，八十收获“褚橙“的成功，倘若其出狱后一味的妥协于逆境，想要报复为他带来困难的社会，怎能在高龄成就自我？正如哲人所说：“一个永远为自我目标前景的人，全世界都会为他让出一条路。”在妥协的环境同时又不忘本初，方能为河流之大智慧。

固然，妥协并不是面对强权时候的懦弱屈服，亦不是面对现实止步不前、选择日复一日的庸常。

一如舒婷所言：“为眺望远方的杳鹤，而错过无数的春江月明。”面对传统礼教的束缚，各地纷纷开启“洗脚模式”，“埋儿奉母”之孝也成为了当今社会的愚孝。诚然孝道不可违，但是当下的社会应当脱离固化的纲常，给予现代孝道新的内涵，怀着敬畏与感恩之心为此践行。

世人皆清醒地知道敬畏世界，守望仁德的重要性，却鲜有先行者为此践行。多少官二代在父代的光环下为所欲为？多少芮成钢之流仍然渴望用夤缘的手段实现功名？多少运动员以期借助药品获得名誉？一如哲人所言：“人不能被判为奴，只能自认为奴。”而守望仁德与否正是其转折点。

生如逆旅，一苇以航，或许当我们能够顺随自然不逾矩时，方能够以守望之心向前看，以超脱之心向后看。由此才能够将诗意、预见性与初心融为一体。

语文作文 篇4

三尺讲台，铸就光荣的形象；平凡黑板，书写不凡的人生。呕心沥血，为了学生的进步；废寝忘食，因为伟大的夙愿。桃李满园，不求一丝的回报；成绩斐然，没有一丝的松懈。这就是我们的普通平凡的教师，这就是我们默默奉献的教师。

川坝小学代课教师，杜正香，在汶川大地震时三次冲入摇晃中的教学楼，前两次救出六名学生，第三次同五个孩子一起，丧身在废墟中，营救人员挖出时，她身下护着三个孩子。在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，最美女教师张丽莉老师挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。同志们！舍己救人，把希望与幸福让给学生，把死亡与痛苦留给亲人与自己。这就是我们的教师，这就是奉献精神，这就是流传数千年的，中华师魂。

我是一名青年教师，我的教龄只有短短的九年，没有什么足以自豪的执教历史，也没有几十年如一日的默默奉献。清晨，伴着朝阳洒下的第一束光，我便开始踏着原野的风，开始了一天的漫漫征程。我要去寻梦，梦的开始在心，梦的归宿在校园，校园就是我的终点站。教学寄托了我高远的理想和圣洁的梦。由此，我炽热地思慕着学生，浓烈地钟情着教育。落红不是无情物，化做春泥更护花。是的，我可以自豪地说：我是一名人民教师。我愿守护我可爱的天使，即使没有人为我喝彩，我也会声嘶力竭，鞠躬尽瘁；即使没有人为我干杯，我也会擦干眼泪，无怨无悔；即使没有人为我歌唱，我也会呕心沥血，顽强奋进。因为我是一名教师，一位虽平凡但最神圣，虽质朴但最踏实的人民教师。

我不会忘记，每当在天气将要有变化的时候，提醒学生们添加衣物、备带雨具，同学们投给我的赞许感动的目光；我不会忘记，每当我用爱心和真情教育学生后，学生们在周记本上写给我的感谢；我不会忘记，当我和同学们通过共同的努力，高考捷报频传的时候，学生们给我报喜的那种欢呼雀跃……正是这几年来的简单经历，让我学会了敬业爱生，学会了严谨治学。“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗，我都禁不住在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。今后漫长的日子里，我会更加踏踏实实的耕耘，我要把自己的青春、生命献给每一个学生，奏响一曲师德之歌。 最后，就用汪国真的诗句，来结束这次演讲吧：

——我不去想是否能够成功，

——既然选择了远方，

——便只顾风雨兼程。

语文作文 篇5

在我眼中，看似“枯燥”的语文中也蕴含着美…

我小心地问语文：“你是什么？”

语文告诉我：“‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’的壮观景象是语文；‘千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷’的寒冷冬日是语文；‘不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀’的春意盎然是语文；‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’的思乡之情是语文；‘精卫填海’的坚持不懈是语文；‘愚公移山’的精神是语文；语文无处不在。”

我谨慎地问语文：“美是什么？”

语文告诉我：“烈日炎炎下那平静的洞庭湖是一种美；冬日里阴沉的云、纷飞的雪是一种美；两只黄鹂在树上歌唱也是一种美；陈元方巧妙地维护他父亲的尊严是一种美；朋友分别时举杯送别是一种美；窗前洒着淡淡的银光是一种美；美无处不在。”

我轻轻地我语文：“精神是什么？”

语文告诉我：‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’是一种勇敢无畏的精神；‘纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边’是一种放荡不羁的精神；‘随风潜入夜，润物细无声’是一种默默无闻的精神；‘夸父追日’是一种刚强坚毅的精神；‘女娲补天’更是一种爱满人间的精神…”

我不解地问语文：“和你交流，能学到什么？”

语文告诉我：“学习语文，你可以借鉴孟浩然之笔去描绘那‘绿树村边合，青山郭外斜’的田园生活；学习语文，你可以用‘隐隐飞桥隔野炊’来赞美默默无闻的小溪；学习语文，你可以让‘星垂平野阔，月涌大江流’来点缀你的风采；学习语文，你可以感受到蓝天下白云的飘逸。”

与语文交流完后，我的心还在沉思：这大千世界，美妙无奇，因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会“落红不是无情物，”我想冲进牛毛般的绵绵细雨中去感受那浪漫无羁的情调。

在我眼中，语文使我学习到了广博的知识。语文其实并不乏味，它就如七色光，丰富多彩。在我的眼中，语文的美是世界上最灿烂的美…

语文作文 篇6

在我的心中，有一泓清泉，她在不经意间打动了我，用无比的清澈来洗涤我的心灵，她就是语文。每当把心融入其间，轻轻嗅着那些来自遥远时空的文字在白纸上散发的墨香，总有什么能够打动我们的灵魂。

感受语文，我看到了大唐盛世繁华如梦的长空。回到了泱泱大唐，在那个激昂奋进的时代，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，那是李青莲的豪放不羁；“王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀，我能拔尔抑塞磊落奇材”，那是杜少陵的峥嵘壮志；“料知短兵不敢接，车师西门伫献捷”，那是岑参的壮士情怀。文人宽广的胸怀在语文中展现的淋漓尽致。

感受语文，我听到了来自两宋之际的悲歌。回到了动荡的年代，那豪放的.铁板铜琶弹出的是大江东去的壮歌；温婉的红裳翠袄，唱出的是柳岸晓风的婉曲；是“金戈铁马，气吞万里如虎”的黄粱一梦；是“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”的冷清心事；是“便纵有千种风情，更与何人说”的多情伤别。宋代的词客们凄清、悲凉。“布被秋宵梦觉，眼前万里江山怎料得”，竟是浮生一梦。他们偷得浮生半日凉意，文人的悲哀情绪在语文中展现的淋漓尽致。

感受语文，我进入文人的世界，看到了他们孜孜不倦的追求。青灯黄卷，宵衣旰食，或许有些寂寞；悬梁刺股，囊萤映雪，或许有些艰苦；金榜题名，走马长安，或许有些功利。但是，他们的追求都是不安于安守一隅，不甘于平庸一生，他们渴望的是治国平天下，将天下的治乱黎民的希望担在肩上。虽则多是处江湖之远则忧其君，但更过的胸怀是居庙堂之高则忧其民。鸿鹄之志在语文中流传千古。

感受语文，我走进智者的世界，感受到了他们超绝高标的境界。那是“倚楼听风雨，淡看江湖路”的洒脱；是“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信；是“莫听穿林打叶声，何何妨吟啸且徐行”的从容；是“对酒不觉眠，落花盈我衣”的自然；是“不以物喜，不以己悲”的豁达。思想之光在语文中光芒万丈。

感受语文，感受真善美；感受语文，感受那些不可自由的自由期望。我只愿闲看朝日夕月，遥观落崖惊风，在语文这泓清泉之畔，做一场不愿醒来的文字清梦。

语文作文 篇7

寒冬腊月，梅花迎寒傲然开放，花告诉枝头的孤傲，枝告诉花它的经历，花与枝的静然对话构成令人仰望的冬梅园；桂林山水，以其秀丽的风光而闻名天下，山告诉水它的灵性，水告诉山它的隽永，山与水悄然间的对话，构成的壮丽景象让人沉醉；北海沙滩，海告诉滩它的波澜壮阔，滩告诉海它的痴痴等待，海与滩的默默对话令人沉思。一花一枝，一山一水，一浪一滩，所有一切被自然赋有灵性的事物皆在对话，或随性，或深刻。

花与枝的对话，告诉世人映衬的写作手法。映衬，用此种事物的特征去衬托另一种事物的特点，使语言表达生动形象，耐人深思。“举杯邀明月，对影成三人。”月光下的李白，将映衬的写作手法以完美的方式展现给后人。他定是读懂了酒与月的对话，月告诉醇美的酒它独居天穹的孤寂，美酒告诉月它独居酒美的忧愁。李白用月的朦胧映衬酒的忧愁，用酒的忧愁映衬自己的孤独。月因酒而更添朦胧，酒因人而更显苦涩，三者在无言的对话中相互映衬，其所要表达的内心的孤寂之感早已跃然于纸上，永远留驻在无言的对话中。

山与水的对话，告诉给世人淡泊的心态。游览桂林山水，人们通常乘一小舟观察路途的风景，倾听山与水的对话。山告诉水它的高耸、伟岸、挺拔和苍翠，如同造物主般看着这个世界，看着世人对它www..com的仰望。世人仰望它的挺立，仰望它的隽永，仰望它的伟大。水告诉山它的灵性、奔波和希望。世人俯视着水，水不畏惧山的高度，伏在山的脚下匆匆流过，时间已不止千年。千年之中，它淡泊名利，愿意成为山的陪衬，陪它一起倾听时间划过的痕迹。千年之中，它是在以自己独有的对话告诉着世人，倘若依旧不能成为自己金字塔的顶端，为何不放下名利，淡泊心智，用自己的梦想和希望去造就只属于自己的大悟，就算给他人做陪衬又有何妨。船上的人们大悟，在纸上挥洒下淡泊，他们已经领悟到沉静对话中的含义。

海与滩的对话，告诉人们一条回家的路，海告诉滩它的波澜壮阔，滩告诉浪它的痴痴等待。在这没有语言的对话中，滩等待着浪的回来，又看着浪的离去，又期盼着浪的再次归来。浪的短暂回来又短暂离去，短暂得来不及拥有一句属于它们的对话，但浪却在滩上冲出了一条属于世人们回来的路。遥望着这条路，可曾听到浪与滩的对话是母亲远在家乡对自己的呼唤与思念。落叶归根，望着冲刷出来的路，我们倾听对话，挟手回家。

我们人的一生都处于对话之中，少年时期同纸对话，将满腔热情挥洒纸上；中年时期同心灵对话，将淡泊品性洒在心间；老年时期同浪滩对话，寻问出回家的路，一起回家。

语文作文 篇8

每逢节假日，火车座位便会非常的紧张，原本可以坐两个人的位置会被挤上三个人，甚至四个人;原本可以全部坐下的身体总是有一侧倾斜着，被挤压着。

习惯望着窗外上上下下的人群，习惯不经意间被外面的风景吸住眼球，习惯戴着耳机不管一切的幻想自己的世界……“这是83号座位吧”浑厚而又胆怯的声音将我从幻想世界拉了回来，一位中年男人领着一个七八岁的小男孩站在我的对面，坐在83号的妇女很不情愿的站了起来，“不好意思，不好意思，这是我的座位”中年男子急忙解释着。这一刻似乎是他自己坐错了位置，这一刻似乎由一个大男子变成一个小男孩。我细细的打量着这对父子，一件灰色印花尼龙料的西装套在小男孩父亲橘红色T恤外面，整洁而体面，粗糙的双手紧紧抱着小孩，指尖带着一丝泥土，晒的黝黑的脸上一直保持者憨厚的笑容;依在他怀里的小男孩大大的眼睛似乎会说话，脸颊的小酒窝盖不住出门的喜悦，他穿着一件圆宝花样的格子套头毛衣，袖口以简单的上下针封口，估计是手工编织的缘故，松紧不是特别一致的袖口偶尔会露出一小疙瘩结，可爱带点肥嘟嘟的小手扯着他父亲的衣角。

“饮料、水果……”列车员开始了叫卖。“你喝水吗”父亲低着头问孩子，“不喝”小男孩边回答边瞅了一眼推车里的物品，稍微停了一会“喝”“嗯?喝不喝?”“喝”小男孩细细的回答。“要什么?”列车员拉大了嗓子。“你要什么?”父亲再一次问着孩子，孩子笑而不答。父亲看了又看车里的物品，一件一件的询问着价钱，父亲指着犹豫了很久的雪碧轻声的问道“这个呢，多少钱”列车员又拉大了嗓门“8块，要不要”父亲边点头边开始找钱，他的手在西服内侧摸寻了一会儿，谨慎的拿出一把邹巴巴的钱，一块的、五块的、十块的，他小心翼翼的数好钱交到列车员手中，依然憨厚的笑着……

列车晃晃荡荡的前进着，我紧闭的双眼被这对父子的对话再一次打开。“晕车吗?”父亲抚摸着孩子的头担心的问着，“这是火车，不会晕的”“嗯，你睡会吧，到了我叫你”伴随着轻轻的拍哄，孩子慢慢的睡了。窗外划过的绿树、溪流，太阳透过窗洒进来的温暖，都是那么的静谧，那么的慵懒，似乎都在感受着这浓浓的温暖。

车轰隆、轰隆、轰隆的前进着，随着车的晃动，孩子的蠕动，父亲时不时的问着“晕车吗?”，手轻轻的拍着孩子的背，车缓缓的前行，映射着一道最美的风景……