考语文的作文

2021-09-29 05:03:26
考语文的作文合集五篇

考语文的作文合集五篇

在我们平凡的日常里,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家收集的考语文的作文5篇,欢迎大家分享。

考语文的作文 篇1

语文考试终于结束了,我悬着的一颗心终于放下了,我很高兴,也很担心,高兴的是可以放松一下,担心的是到底是考了多少分。

在回家的路上,我的心就像揣着调皮的小兔子,忐忑不安。前面有两个同学边走边讨论考试题目。我赶紧跑过去,与他们一起讨论,不问不知道,一问吓一跳。出乎意料,发现我有好多字写错了,又有好几处错了。我的心跳越来越快,原来回家走路只要10分钟,可我却走了近半小时,边走边想。我的心情就像化掉的巧克力一样黏糊糊的,难受极了。几乎每次考试都是基础部分失分最多。我想,肯定考不到高分了。

不知不觉到家了。推开门,妈妈问我试卷难吗?我无语。考得怎么样?妈妈的这句话就像一个木塞子,把我的嘴塞住了,我憋了半天才说出一句话。不知道,应该90分有吧!说完,我来到自己的房间,拿出课外书,认真阅读起来。

大约过半小时,妈妈来到我的身旁,我鼓着腮帮子,表情一副不高兴的样子。妈妈连忙安慰我说:“还可以,这是真实的,考试前是不用复习的,就是要看看你吸收知识的能力,平时知识掌握得怎样。才4年级不需要做太多的题目,有时间阅读。上课认真听讲,老师布置的作业高效完成就可以了。基础部分是死知识,你时间用的太少了,到时会好的。况且你又不是太差。就是要养成好的学习习惯。特别是语文要边写边默读,有没有丢字 少字。 妈妈就知道你在写的方面不是太好,没关系,到时就好了。听了妈妈的一番话,我心里舒服多了。

我开心的是作文和阅读理解我扣分少。

通过每次考试后,我懂得了学习一定要认真踏实,不能投机取巧,好的成绩的取得是与平时的努力分不开的。

考语文的作文 篇2

俗话说:“兴趣是最好的老师。”学生的习作兴趣一旦被调动、培养起来,他们就会注意观察周围的人和事,就会把习作看成内心的满足,而不是负担,就会认真地写好每一篇作文。因此,在作文教学中,教师要根据学生的生活实际和心理特点,创造条件,提供素材,融入景物,引导学生展开想象等,以激发学生的习作兴趣,提高作文水平。

一、观察实物,激发兴趣

针对学生在写状物类的作文时,不能按顺序描写的问题,在学完《我爱故乡的杨梅》这篇课文后,我采用了实物观察教学法,引导学生模仿课文,写一写家乡的水果(如柿子、芒果、龙眼)。具体做法是:课前我准备好本地的、品种优良的水果,让学生每人都准备一种水果。上课时,我用果盘装着自己准备好的水果,放在讲台上;让学生也拿出他们准备的水果,说说水果的形状、颜色。接着,学生开始品尝,并说出水果的味道。这样一来,学生耳目一新,兴趣油然而生。此时,我引导学生说出该水果的用途,学生兴致勃勃地总结出这种水果的用途、营养价值等方面的特点。由于学生体会深刻、说写结合,写出来的文章不仅内容具体,而且还运用了多种修辞方法,如比喻、拟人等,把家乡的水果写得逼真、感人,达到了习作训练的目的。

二、创设情境,培养兴趣

如果说激发兴趣是导火线,那么引发学生的.真情实感便是核心。真情实感来源于学生的生活感受,虽然他们也经常参加一些活动,但是怎样才能使学生真正感受这些活动场面、从中找到写作素材,真实又具体地把活动过程描写出来呢?

如在指导学生写“我心爱的玩具”时,我没有像以往一样,让他们每人观察一件玩具,再记下来,而是举行了一次别开生面的玩具展。(教学论文 )活动前,我没有说要写作文,只告诉他们:将自己最喜爱的玩具带来参展,展出时,每个人都要把自己玩具的名称、构造、功能讲出来,最后再评选出“最受同学喜爱的玩具”。展出时,形形色色的玩具闪亮登场,学生边操作,边竭尽所能介绍各自的玩具,有几个学生还写好了讲解稿。整个活动,学生的热情极高,讲解也相当精彩。我因势利导,让他们先将讲解的内容整理好,然后以《我心爱的____》为题,写一篇作文。学生二扫往日的愁容,写作效果明显好于以往。

三、人环境,延伸兴趣

由景物激发兴趣、展开联想是作文教学的一个重要环节。但是,如何在景物描写中融入自己的感情,使景物“活”起来呢?如命题作文《校园里的龙眼树》,由于学生经常在龙眼树下读书、嬉戏,对这棵树十分熟悉。但为了写好这篇文章,我还是特地带学生来到耸立在校园中的那棵高大的龙眼树下,引导学生用自己的语言说一说,大家兴致勃勃,各抒己见。有的结合龙眼树的生长特点和形态展开想象,有的讲述有关龙眼树的美丽传说,有的列举龙眼树给同学们带来的无穷乐趣……学生写出的文章情景交融,不仅用词准确生动,内容叙述具体连贯,而且抒发了爱我校园、美我校园的真挚感情。

四、教学形式多样,巩固兴趣

小学生的求知欲强,但知识面窄、生活经验少。针对这种实际,在作文教学中应采取灵活多变的教学形式。如在教学习作“秋天的图画”时,我就有意识地利用课余时间,带领学生走出校园,到大自然去领略秋高气爽、景色迷人的秋天;去田野感受农民伯伯收获的喜悦……然后引导学生把自己的所见所闻、所思所想真实、具体地写下来。由于学生课前观察仔细,所以课堂气氛活跃,兴趣被调动起来,写作文有材料,有顺序,思想上就不会有负担了。

总之,兴趣是学生习作的动力。在习作教学中,教师积极为学生创设有趣的情境,扩展学生的生活视野,丰富学生的阅读积累,既激发其兴趣,又激发其情感,将培养学生的习作兴趣与引导学生表达真情实感紧密结合在一起。这样,学生就会自然而然地进入写作佳境,写出一篇篇活泼生动、具有真情实感的好文章来。

考语文的作文 篇3

尊敬的黄教师:

您好:

我是您的学生,我知道在这两个学期中,您花费了不少心思教我们怎样做人,在此我代表全班的同学向您道谢。同时将学习情况向您汇报。

我知道要做一个好老师可不容易,您要面对现实。我们同学有些地方做错了,您也能原谅。老师有时候自己也会做错事,但是您马上会反思,看看自己到底有没有做错。

我想,在课间的表现您是了如指掌,但上课的行为您就不一定知道。每次上语、数、英、三科前,我都不象以前那吵闹,而是静下来把学习用具准备好。现在上英语课也没有被老师批评,我觉得我在纪律方面还是做得可以的。虽然成绩不够理想,但我也非常努力,您也在帮我,正在把它提高。

老师您真好!

祝:身体健康、工作顺利!

考语文的作文 篇4

每一个人都有自己的爱好。有的喜欢看电影;有的喜欢听音乐;还有的喜欢看电视剧……而我,最喜欢和我的好“朋友”——书相聚在一起。

记得上一年级时,童话故事便陪伴着我。那美丽的公主,英俊的王子,会说话的大老鼠,机智勇敢的小白兔,救主人的义犬……吸引着我的眼球。每天晚上,只要有它们的陪伴,准能使我做一个甜甜的美梦。

到了三年级,有了作文。妈妈为了让我的作文水平提高,便买了一大堆的作文书。我高兴得一蹦三尺高,恨不得马上就把这些书给“吃”了。

我囫囵吞枣地看着,可是作文水平并没有提高,我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。眼巴巴地看着同学们的作文陆续登上报纸、校刊。可真谓是火烧眉毛——红了眼。

后来,妈妈告诉了我读作文的方法,读书不能囫囵吞枣,需要字斟句酌,还要注意摘抄优美词句。于是,我按照了妈妈的方法去做,边读还边摘抄文中的优美词句,并运用到作文中。

果然,上四年级的时候,我的作文水平可谓是芝麻开花——节节高。

我更热爱读书了,感觉书不仅是朋友,还是老师。书在我难过时安慰我,失败时鼓励我,高兴时,告诫我不要骄傲,所谓:虚心万事能成,自满十事九空。

书像阳光照耀着我,书像小雨滋润着我,书像春风轻拂着我。我爱读书,我更是一个名副其实的小书迷。我愿一生与书为伴!

考语文的作文 篇5

1.关于卷面:

卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调,都直接影响着阅卷老师的视力感觉,对阅卷老师的打分心理产生冲击。

2.关于文体:

中考仅记叙文一种体裁,同学们在备考的时候,要阅读优秀的记叙文范文,掌握几种叙事方法。

3.关于标题:

近两年的作文命题和半命题作文成为主流。如果是半命题或其他形式,我们则要尽力求新。

4.关于立意:

作文的立意必须积极向上,对于有争议的内容,不要太大胆。其次,无论中高考作文怎么出题,立意的范畴基本分为8类。生命意义,自然景物,情感体验,享受幸福,成功成长,道德修养,哲理品悟,告别往昔。上面几个方面,有侧重也有交叉,同学们要根据作文题目,明确不同的立意。

5.关于题材:

在这里我明确反对写古人,我的建议是,把上述的8个立意的范畴,各准备一个比较典型的题材。这里需要强调的是,无论同学们写什么题材,强烈建议用第一人称,写你自身经历的事儿,写你生活中真实的感悟。

6.关于结构:

作文的结构无非是“总分总”、“分总”、“总分”。就考文而言,前两者比较适用。作文的开头不要很长,关于结尾,我们一定要明确,结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情,归纳你想表达什么,而且扣题。同学们要记住,六七百字的作文,要有六七段,不要出现“大肚子作文”、“大头作文”,“大尾巴作文”。

7.关于语言:

在此给考生们提几点建议:一是遇到你喜欢的句子段落,干脆背下来,也许能用在考场上。二是要有描写,写人要有动作和语言描写,写事注意细节和环境描写。三是句子最好短一些。四是注意修辞手法。

总结:

我们明确了中考作文的命题规律,搞清楚作文的几个构成要件是什么,阅卷老师注重的是什么,这样就能有针对性地复习,以期取得较高的分数。

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