语文作文

有关语文作文汇编九篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的语文作文9篇，欢迎大家分享。

语文作文 篇1

记得有一次家里人都出去办事情了，妈妈让我吃饭的事自己看着办。

中午到了，我不知道吃什么好，心想平时妈妈都给我炸荷包蛋吃，那今天不如砸荷包蛋吃吧！我匆匆忙忙地跑到厨房，从冰箱里拿出两个鸡蛋，再从油壶里倒出一点油在锅里。我准备好食材了。我打开电磁炉，拿起鸡蛋敲了一下，可是鸡蛋始终没有流出来。这是怎么回事呢？于是想到一个主意，我用手从小洞里进去试一下里面是不是没有鸡蛋的，当我把手拿出来时，手上有一些黏人的液体。我着急了就用菜刀把鸡蛋壳切开，鸡蛋果然出来了。

我把鸡蛋拿到锅的中央，鸡蛋一下掉到了锅中。这时我听到了噼噼啪啪的声音。这个时候我乘机把盐放在还是液体的鸡蛋中。炸了一会儿我用勺子翻一个面炸，在翻得时候发现把火开的太小了，如果一会儿里面没炸熟怎么办啊！于是我就把火加到了最大。在炸的过程中我心想放一点葱在鸡蛋上这样味道会更好一些吧！可是我拿了葱后发现鸡蛋已经明显有些变黑了，我赶紧放下葱，在消毒柜里拿出一个盘子，将鸡蛋铲到盘子里。我拿起筷子夹起鸡蛋吃了一口，哎，这味道可真难吃啊！一些完全没味道，有一些却盐得苦。本来炸了这个准备炸一个的，现在味道这么难吃还是别浪费鸡蛋了吧。妈妈炸的鸡蛋可比这好吃一百倍啊！虽然我炸的鸡蛋味道不怎么样，但是我还是很高兴，因为这是我炸荷包蛋。

我以后要向妈妈学习炸荷包蛋，把味道炸得更好。这真是难忘的啊！

语文作文 篇2

我爱语文，每天都盼着上语文课。在语文课上，我都会睁大眼睛认真听老师讲解的每一句话。也许是我太投入了吧，常常会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸其中。这样，语文课总是过得特别快。

我还特别喜欢看语文书。每当翻开一篇课文时，我就会仔细阅读，琢磨着一个个词，一个个句子，每当搞懂一个问题时我都非常开心，仿佛游进了知识的海洋，记得还是在上二年级时，我就迷上了语文书。一次上美术凛，我竟然不由自主地拿出语文课本来看。由于那时我认字很少，看起书来很吃力，需要一个字母一个字母地拼，好一会儿，才看完一个句子，真够累的。突然，听见一声：刘晓红！我抬头一看，原来是美术老师在喊我。你在干什么？我慌慌张张地说：我在在我低下了头，站在那里，可心还是在语文书上，过了一会儿，看看老师好像不注意我了，我干脆把书拿到了课桌上大模大样地看起来，直到下课。

说到写作文，我就更起劲儿了，对我来说，写作文就是最好的游戏。构思时，我尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散步的途中，腹稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一篇篇文章登上报纸、杂志时，我的心里真是无比的快乐。语文可真是我的最爱啊！

语文作文 篇3

像一个个活泼可爱的小精灵，在方格纸上跳跃，尽情地玩笑嬉戏；像一条条清澈见底的小溪，流过笔尖，顿时一篇佳作跃然纸上。汉字，我们中华民族的汉字！

从小，我就与汉字拉起了手。在《格林童话》中，汉字拉着我的手，为我讲述着一个个精彩的故事，愉悦了我的眼睛；在一本本的科普、历史书上，汉字又告诉我世界的奇妙，祖先的秘密，开拓了我的眼界，为我的大脑“充电”。汉字由横竖撇捺折奇妙组合，同我们身体上的器官多么相似，它们就是我们的伙伴。如今，我们要将这群可爱的小精灵潇洒地留在方格框里，给记忆留下无穷的回味。

汉字从古演变到今天我们使用的楷书，每一种字体都让我着迷，它有一种智慧的力量，一个想象的天地，让我瞬间有许多的灵性，在自己的空间飞翔和驰骋。现在，我参加了作文兴趣小组，因为汉字具有声音、色彩和气味的魅力，调动了我写作的情绪，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，流过笔尖构成了一篇篇佳作。

看着自己熟悉的汉字，我不禁赞颂道中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。

我爱汉字，我爱写作，我更爱中华民族的汉字。

语文作文 篇4

早晨闲着没事，坐在自己的座位上，轻轻地翻开语文书，感到既陌生又熟悉。

记得我上小学时就认识它了，可是六年了，我却从没有在意和用心探索过。我现在才发现语文似乎无处不在。

语文像一个乐于助人的'少年，只要我们不认识路，就可以用指示牌来指示路线，给人们带来了很大的帮助。它可以告诉我们辨别这是什么地方，以免我们迷路。

语文像一轮火红的太阳，给人带来温暖。它无时无刻不这么做，给我减少了寒冷与烦忧，给我带来了温暖与快乐。一句贴心的安慰，一句逗人的玩笑，一句中肯的评价，都在帮助我们。哪怕是一刹那，它都是不厌其烦地帮助我们。

语文像一个百宝箱，使我们到任何地方都能人与人沟通。只要文明用语，哪怕人山人海都一样。只要是中国人，说普通话都能沟通。那人们的关系是不是又拉近了许多步?

语文像一位出色的歌手，在超市前，饭店前，能吸引人们的眼球，引来更多的顾客，唱出美妙的歌。

语文像一位很负责任的警察，时时刻刻地叮嘱我们注意安全。如果我们遇到了危险，它会发出呼救，让别人快来帮你摆脱困境，重获自由。

语文像一棵含羞草，羞答答地藏在各个角落。公园里，一棵棵花木中间树立的牌子，上面写着：“我也是有生命的，请您脚下留情。”的警示语，含蓄又易于让人接受，处处彰显着生命的脉动。

重新审视语文，我发现生活有多宽广，语文就有多广阔。让我们拥有一颗处处留意的心，拥有一双善于发现的眼睛!到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵花吧!

语文作文 篇5

一、研究的现实背景

因为传统的作文存在以下弊端：一是学生讨厌作文，缺乏写作的兴趣；二是没有主动性，在教师的指导中被动地去写，从而内容空乏；三是没有教材，写作的指导出现“天马行空”的局面；四是教师的批改不及时，或一天两本，或两天三四本，时间上的拖沓，不能使学生的作文得到及时的评价，从而使学生失去习作的兴趣；五是学生养成对教师和作文书的依赖。但限时作文从形式上看，是对学生的作文时间做出了限定，实际上它是在教师的指导下，涉及如何进行写作积累，如何调整写作心态，如何提高写作效率等一系列问题。因此，快速限时作文之“快”的实现不在于约束，不在于规范，而在于“放”。“工夫在诗外”，想要能在限时写出优秀篇章来，就必须长期地多读、常悟、勤写，“腹有诗书气自华”……这都是前人的经验之谈，是指导我们学习的金玉良言。

二、研究的意义

作文教学牵扯学生成长的方方面面：可以培养学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观；提高学生书面表达的能力；发展学生的思维能力，包括逻辑思维和形象 ……此处隐藏1036个字……毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字――祝丽丽。――《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。――《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……――《同桌》

⑹排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。――《朋友》

⑺设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？――《朋友》

⑻名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。――《朋友》

⑼对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。――《朋友》

⑽倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？――《朋友》

语文作文 篇7

周末。

天灰蒙蒙的，大街上净得出奇，仿佛连一片叶子落在地上都显得多余。宽敞的教室里，任何一点声响，也显得多余极了。

幸好，没过几分钟，小欣来了……

她撸起袖子对小帆笑了笑，准备开始又一番动作演示——她猛地伸出手去拉毫无防备的小帆。或许是太用力了，“嘣”的一声，小帆的帽子应声被拽了下来。她愣了一下，轻轻地把帽子甩了出去。

接着，她又伸过手来，抓起小帆的胳膊，想要让他转起来。可小帆坐着，只是被她推着前后动了一下。小欣急了，拎起小帆，就一脚踹了上去，无奈的小帆叹了口气，摇摇头，坐下了。

小欣的“疯狂”举动，让这堂课上的我们笑得停不下来。你可知，这堂课的疯狂，远不止这些呢！

为了让我们写好动作描写，老师在小欣之前为我们做了示范：她先走到小乐身边，费了九牛二虎之力把他拽了起来，接着推着小乐转了两个大圈。再猛地一推，小乐稳稳地坐下，而王老师却被弹了出去。

这个疯狂的示范就已经引得我们惊叫不已了，可也许是示范的效果不好吧，老师想要换一个演示对象。挑来挑去，最终挑了小帆。

一听是小帆，小欣便一下子离开座位，迅速冲到老师跟前说：“老师，我来！”老师看小欣如此激动，便应允了她。于是，就有了刚才那疯狂的一幕。

我们呢？疯狂的笑着，快乐的写着。

天亮起来了的，大街上的人来来往往。密密麻麻的作文格子里，每一个字，都在冲我肆意地笑。

语文作文 篇8

今天班主任请假了一天都不在学校，同学们就好像是被人松开了手的气球一样，想飞到哪里就飘到哪里去。其实同学们平时在老师眼里是听话，守纪律的好学生，可是和同学们一起学习，自然知道那只是表面，没老师管了，就天不怕地不怕地，翻天拆楼了。说起这个，今天我还真的开了眼界，我们这个毕业班是什么样子的。

下午的最后一节课，是语文课，因为老师不在，我们上自习，今天班长管纪律。说是班长，其实，但在那些调皮捣的男生眼里，班长就是"法西斯"，他们一定也不怕班长，也许因为班长只会用权管人不会讲理吧，这样班里的一些脾气强点儿的女同学也会和班长对着干。

相信我说了这些，也大概知道我们班的同学都是什么样的了。大多的男同学都是调皮捣蛋的，成绩不见得好到哪儿去，也许他们还不知道思考吧，有些老师说男同学到中学时会比小学时的女同学成绩要好。也许，我是说也许，在我们女生看来他们是做什么事都是吊儿啷铛的，没有一个男同学的英语见得好，就像"七窍通了六窍--一窍不通"说的似的，时好时坏。有的男同学爱搞笑，有的爱上课做别的事，有的比较娇，比女生都要喜欢哭的......那是在我左边的那个三组第二排右边的那个男同学一样，有次因为我们和他开玩笑，把他一本没什么尽要的本子藏在他自己的附近，他找了几分钟找不到就哭了起来。我们都会笑他比个女孩还娇，而且他还爱跟班长作对，其实他是三组的组长，脑子虽然聪明却很过于自信，书写廖草，做什么都不爱认真。因为他是星期四管纪律，班长是星期五，他一到星期四就会很针对班长，而班长也不是素的，到了第二天总会有没完没了的斗嘴，班长借着班长的权威让他吃鞭子，今天也不例外。一节课有90%的时间都是鞭子声、斗嘴声在我左边，而且声音很大，想想也是，一个嗓门大，一个是班长，我也被吵得写不了作业，就随手画起画来。他们的"战斗"断断续续，因为班长是女同学吧，我听一组的女同学都在讲话，她也懒得理，心想这个班长当得真亏，被男生气得。

后来，我实在看不过去，今天虽不是我管纪律，也许是仗着自己成绩在班上算是优秀，起身来指责那个男同学。也许因为我骂得有理，那个男同学也没说什么，只顾着埋头写作业，其实我的嗓门也够大的，全班一时都莫明名其妙地顿时安静下来了。这就是我的本性吧，在班里我是属于比较幽默，性格很开朗，也很爽朗，比较会利用权来管理同学们的，我们班有几个女同学也和我一样，性格很开朗的，也有平时很斯文、文静的，但她们都很坚强，和我一样，在学校里不会因为什么小事小怪就轻意掉泪，这点连那个男同学都比不上。

我已经习惯了和同学们在一起，他们的多种不同的脾气，不管在什么时候我都会觉得有种很团结，亲切的感觉，虽然他们有时会让人讨厌，但是上了初中，我还真不知道怎样适应大家分开呢。

语文作文 篇9

我有许多老师，但最让我印象深刻的是语文老师，她姓张，我们都叫她“张老师”。

我的张老师长得可漂亮啦！皮肤白皙，中等身材，喜欢穿一条白色的裙子，看上去很仙。她那一头短发乌黑发亮，发尾有一点卷，跑起来就像一朵朵浪花在上面跳舞。张老师长着一张瓜子脸，两条眉毛弯弯的，像两轮新月，下面有一双水汪汪的大眼睛，还“会说话”呢！每当她看见有人在上课做小动作，她就用眼睛盯着他，提醒他不要做小动作。张老师有一只高挺的鼻子，上面架着一副眼镜，看上去很有文化，下面那张能说会道的嘴巴总是说得我们一愣一愣的。

我的老师不但长得漂亮，还很负责任。上课时，她总是尝试各种方式让我们理解掌握知识点；下课后，她总是及时认真地批改作业，不浪费一分一秒，把学生的错误一一指出来，再耐心地给我们讲解。

这就是我漂亮又负责任的语文老师——张老师。我真喜欢我的张老师啊！