喜欢语文作文

【精华】喜欢语文作文6篇

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的喜欢语文作文6篇，欢迎大家分享。

喜欢语文作文 篇1

我最喜欢的课是语文课。因为我们李老师课讲讲的很生动、很有趣。比如：她把容易写错的字开设了一个错别字门诊部，叫我们当医生，给错别字“打针”过生字关。这样下次我们就不会再写错了。每次我听李老师讲的课，总觉得时间过得特别快，我不想这么快就下课，因为李老师讲的课实在是太有趣了，我都被李老师讲的课迷住了。

还有一次，李老师为了我们全班同学都能注意听她讲课积极发言，她就把我们全班同学分成四个组比赛，哪一个组举手的人多，回答的又正确，那个组就得一分。那节课大多数同学都在积极举手发言，他们都想为自己的组争光，大家你追我赶，真是激励。最后我们这一组得了第一名。李老师对其它三个组说："没关系，下次加油”。

李老师讲的课使我们对语文越来越感兴趣，学起来又轻松、又愉快。我们虽然学了很多，但是还不够，老师！我们一定更好的学语文，长大为祖国做出贡献。

喜欢语文作文 篇2

周四的语文课前，老师要几位同学把自己写的日记写在黑板上，我万万没想到其中有一个是我。我暗暗地想：我昨天没有认真写日记，我一定是最差的那一个。

我认真真真地把我的日记写在黑板上，在这个过程中我找到了许多日记中的错误，老师在我的日记本上写了一个“5”。我心想：看来我这个日记只有五分，可能别人比我高出不知多少分呐！我忙问老师：“老师，这个日记可以改吗？”“当然不可以！同学”。我只好继续写下去了。写完之后，我回到座位上思考着，又拿起笔改了几下，只听上课铃响了。

老师第一个讲解的就是我的日记，看来我真的是最差的那一个。我一边听着老师讲课，又一边拿起笔在日记上改着我这个“烂”日记。老师仔细讲了如何修改，以后要如何写，我都记在日记本上了。讲别人日记的时候，我也听着十分认真，思考着为什么他们也会在这里出错？接着又将原因写在日记本上。后来，老师还讲了写得好的同学的日记。我下定决心，明天的日记一定要八九不离十。

“叮叮叮叮……”下课了，可我还在知识的海洋中航行。

“哦，去玩了！”当别人在玩耍的时候，我便马上把当天的日记写完了。

这一堂语文课，我好开心，因为我又学到了许多的知识。

喜欢语文作文 篇3

我非常喜欢冬天的雪，同学们也十分喜欢雪。去年的冬天终于下了一场大雪。

那天早晨，只听邻居大声喊：“妈妈，下雪了！”我便“直直”的坐起来，以最快的速度穿好衣服，冲向窗户。眼前白茫茫的一片，天空飘着雪白的鸭毛—雪！我高兴地大声欢呼，直接打开窗户，用手接了一点雪，雪冰凉冰凉的在我温暖的手上融化了……

来到大门口，踩到地上的第一步便来了一种踩在滑滑的沙子上的感觉。因为不喜欢那种感觉便快步来到学校。

到了学校一看到操场上白茫茫的雪那种讨厌的感觉马上消失了。我尽情地在雪地上奔跑，但是不久就惨了，因为已经被“间谍”徐绍东瞄准了，跑着跑着突然觉得大腿被一个硬硬的东西打中，十分冰，一定是他扔的.雪球……

在第一节课途中因为我们表现好，于是便“放”我们下楼玩。可是雪已经化了一大半，只有树上有雪，于是我的眼睛一转“生”除了一计。来到竹林，抓住竹竿，开始狂摇树，不一会儿便重新下了一场大雪……

可是快乐的时光总是短暂的，一到中午血已无影无踪了。

我喜欢冬天，但不止是雪，还有它带给人的欢乐以及下雪的那种惊喜。

喜欢语文作文 篇4

我的语文老师——徐老师，她身材娇小，美丽动人。她长着一张圆圆的脸，眼睛大大的。

徐老师上课是我最享受的时候。徐老师上课耐心又细心，总是娓娓道来。讲到精彩部分了，徐老师更是眉飞色舞，滔滔不绝了。现在回忆起来让我印象深刻的句子是：“水是那么的绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的……”我听了之后，徐老师好似把我们带到了那里。让我觉得文章太优美了，作者的水平太高了，我也想写出这样优美而又让人陶醉的文章啊！徐老师总是有办法激发我们对语文的兴趣。有一次徐老师在上《想别人没有想到的》时候，老师提了一个问题：“假如你是一个画家，你会怎么画深山藏古寺呢？”这个问题激发了同学们争先恐后的举手，每个同学都想发表自己的见解，气氛非常活跃。

下课时徐老师常常和我们玩耍。有一次，她还教我们太极拳哩。怪不得徐老师身材保持得那么好。徐老师真是文武双全呀！

我爱我的语文老师——徐老师。

喜欢语文作文 篇5

池鹤

白居易

高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。

低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。

转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。

临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

它生活在像樊笼般茂密的竹林中孤寂无伴，在喧闹的山鸡群里显得高雅不凡。低头饮水时，我唯恐它那鲜红的鹤顶会突然掉落；展翅晾晒时，我常常担心它那雪白的腰身会融化消失。转眼看到鸬鹚觉得它毛色污浊，又讨厌鹦鹉的叫声太谄媚。对风鸣唳想的究竟是什么呢？惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水之间。

作者写这首诗的时候当时官场失意，对那些妖媚献宠的人极度厌恶，而归隐田园又遥不可及，诗人对仕宦生活的厌倦与无奈，从而写下了这首诗。

作者借物抒怀，把鹤想象成自己。只是在囚笼里长唳，惆怅的望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。

这首诗描写了鹤的生活环境和风格的与众不同，突出了它的形态美、色彩美和声音美。以鹤与鸡、鸬鹚、鹦鹉作对比，表现了鹤不事权贵的孤高品格和超凡风姿，同时表达了诗人对闲适的田园生活的向往和对仕途沉浮、官场黑暗的厌恶。

喜欢语文作文 篇6

什么？你问我为什么喜欢语文，我也不知道，但我觉得和我语文老师——李老师的教书方式有关。我上六年级了，现在的语文老师并不是李老师，但我最喜欢一年级教我的李老师了。

记得一年级刚来时，我的语文成绩并不是很好，也很少举手发言，还不敢和同学说话，如果老师让我起来发言，我肯定吞吞吐吐，可有一件事让我喜欢上了语文。

星期三放晚学时，同学们都走了，我才收拾好书包，默默的走了，走到学校门口时，我突然间看到了李老师，她朝我看着，这时李老师走到我身边对我说：“吴梦，明天要开公开课，到时我要提个问题，我让你来回答，好不好啊？”

“我，我回答不出来的！”我愁眉苦脸的说，“不会的，我相信你，”李老师用鼓励的眼光看着我说，随后转身走了。我快步跑回家，吃了饭，打开作业本，写完作业后，我把语文书翻开，仔细预习这明天公开课要上的内容，生怕明天会回答错了，我一直预习到很晚才睡觉。

第二天的第三节课，我和同学们排着整齐的队伍向阶梯教室走去。“叮铃铃”上课了，有许多老师在后面听课，我变的非常紧张，李老师开始上课了，她提了一个问题，问题其实很简单，我也知道，但我却不敢举手，看到同学们纷纷举手我鼓起勇气，也举了起来，李老师看到我举手，便叫了我回答，我红着脸不敢回答，我看见李老师用期待的眼神望着我，我便说：“这是一个……”同学们向我鼓掌，我笑了。

从此以后，我便喜欢上了语文，每次考试我都考的很好，我要感谢李老师，虽然李老师现在不教我了，但我会永远记住她。

我喜欢语文！