【实用】状物作文7篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的状物作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
状物作文 篇1
猫咪来我家已经几个月了，连一个名字都没有，于是今天我要给它取个名字。我想让它抓周决定，我把猫咪抱进了屋子里，猫咪严肃地坐着，我写了一个个名字在许多纸团里。“开始！”我说完就把纸团扔了出去，猫咪迅速的跑过去，抓起一个纸团，我正准备看看，没想到猫咪狮子大张嘴把纸团吞了下去，最终以失败告终。我不甘心，于是就在纸团上涂上辣椒酱，“哼，看你还敢吃！”我又把猫咪抓到屋子里，没想到它却一个也不碰。我只好把它抱到椅子上，问：“你到底想叫什么？”它不耐烦的叫道：“喵~~”“好，你就叫喵~~”
有趣事件
喵~~非常调皮，正经事（抓老鼠）不干，偏偏愿管狗和鸽子的事，有一次，两条狗正在抢一块骨头，它就撇开一边的老鼠跑过去，“喵喵~”仿佛在教训两条狗，狗一开始不管它，后来也许是厌烦了，就一起追喵~~。它却不跑，而是围着两条狗绕圈，我看烦了，就拿起骨头扔向远处，两条狗才跑掉了。还有一次，鸽子们准备从笼子里飞出去时，喵~~就在笼子外转来转去，外面的老鼠都不管，鸽子们飞了出来，喵~~敏捷地一跳抓住了一只鸽子，因为它才一岁多，抓不住相比来说较大的鸽子，就摔了下来，但它却不服气的在鸽子下面跳来跳去，最后没劲了，就跑掉了。老鼠们看喵~~不管他们，就高兴起来在院子里跳来跳去，也许是喵~~厌烦了，就开始去抓老鼠们，他一瞪眼，老鼠也瞪眼；它一吹胡子，老鼠也吹胡子；它气得跳了起来，老鼠反而跳的比它还高，猫抓老鼠，成了老鼠逗猫。最后还是放了我们家专管（抓老鼠的）闲事的狗来，老鼠们才逃跑了。
你说，我们家的猫调皮吗？
状物作文 篇2
窗外不知什么时候下起了雨。
感到无聊的我，注意力突然转到了窗外。淅淅沥沥的雨，好像有什么事情似的，不停地敲打着窗户。我慢慢地站了起来，望着窗外，注视着窗外的一切。这时，草蛙突然从草中传来了悦耳的叫声，蛐蛐也一唱一和在洞中拉起了小提琴。这让我孤寂的心活跃了起来，不禁哼起了我最爱的小曲儿：“我在淅淅沥沥的雨中，撑伞走过那路口……”
忽然，一个淘气的小雨滴打到了窗子上，虽然不起眼，但深深的吸引了我。我一直盯着它，只见它从窗子上慢慢地滑落着，聚集了更多的小雨滴，汇成了一个大水珠，越流越快，直到流进窗槽。
这让我恍然大悟，原来人多力量大是这么一回事啊！这让我想起来小时候妈妈对我说的一句话：“众人拾柴火焰高”。可我一直都没明白，难道很多个人一起捡柴就会有熊熊烈火吗？直到现在我才明白，原来这就叫人多力量大，这就是这句话的真正含义啊！
没想到，小小的雨滴中竟然蕴含着大大的道理。谢谢你小雨滴，是你让我明白了人生的哲理。让我在人生的道路上迈出了坚定的一步。
在半梦半醒时，我想要伸手去接住它，只听见“哎吆”一声，才发现窗户没有打开，倒是把我的手指给弄疼了，只能怪自己看得太入迷，只顾着雨滴，忘记了窗户的存在。我不禁抱怨了一句：“小雨滴，都怪你，谁让你是那样的可爱，那样的美丽！”
状物作文 篇3
云，天空的使者，在蔚蓝色天空的映衬下，显得格外美丽；它也点缀着天空，为天空增添了几分色彩。
它们常常聚在一起，漂浮在湛蓝的天空上，好像一堆棉花糖，令人垂涎欲滴；它又像一张张雪白的地毯，踩上去软绵绵的，舒服极了。你看，这云又分散开来了，变成了一棵棵披着白袍的雪松，它们有的高，有的低，有的粗，有的细，有的挺拔，也有的歪斜，他们交错着、簇拥着，把蓝天装扮成了一片茂密的大森林。
这时，一只小白兔蹦蹦跳跳地来到了一片大草原上，悠闲地吃着嫩绿的小草，全然不知它身后的危险。一个猎人正举着枪一步步逼近，小兔子好像有所察觉，一个箭步窜到了云层里。不知什么时候，那个猎人也不见了。突然，从远方传来了一阵阵马蹄声，紧随其后的就是一群群火红色的烈马。它们争先恐后的往前冲，还不时传来阵阵嘶鸣声。它们所过之处都会变得尘土飞扬。快看，在后面的一匹马加快了速度，猛地冲出马群，奔向远方。我想：天上是不是也在举行运动会？正当我无限遐想时，那变幻莫测的云朵又变成了一条条五彩缤纷的小鱼，在浩瀚的大海中追逐嬉戏……
云渐渐地消失了，但我的思绪还徘徊在刚才那奇妙的景象中。云，我爱你！是你为天空添上了一道神秘的色彩，是你让天空变得更加耐人寻味，是你使天空变得更加绚丽！
状物作文 篇4
我家阳台上有一盆碧玉，它生机勃勃、郁郁葱葱，最喜欢在阳台上“呼呼”大睡了。
碧玉较大，枝繁叶茂，青翠欲滴。它的叶子又大又厚，上面还有小毛绒呢！在阳光的照耀下，叶片泛出金属的光泽。摸摸它的叶子，一种昏昏欲睡的感觉立即涌上心头。用我的话来说，碧玉是全世界最好的催眠神器。
刚从北京回来的时候，我发现碧玉的叶子变得又小又薄。我不禁产生了疑惑。咦？这盆碧玉是不是老了？萎缩了？为了证实我的猜测，我先找到了妈妈：“妈妈，你快来瞧瞧，这盆碧玉是不是萎缩了？”妈妈仔细地观察了一会儿，支支吾吾地说：“我也不知道。你去借助书本老师吧！”我翻箱倒柜，终于找到了《植物一本全》。我迫不及待地翻开来找相关的资料。哦，原来如此。原来叶子之所以厚，是因为叶子中储存了较多的水分，水分一多，叶子自然就较为厚了。9天不浇水，自然叶片就较为薄了。看完，我就拿起水壶，让碧玉大喝一场。浇完水后，我又惊奇地发现，刚刚还枯黄的叶子，怎么现在又青翠欲滴了呢？带着疑惑，我又找到了书本老师。书上是这样描述的：每一种植物都有一种独特的本领。碧玉的'本领是浇完水后，1分钟后就变绿，仙人掌的本领是即使刺折断了，它也不会枯死。植物们还有许多趣事等待我们去探索呢！让我们做个有心人，去发现吧！碧
玉也是我家的一员。我们的生活离不开植物，它既能美化环境，又能丰富我们的生活。让我们爱上植物吧！
状物作文 篇5
打开抽屉，有许多的文具，其中有一块黑色的手表，正安静地躺在抽屉的中央，晶莹剔透的分针、秒针和时针在黑底的表面上日夜不停地旋转， 一块手表。黑色——原本是我最讨厌的颜色，象征着黑暗、邪恶，可经历一件事后，我便在不知不觉中喜欢上了黑色。
那是一个黄昏，我们刚放学，在楼梯间，我突然想起自己的围巾没有那，变飞也似的向教室跑去，“呼，幸好来得及时，还没锁门。”我拍着胸脯自言自语道，我走到自己的课桌前，拿出围巾，跑出了教室。当我上气不接下气地扶着自己的膝盖喘气时，之间万能、魏亮和李少中走了过来，坏笑着问我：“嘿嘿……陈皮（我的外号，在班上同学们都这样叫我），现在几点钟？”我一听，一种不祥的预感涌上了心头，忽然，我感到左手腕上一股莫名的轻松，咦，奇怪了，我左手不是戴着手表吗？我慌忙将手伸进袖子，空空的，那有什么手表？
“我下楼时看见他们把一块手表给熊艺璇了，不知道是不是你的。”
“真的？那块手表是什么颜色？”我连忙压低声音问。
“黑色的。”
“哦，谢了。”我表面上装做如无其事，心想：哼，有证人了，我的手表就是黑色的，等我找到了我的手表，你们就等着瞧！
想到这儿，我赶紧去找熊艺璇，从前教学楼跑到了后教学楼，从小操场跑到了大操场，跑遍了整个学校，也没看到她的影子，我找了个石头凳子坐了下来，气喘吁吁地说：“呼…累、累死我了我，算了，没办法，只、只好…明天再找…找她了……”
太阳的余晖还未散尽，我垂头丧气地走在回家的路上，夕阳把我的影子拉得长长的，风，卷起落叶，带着几分凄凉，打着旋儿，向远方飘去……
天，渐渐的暗了下来，弯弯的月牙儿挂在天边，夜幕中，一片片繁星点缀着一望无边的夜空，让夜空好像成了天上的街市，那么明亮、耀眼。
我躺在床上，看着天花板，翻来覆去怎么也睡不着，那块手表…虽然我不怎么喜欢，但他的价格不便宜啊…怎么办…“啊——烦死了”我又翻了一个身，“希望妈妈不会问，明天一早就向熊艺璇要，哎——”我叹了口气，惦着心里悬着的那块石头，迷迷糊糊的进入了梦乡……
第二天一早，我就背着书包来到了教室，我刚放下书包，就看到熊艺璇一蹦一跳地进了教室，我一步跨上前对她问道：“哎，熊艺璇，昨天万能是不是给了你一块黑色的手表，那是我的，快点还给我！”熊艺璇眨巴了几下眼睛，说：“嗯，他是给了我一块黑色的手表，”她摊开了两只手，“可是……我没带啊！下午带行不行？”我一听就火了，我极力保持着平常的语调，冷冷地说：“哼，你们合伙整我是吗，我一会儿就跟你去告老师去！”我说完，头也不回地坐在了位子上，
窗外，原本就阴沉的天气刮起了狂风，张牙舞爪的树枝在窗外哗哗作响。
“老师早——”一声问候打断了我的思路，我一抬头，看见高老师走了进来，我“咚”地站了起来，走到高老师面前，指着熊艺璇说：“老师，她捡了我的手表不还给我！”老师一听，脸上的笑容立刻烟消云散，绷紧了脸，眼睛里明显充满了愤怒。
“熊艺璇，你是不是拿了她的手表？”
“……”
“说话！”
“嗯，是万能给我的，我不知道是她的，所以没带。”熊艺璇的声音越说越小。
“下午带！”老师白了她一眼，走向了办公室。
风，呼呼地在耳边吹着，刺疼了我的脸，天空阴森森的。
下午，我刚到教室，熊艺璇就向我走来，我白了她一眼，把头扭向了另一边，她不得不压低嗓子对我说：“你的手表的带子断了，我给你修去了，所以早上没带来，给。”她伸出她藏在背后的手，手心里的手表完好无损，那一瞬间，我觉得黑色好美好美。
窗外，太阳露出了脸，一切都变得那样明朗、那样美丽。
状物作文 篇6
【教学目标分析】
1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；
2、能够把句子写完整、通顺；
3、能运用好学过的词语造句；
4、根据表达的需要学习使用“。？！”等标点符号。
【学习者分析】
1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。
【教学重难点分析】
传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。 教学的重难点：
1、阅读训练与作文教学相结合；
2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句；
3、及时修改作文，加快思想交流；
4、培养学生自我修改能力；
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】
一、启发回忆，确定写作素材；
1、谈话启发
师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。
生：我有十分熟悉的小伙伴。
师：除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?
生：有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。 师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。 师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么?
2、交流归纳
1、亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭??
2、到动物园、海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
3、明确要求、引导学生读懂习作提示 ，弄清习作的训练目标。
二、师生互动、描摹观察
1、画一画
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”的解说员，准备向别人介绍。
2、说一说
师：你画的什么，能向别人介绍一下吗?
生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着四条腿，还有一条尾巴。
师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一条尾巴”的动物多着呢!
生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗?
生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和作用是不一样的。
师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢?
3、 师生归纳
4、 小组交流
三、评改延伸，深化习作感受
1、读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的句子改通顺。 2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。
3、想一想:自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感。
2、班级交流如何写作物作文。
状物作文 篇7
“喵喵喵，喵喵喵，看我的猫步多漂亮！”听我新编的歌，有水准吧！不过，说起我们猫的步子，那可是举世闻名，就连模特都得向我们学习呢！“嘿，别得意了，不就走个猫步吗？谁不会呀!”
可别小看了我们猫，你说会走猫步，那你会捉老鼠吗？有我厉害吗？哈哈，不会了吧！要知道我们猫捉老鼠可是一等一的好。“那猫头鹰呢？它们一点也不比你们逊色哦！”猫头鹰也是猫的一种嘛！“无语。”
还有一项令猫族骄傲的，“什么，什么，快说说！”看到我这身柔软、美丽、舒适、漂……
“stop!请说重点。”看把你急得。就靠这张外皮，我们赢得了广大人民的喜爱，你看哪家没养猫啊！“得了吧，不还有狗吗？”狗有什么用，整天只会叫。“别把人家贬那么低好吗？”这是实事求是嘛！再说我们猫，有时可以捉老鼠，有时还能帮助抓鱼。
还有……“好了，别说了。”不说就不说，那就来个结束句。
