状物作文集锦10篇
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的状物作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
状物作文 篇1
我有一只小仓鼠，它圆乎乎的，非常可爱。
小仓鼠有一双绿豆般的眼睛，小小的嘴巴，圆圆的.身体像个洁白的“小雪球”。在它的后背上有一条黑色的条纹，如果不仔细看还以为是雪球上挂了一条黑线呢。
小仓鼠有个习性，就是喜欢爬到笼子最上方，头向下，像蝙蝠一样倒挂着。平时都是我给它喂食，它也和我最亲密。有一次我去姥姥家串门，过了三四天才回家。一进家门我就去摸小仓鼠，可它却咬了我一口，然后举着两个小爪子一脸无辜地看着我，好像在说：“小主人，你终于回来了，快喂我吃点东西吧！”我赶紧喂它一条面包虫，它用两只前爪抱着面包虫，狼吞虎咽地吃了起来，吃完便心满意足地睡了。
还有一次，我又好几天没顾上照顾小仓鼠。这天中午放学回家，我突然发现小仓鼠不见了，急忙给妈妈打电话。妈妈说：“你都不管它了，丢了就丢了吧。”放下电话我就哭了。晚上，妈妈拿了个盒子回来，神秘地对我说：“宝贝，你猜这里面有什么？”我摇摇头，打开盒子一看，里面原来是我的宝贝仓鼠，它的旁边有几个小家伙！我高兴地叫了起来。原来，不知什么时候，妈妈给小仓鼠找了“老公”，还生了几个仓鼠宝宝。
可爱的小仓鼠，淘气的小仓鼠，我永远珍爱的小仓鼠……
状物作文 篇2
观察要有序
有序观察是写好状物类作文的基础。一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。
如，苏教版六年级(上册)《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像’。”这里的观察顺序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。又如，苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子;有时，它两腿一蹬，便翻了个身。”“它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。”这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。
语言要有趣
如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。”这是作者知识的'积累与生活的积累相互融合的结果。
又如，习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“(它)一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿，俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。”这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。
因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。
结构要有“形”
根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文，以纵式结构为主，以纵横交错式结构为辅。如“总分”或“总分总”结构。
例，习作《银杏》。可以先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途，诸如营养价值和药有价值等。从总体上看，全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中，又采用横式(并列式)结构。这样，介绍的内容尽管较多，但由于结构清晰，也就显得有条不紊。
又如，习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手，开篇破题：“其实，猪是一种聪明可爱的动物。”接着，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种“总分式”结构条分缕析，学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比。这样，不仅丰富了写作的内容，而且凸现了文章的中心。
方法要有变
状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。当然，各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》，叙述时采用第一人称，既显得亲切，又便于介绍。为了行文需要，人称也可以转换。如，《铺路石》。从整体上说，用的是第三人称，“它来自大山之中，它是大山的儿子。为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。“铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子!你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和谐统一，叙的是“铺路石”，颂的是“劳动者”。
状物作文 篇3
从前有一个美丽的森林，里面住着一群小动物，有小花猫、小老虎、小免子、小狗、小熊、小蚂蚁..…，其中小花猫最不受人喜欢，它又调皮又惹事，所以整个森林的动物们都不喜欢它.
有一天，小花猫妈妈要出远门，临走前对小花猫说：“孩子，我走了以后，你可要乖乖的，不要到处惹事，不要玩火、电、水等危险的物品，记住哦!”小花猫点了点头，花猫妈妈就放心的走了.花猫妈妈走了以后，小花猫高兴的跳了起来，小花猫在大街上走来走去，忽然它停住在小老虎的家门口，见小老虎不在家就偷偷的`溜进了小老虎家，把小老虎家名贵的花瓶打烂了，刚好小老虎和它的爸爸回来了，见到了花瓶被小花猫打烂了，于是很生气的把小花猫赶了出去.小花猫还不知道悔改，它还跑到了小免子的红萝卜地里，把小免子种的红萝卜都踩烂了.在回家的路上经过小蚂蚁的家，就一脚把小蚂蚁的房子给踩扁了.这时大家都好生气，异口同声的说这肯定是调皮的小花猫做的了，明天我们大家一起去它家找他理论吧，大家都说：“好”。
第二天，小动物们都一起去了小花猫家，大家都很生气的质问小花猫，狠狠的把小猫批评了一顿。小花猫很不服气，一气之下跑了出门，在大街上走着，忽然它看到了一个煤油灯，就把煤油灯踢翻了，引起了森林大火，小花猫被困在了大火中，它很害怕的大叫起来,救命啊!救命啊!大家听到了小花猫的叫喊声，马上就跑了过来，齐心合力的把小花猫救了出来，经过几个小时后。大家终于把大火浇灭了。小花猫感到非常的惭愧，为之前的所作所为向大家表示了歉意，同时也非常感谢大家对它的救命之恩。
经过了这件事后，小花猫从此变得乖巧、懂事，还经常帮助别人，森林里的动物们也渐渐的喜欢上了可爱的小花猫。
状物作文 篇4
假日里，妈妈带我到乡下爷爷奶奶家玩。爷爷奶奶家窗前有一大片草地，草地上长满了含羞草。含羞草粉色花头，茎是棕色和嫩绿色组成的，另外，我还要跟大家讲，含羞草有毒，你只要一碰它，你的毛发就会掉哦！它的花期7――10月。
我和乡下小朋友常常在草地上玩耍。有一次，我们来到草地上，发现了含羞草，我们用手轻轻触了它一下，它就马上把叶子合拢，像个害羞的`小姑娘，此时，我就再也不玩耍了，我每天都仔细观察。有一天，这个小秘密终于破案了。我高兴得手舞足蹈。原来，在含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内有许多薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞中的膨胀能力。叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合叶柄下垂的现象，这种现象属于生理现象。
状物作文 篇5
我的家乡盛产水果，有晶莹剔透的葡萄，黄澄澄的桔子，甜津津的西瓜……但我最喜欢的还是家乡的杨梅。
阳春三月，杨梅树开花了，那一朵朵纯洁而又娇小的花儿呈嫩黄色，它们一簇簇，一群群，密布在杨梅树上，斑斑点点的.像是给树穿上了花裙子。过不了几个星期，花儿便谢了，结出了一颗颗青豆般大小的杨梅。远远望去，不见它们的踪影，而走到树的跟前，掀开叶子一看，一颗颗小杨梅呈现在你的眼前。
几场春雨过后，小杨梅渐渐长大。有弹珠一般大小，呈淡红色。这时的杨梅还尚未成熟。再过几天，它们就变成了深红色。走到树前，伸手摘一颗，再轻轻地咬一门，鲜红的汁水顿时染满了整个舌头。我三下五除二，很快吃掉了那棵杨梅。刹那间，口齿留香。我听爸爸说：“杨梅可以浸成杨梅烧酒，还可制成杨梅干呢！”
我忍不住吃了第二颗、第三颗……第二天，我的牙齿酸倒，连豆腐也咬不动了。但我一想起吃杨梅时的味道，还想吃。
我爱我的家乡，更爱家乡的杨梅。
状物作文 篇6
有一天放学回家的路上，我偶然发现了一只流浪狗。这只小狗虽然很脏，但是很机灵。
我看小狗的样子很饿，就把它带回家，这时爸爸妈妈还没有回家，我就把自己的零食给小狗吃，看见它那狼吞虎咽的样子，我想它一定是很久都没有吃东西。
可是我又想起妈妈爱干净，爸爸嫌麻烦，爷爷奶奶爱清静，家里的人都不喜欢小狗，怎么办呢？
爸爸妈妈回来了发现了一只小狗，就惊讶的`说：“这是谁家的狗，今天妈妈可是刚把地板擦干净的。”“可是……可是这只小狗很可怜，我想收留它。”爸爸也说：“养一只小狗多麻烦，把家里弄得多乱呀！”我立即对老爸说“我保证不让小狗把家里弄乱，让小狗去我的房间就好了。”我苦苦的央求道：“小狗不会把家里弄乱的。”爷爷奶奶听到了我们的对话就说：“不如把这只小狗先留在家里一个周吧!在这一个周里如果小狗不把家里弄乱，小狗就可以留下来，可是如果小狗不听话，就把这只小狗放了。”这时小狗汪汪地叫着，好像再说：“恩人，把我留下来好不好。”我想了想，于是同意了。
时间过得真快，一个星期过去了，我对爸爸妈妈说：“一个星期到了，小狗表现好吗？”爸爸说：“在这一个星期里，小狗表现不错，可以把它留下。”我听了爸爸对我说可以把小狗留下我高兴的一蹦三尺高。
从此以后这只小狗给我们家带来了很多乐趣，于是我就给小狗起了个名字叫——豆豆。
状物作文 篇7
好几个星期前，学校的樱花就开了。白的、粉的，无不是开得满枝满树。白的像是梨花，可又比梨花精致些，粉的像桃花，可又比桃花看起来纯净些，没有桃花那样后天加上的灿烂和浓烈，有的，只是仿若初生婴儿般的粉嫩。
如今，那最好的花期已经过去，花开始落了。花落得极为慷慨大方，落得满地都是。花瓣一片又一片的'散落，悠哉草坪上的，也有在路上的。粉、白、绿、灰，极为简单的颜色，构成极为简单的画面。
一片绿色，一棵树，棕褐色配着粉白色，有着极为圣洁的美丽。草地上同样点缀着一点一点地粉白，像是原本一块纯色的碧毯添了花纹、斑点，极为美好、明亮。而那灰色的大路两侧的落樱，衬得大路颜色极深，也衬得其本身颜色极浅。看起来，便有着令人心情舒畅的洗尽铅华的素净之感。
一片片花瓣，落下来，落下来······
在天空中打着旋，打着旋······
那是一朵花在生命末端的最后一支舞，那是蓄集了一生中所有闪光的美丽的一支舞！她不惨烈，只是在无声地舞蹈，在空中舞蹈······
樱花，还在落下······
状物作文 篇8
初识二胡，缘于同爸爸妈妈一道去农村看望太姥爷。太姥爷已近耄耋之年，正盘腿端坐在土炕上，与同村的“草根乐队”正在举办音乐会。太姥爷面色红润，一把二胡出神入化，表情在弓子推拉之间转换自然、悠然自得，仿佛置身于世外桃源。
当时的我，正在上小学四年级，虽五音不全，音乐细胞欠发达，但那两根钢弦之中所迸发出的时而悠扬、时而凄婉、时而欢畅的充满韵味的旋律，把我牢牢地吸引住了。
回到家中，经过几天的软磨硬泡，爸爸妈妈终于同意让我学二胡了。从此，我便拜师于李老师门下，开始了二胡生涯。李老师“门生”众多，是一位十八般武艺齐全的乐器行家，但最擅长的还是二胡。平生第一次把二胡架在腿上的那种喜悦是没法用言语来形容的。但一张弓歪歪斜斜的拉到底，听到的是断断续续锯木头卡住了似的沙哑的.摩擦声，吱吱嘎嘎的噪音让我有点泄气了。李老师语重心长地对我说：“拉弓和推弓都是基本功，基本功可不是一天两天就能练出来的，你必须好好下点功夫啊！”听了李老师的教导，我一下子明白了什么。从这一天起，我中午、下午放学后，第一件事就是飞奔向李老师的音乐教室，回家后更是卯足了劲。狂练二胡的痴爱与激情，用全神贯注、废寝忘食来形容很不为过。
俗语说：“二胡两根线，全靠心里变。”尽管我拉二胡还不到三年的时间，充其量也就算个“小喽啰”，但二胡已将我的情绪表达得入木三分，抒发得淋漓尽致，一切的喜怒哀乐，都会在这两弦之间诉说，都会在这两弦之间流淌，它已成为我当之无愧心中圣物。《良宵》让我看到了人们欢聚一堂时团团圆圆的气氛和举杯祝福时的喜悦与欢乐，让我的感恩之情油然而生。《金蛇狂舞》情绪欢腾激越，让我的对未来充满信心与期望。《赛马》的你追我赶，催人奋进，再现了一场争先恐后竭力竞争的比赛场面，让我奋勇争先、永不言败……
二胡早已成为我生活中不可或缺的知心好友，它能随时和我一起默默地、深情地对话，它那荡人心魄的音调、低回婉转的旋律、寄托情感的载体，已深深地嵌入我的灵魂深处。
状物作文 篇9
我家鱼缸里养了三只小金鱼，有红色的，还有金色的。其中，我最喜欢那条金色的，它鼓鼓的两只眼睛像小灯泡似的，金色的尾巴像一条美丽的小喇叭裙。
小金鱼们整天在鱼缸里快活的游来游去。有时，我想逗逗小金鱼，就用手敲着鱼缸的玻璃，发出“咚、咚”的声音，吓得小金鱼们躲的躲，藏的'藏。它们有的躲在“草丛”里面，有点躲在假山后面，好像在跟我玩捉迷藏。
每当我喂食的时候，小金鱼们都争先恐后游上来，好像在说：“这是我先看到的，你们谁也不许抢。”一口就把食物吞下肚里。
小金鱼真招人爱，我好喜欢它们。
状物作文 篇10
“生命在于运动。”这句话说得一点也不错，然而打篮球就是一个强身健体的运动。但是篮球在我的眼中早已不是单单的运动，而是锻炼一个人的毅力和一个人的忍耐的运动，篮球这项在我心中神圣的运动，只有你去亲身去体验才能明白他的真理！
那天，我们自己组织了一场篮球比赛，因为人数有限，所以我和陆峰达六班的三个人。比赛开始时一切顺利，自己的内心得到了很大的满足，2打3都这么顺利，我不是太强了！哈！哈！哈！哈！之后，我和陆峰配合很好又进了4球。他们六班的三名小“虾兵”被我们打得毫无了还手之力，可因为得分了就随意了起来。六班趁这个机会连连追机，竟在5分钟内打了个10比0！！场上的`篮球比赛进行着，每当六班拿到球我就提心吊胆的跟球跑，生怕一不小心给比分添笔画。快看，现在六班比分已经跟我们只差一分了，而且他们拿球。这下子我就像热锅上的蚂蚁，球在那里就往哪里跑，没有了一点战术。这时六班的人拍着球跑到了三分界那里，眼睛盯着篮板，从他那坚定的眼神里好像看到了他们胜利的样子。啊！他把球抛向了空中，球在空中飞速旋转，我的心就像被篮球穿透了一样，望着篮球在空中划过。终于，篮球“飞”到了篮匡上，接着只听“当，当，当，唰”球进了，我的心像碎了一样！哎，上天对我这么不公平呀，为什么让球进网啊，这不公平呀！
后来六班把比分逐渐拉大，我们也在后面用最大的力气追。就在有一局，我拿到了球，他们3个人包夹我，我护了胸，可六班的3个同学死拉硬扯把我的球给夺了过去，犯规这明明是犯规的，可他们却不承认。我气得真想上去把他们揍一顿，可以想这是篮球比赛！这是比赛！这是比赛！我忍住！我得忍住！我得忍住！
忍，毅力，这大概就是我眼中的篮球吧。
