状物作文

2023-10-07 07:38:34 阅读全文下载本文

状物作文（优选6篇）

在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的状物作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

状物作文篇1

不知道你信还是不信，再勇猛的狗，见了我爸爸就害怕，老老实实的不敢吭气。我问他，这里有什么秘密，他说，他懂得犬语。

说他懂得狗的语言那是吹牛。不过他是个兽医，每天和动物打交道，当然知道它们的秉性。狗是人类的朋友，你对他好，他会记得住的。狗狗生病了，需要打点滴，狗的主人会安慰它说：别怕，打针是为了给你治病。一般的狗狗会很老实的躺在台子上不动弹，即使扎针是很痛，它会呻吟几声，抬头看看主人，只要主人轻轻拍拍它，安慰它几句，它一般都安静下来，等把吊针打完在从台子上下来。

以前我们家也养过一条狗，我们给它起名叫隆隆。是一只德国牧羊犬。隆隆很会看门，不轻易咬人，来人只要不拿我们家东西，它是不会吠你的，甚至冲你摇尾巴，向你表示欢迎。我们去地里干活，它也会跟着。你给它说这块地是咱家的，从那里到那里，它会记得很清楚。晚上我们跟它说：去地里看庄家吧！它就会一个人到我们家的庄家地里去，卧到地里。有人在地里活动，只要不迈到界限，它是不会管的，否则的话，它会不客气的把你赶出去的。

有一天早上，吃过早饭也没见到隆隆从地里回来，我们去地里寻找发现地里有一滩血。奶奶说可能是猎人把它打死弄走了。为此妈妈哭的好伤心，她说从来没有见过这么听话的狗。从此后我们家就再也没有养过一条狗。

狗和马对主人的忠诚是人尽皆知的'，有时候会与主人生死与共。我们村有个光棍汉，没有依靠，养了条狗。有一天他出车祸死了，这条狗就在他出出车祸的地方呆着不吃不喝，最后一直饿死在路边的花坛里，我们发现它的时候已经腐烂了。

我们要善待动物，它们是人类最忠诚的朋友。我们一块生活在这个星球上，不能因为我们的存在而剥夺了其它动物的生命权。

状物作文篇2

心事成荷，枯荷雨声;唐诗宋词，古筝竹笛。怎一个好字了得!

一阕宋词，一宛幽香，夜肆意的弥漫，一瓣遗忘的荷花自书页里滑落，谁的泪班驳了那绝世的花颜，在风的吹袭中脱落我的手心，坠入了前世的荷塘。有谁捡起这飘落在水面的花瓣，寻着空气中那一尾的暗香，撑一竿青色，踏一叶扁舟穿越千年，在一朵又一朵荷花的盛开中涉水而来，在人来间花影，衣渡得荷香的风韵中把我的手盈握。绿帘花影，晓风拂月，一管玉笛吹散了唐风，吹落了宋韵，一把古筝弹落了风尘，拨动了水声，在风与荷的缠绵中，在笛与筝的荡漾里，唱和了一曲又一曲。

心事秀挽成髻，彩云斜插成花，一缕青丝盈绕指间，是绕不完的柔情，诉不完的思念，自此可否将那一叶扁舟，只载春光不载愁。密密麻麻，深深浅浅的心事吐露成风中的荷花，前世的诗，今生的词，在细碎的发丝中如何去数，如何去分。曾经沧海难为水，不缘修道只缘君，就让忧伤漫过夜的堤岸，浸泡通往前世来生的.路，折叶为舟，织荷为裙，在岁月的河流里穿梭。

一弯娥眉，在碧波潋滟中流转，一袭水袖，在风来尘往里飘舞。一世的芳华，自在花开花又落。把相思横在秋波倒影中的眉峰，把爱恋挂在琴弦清音中的诗行。零零碎碎的心事，汇聚成零零碎碎的文字，落入眼里化成泪水，落入尘埃化成花朵。

一枝青荷，独自临风，行走尘世，阅读沧桑。一声莫名而来的风欺入我梦的窗棂，吹去了一池的荷，唇边空留惆怅，那瓣穿越了时空的荷不知何时又飘落手中，依然有馨香残留。

状物作文篇3

快要到‘六一’儿童节了，爸爸妈妈给我和哥哥分别买了一个漂亮的小台灯，我的台灯是小兔形状的，台灯上面的兔子穿着一件粉红色的衣裳，眼睛就像一对明亮的`珍珠，它的嘴巴像三片花瓣合在一起似的，它的尾巴就是那提供光源的灯罩。

小兔台灯给我带来许多的欢乐，它为我照亮了黑夜，让我认真的画画，工整的写字，专心的看书……我的小兔台灯，我可真喜爱它呀！

状物作文篇4

轻的泪，是人的泪，而动物的泪，却是有重量的泪。那是一种发自生命深处的泪，是一种比金属还要重的泪。也许人的泪中还含有虚伪，也许人的泪里还有个人恩怨，而动物的泪里却只有真诚，也只有动物的泪，才更是震撼人们魂魄的泪。

我第一次看到动物的泪，那是我家一只老猫的泪，这只老猫已经在我家许多许多年了，也不知它生下了多少子女，也不知它已是多大的年纪。只是知道它已经成了我们家庭的一个成员，我们全家人每天生活的一项重要内容，就是和她一起戏耍。在它还是一只小猫的时候，我们引得它在地上滚来滚去，后来它渐渐地长大了，我们又把它抱在怀里好长好长时间地抚摸它那软软的绒毛。也是我们和它亲热得太多了，它已经一天也离不开我们的抚爱，无论是谁，只要这一天没有摸它一下，就是到了晚上，它也要找到那个人，然后就无声地卧在他的身边，等着他的亲昵，直到那个人终于抚摸了它，哪怕只是一下，这时它也会心满意足地慢慢走开，就好象是它为此感到充实，也为此感到幸福。只是，多少年过去，这只老猫已经的太老了，一副老态龙钟的样子，行动已经变得缓慢；尽管到这时我们全家人还是对它极为友善，但，也不知是一种什么感应，这只老猫渐渐地就和我们疏远了。它每天只是在屋檐下卧着，无论我们如何在下面引逗它，它也不肯下来，有时它也懒懒地向我们看上一眼，但随后就毫无表情地又闭上了眼睛。

母亲说，这只猫的寿限就要到了，也是人类的无情，我们一家最担心的，却是怕它死在一个不为人知的角落。我们怕它会给我们带来麻烦。就这样每天每天地观察，我们只是看到这只老猫确实是一天一天地更加无精打采了，但它还是就在屋檐下，窗沿上静静地卧着，似在睡，又似在等着那即将到来的.最后日子。也是无意间的发现，那是我到院里去做什么事情的时候，我只是看见这只老猫在窗沿上卧得太久了，就过去想看看它是睡着，还是和平时一样地在晒太阳。但在我靠近它走过去的时候，我却突然发现，就在这只老猫的眼角处，凝着一滴泪珠。看来这滴泪已经在它的眼角驻留得太久了，那一滴了泪已经被阳光晒成活像是一颗琥珀，一动不动，就凝在眼角边，还在阳光下闪出点点光斑。“猫哭了。”

不由己地，我向房里的母亲喊了一声，立刻，母亲就走了出来，她似是要给这只老猫一点最后的安慰。谁料这只老猫一看到母亲向它走了过来，立刻强挣扎着站了起来，用出最后一点力气，一步一步地向屋顶爬了上去。这时，母亲还尽力想把它引下来，也许是想给它一点最后的食物，但这只老猫头也不回地，就一步一步地向远处走去了，走得那样的沉重。直到这时，我才发现，是我们太冷酷了，它在我们家活了一生，我们还是怕它就在我们家里终结生命，我们总是盼着它自己在生命的最后时刻，能够自己走开，无论是走到哪里，也比留在我们家里强。最先我们还以为是它不肯走，怕它要向我们索要最后的温暖，但是我们把它估计错了，它只是在等我们最后的送别；而在它发现我们已经知道它要离开我们的时候，她只是留下了一滴泪，然后就悄无声息地走了，走到不知什么地方去了。很久很久，我总是不能忘记那滴眼泪，那是一种留恋生命，又感知到大限到来的泪水。动物有它们自己的情感，它们只给人们留下自己的情爱，然后就含着一滴永远的泪珠向人们告别，而又把最后的痛苦由自己远远的带走。动物的泪是圣洁的泪，它们不向人类索求回报

状物作文篇5

小朋友，上篇文章写了我喜欢的苹果，这次就跟你们说说我喜欢的杨桃吧！

杨桃是一种外形很美的水果。它的外皮很会变，没成熟时，颜色是翠绿的，像翡翠；成熟的杨桃，穿着金黄的外衣，像一个含苞的黄色花骨朵。杨桃不像苹果、梨子、桔子那些水果，形状都像球一样圆圆的，杨桃有五条棱，把它的表面分成了几个部分，所以当你把杨桃按照不同方向切开后，杨桃就变得更加美丽。不信你试试！当你沿着杨桃的.蒂向前端纵向切开后，我发现，它像一艘航行的船，也像一只展翅飞翔的黄蝴蝶；当你按照一定顺序横向切开时，你先别急着移动它，这时，你从不同的角度去看，你不得不惊叹它的奇妙：横看，它像一只小小的恐龙，又像一条游动的鱼儿；当你拿出一片来看时，它又像一朵盛开的金黄的五角花，是那么的美丽与可爱；如果你再将这些金黄色的“花儿”摆在水果盘里，不要说吃着它的酸甜的味道，就是看着它也是一种享受啊，那就让你欣赏花儿一样令人陶醉！

杨桃，简直就是一个魔力无穷的魔术师！我爱杨桃，爱它会变的魔力，爱它酸甜的味道！

状物作文篇6

【教学目标】

1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物

2、能够把句子写完整、通顺

3、能运用好学过的词语造句

4、根据表达的需要学习使用“。”等标点符号。

【学习分析】

1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣 2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许 3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。

【教学重难点分析】

传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。

1、阅读训练与作文教学相结合

2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句

3、及时修改作文加快思想交流

4、培养学生自我修改能力

5、培养学生写作兴趣。

【教学过程设计】

一、启发回忆确定写作素材

1、谈话启发师同学们你们肯定有很多朋友。谁能说一说你交了哪些朋友? 生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。生我有十分熟悉的小伙伴。师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗? 生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样与

它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?

2、交流归纳

○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭

○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类

○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。

3、明确要求引导学生读懂习作提示弄清习作的训练目标。

二、师生互动、描摹观察

1、画一画选择你喜爱的一种动物把它的外形简要画下来把自己当成“动物世界”的解说员准备向别人介绍。 2、说一说师你画的什么能向别人介绍一下吗?

生我家养着一只小花猫它的头上有两只耳朵两只眼睛身上长着四条腿还有一条尾巴。

师你讲得很清楚。可是如果前面不说是猫你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵两只眼睛四条腿一条尾巴”的动物多着呢!

生我知道了要注意动物的特征找出动物之间的不同点来。师你的领悟很好能举个例子吗?

生比喻说鸡的嘴巴是尖尖的鸭的嘴巴是扁扁的小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪兽类的蹄贝类的壳鱼类的鳞它们的外形和作用是不一样的。