【精品】状物作文合集五篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的状物作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
状物作文 篇1
它，一朵很小的花，永远不会盛开在显眼的地方，或许在墙角，又或许只占据了那公园小小一隅。是那么的弱小，娇艳，不引人注意。
在许多人眼中，太阳花只不过是一种类似于向日葵的东西，面朝太阳，在春天绽出最美的笑容，但它终究不是向日葵，终究得不到赞美，它就是它，一种又小又奇的花。
每当春天到来，这一朵朵只有指甲盖大小的花便开放了，那么耀眼，那么炫目，微笑着，定定地凝视着太阳。看他从东边升起，又从西边缓缓落下。无论它在哪儿，就算在瓦缝里，就算在水沟旁，即使太阳照不到它，甚至忘记了它，但它仍在忠诚地望着太阳，望着，望着。
在我眼里，老天爷对它是不公的，它的美并不逊色于任何花朵，五颜六色的花瓣格外妖娆，唯一的不同，就是没有那一抹幽人芳香，但这又算得了什么呢？那高傲的向日葵也不过如此。
我常常为它们感到不平，可这又能怎样呢？还是说，也许我在意的，太阳花又并不在意呢？
小小的太阳花并没有为此怨天尤人，只是默默地绽放，和着春的交响曲，闪着太阳般的光芒。
它很小，小得甚至可以忽略自己的存在。但它无所谓，它有它的信念，有他的执着，在春到来之前，仰起笑脸，迎接着春，在春流连于人间之时，伴着春，最后，再目送着春的脚步离去，它自己也黯然凋零，不着痕迹。它留下的不只是能够欣赏的美，更是一份坚定，一份执着。
太阳花，虽没有牡丹的妖艳，也没有海棠的清颜，它匆匆地路过四季，执着地服从了它的信念---付出，这一切对于人们来说，并不算什么，但它对于春来说，是在人间的热闹，自己心中的寂寞里，默默地，开了一朵小小的太阳花。
状物作文 篇2
我们家没有什么特别久远的东西，唯一算得上是“传家宝”的也就只有我奶奶年轻时一直用到现在的一台简朴的缝纫机了。
这台缝纫机是1973年，我的太爷爷买的。那时正处于计划经济时代，买布要布票，买米要粮票，买油要油票。那时候的农村，家家都很贫困，如果谁家里有一辆自行车，一台缝纫机，再有一台收音机，有了这三样“传家宝”，那就是一件非常了不起的事情了，都可以神气许久。
现在来看看我们家的这台“传家宝”缝纫机，她来到我们家已经有了45年了，她的底座有一个脚踏板，靠着人力让它运转，脚踏板连接着一个大轮轴，脚踏板运动起来，轮轴也会跟着飞快地运转起来。轮轴上一条细细长长的传输带就牵动着缝纫机的机头了，机头上的花纹并没有褪色，结构还很完整，没有少掉一个零件。踩动着脚踏板，机头的针头就会快速地出线，打出来的线，是整齐且精致的。桌板底下还有一个大大的桌肚，是用来放机头的。缝纫机的脚踏板和轮轴都已经生锈了，整个放机头的桌子也粘满了胶带，放针线的抽屉也打不开了，但是机头却还是像新的一样，这可少不了奶奶平时对她的爱护。
“传家宝”缝纫机可给我们家做了不少贡献，以前大家没钱买衣服，就只能自己做，有一台缝纫机可就方便很多了，不用一针一线地慢慢缝。爸爸、叔叔、姑姑小时候每年都有奶奶自己用缝纫机做的新衣服穿，可神气了。奶奶还用缝纫机自己做被子去卖，赚了不少钱贴补家用呢。直到现在，奶奶的缝纫机依然发挥着作用，我们有些衣服的修修补补还是靠奶奶和她的缝纫机完成的呢。
小时候我不懂事，常常要去玩那台缝纫机，在缝纫机的桌板上爬来爬去，踩脚踏板，扯传输带。一被奶奶看到了，奶奶二话不说立刻把我带走，不让我碰那“传家宝”。我便追着问为什么，奶奶笑着说：“这台缝纫机，可是我们家的‘传家宝’啊！”当时我还以为是无价之宝呢。现在我明白了，她的确是“无价之宝”，因为她不但记录了奶奶那一代人的历史，而且她也是中国社会变化的记录者，也是中国从贫穷逐渐走向富裕的见证人，她还是讲述中国解放后的历史讲述员，她让我看到了40多年来中国逐渐强大的过程，她就是我们家的传家宝——缝纫机。
这台缝纫机或许没有达到传家宝的年龄和价值，但是她在以后，肯定会成为我们家的传家之宝。
状物作文 篇3
在我的书桌上有一只美丽的“小鹿”，斗转星移，一直陪伴我度过每个快乐的时光。它不仅不会奔跑，而且也不会跳跃，它是一个陶瓷制成的储蓄罐。
提起这只可爱的“小鹿”，真是叫人喜爱。脑袋圆溜溜的，一对粉粉嫩嫩的耳朵向上竖着，好像在注视着四周的一切动静似的。透蓝清澈的眼睛，好像在跟我诉说自己的故事。我经常抚摸着它，也对它诉说我的一些有趣的事情。它微微噘起的小嘴巴，让我情不自禁地亲吻了它一下，它总是神采奕奕地在我的书桌上站着。小鹿的身体上布满了大大小小圆润橘黄的斑纹。一条短而小的尾巴顽皮地向上翘着，显得格外的优雅。每一天我都看着它静静地站在我的书桌上。我在它的脖子上系了一个小铃铛，清脆悦耳的声音，让它变得更加地神气了。
自从这只可爱的“小鹿”到我家以后，我把爸爸妈妈平时给的零花钱省下来，统统地放进“小鹿的'肚子里，“小鹿”已经变得沉甸甸的，我抚摸着它。它好像吃到鲜嫩无比的叶子样子，竟对我眯着眼睛笑了。我用“小鹿”肚子里的钱，买了一些喜爱的书籍，每次我闻着墨香陶醉在书海里，小脑袋也变得睿智博学了。我轻轻地对“小鹿”说：“你是功臣昵”。
状物作文 篇4
我的家乡廉江的风味小吃多得数不胜数，有簸箕炊、山姜头鸡汤、裹蒸粽、广海鸡、石角扣肉、牛杂串……但是，我最爱吃的是牛杂串！在廉城小巷里，一阵阵沁人心脾的香气扑鼻而来。
我和妈妈一起来到一家小吃店，一进去，就闻到香味了。我急忙地跑到老板身边，说：“老板，请问你这里有什么吃的？”老板就说：“有牛杂串、簸箕炊、鱼头汤……。请问你需要什么？”我说：“来一份牛杂串吧！”老板说：“好的，请你稍等一下。”我这时心里可爽了，一闻那种牛杂串的美味香气，就想马上吃了。妈妈在旁边调戏我说：“女儿、你是不是马上想吃到牛杂串啊？小馋猫。”过了一会儿，服务员端来了一大盘牛杂串。“来了，来了”我拼命喊。“哇，好香啊！”我心急如焚地吃了起来。“啧啧啧”我一边吃，一边赞叹，我看到桌上有辣椒酱，就把它涂在牛杂串上，我边吃边喘气，边吃边冒汗，这种感觉够刺激！妈妈在一旁正在和朋友煲电话粥呢！她说完后，把手机收起来。其实，她在和朋友谈话时，不经意地听到我刚才所讲的话，口水“飞流直下三千尺”了。她马上用纸巾擦了一下嘴巴，就跟我一起狼吞虎咽地吃了起来。牛杂串的用料：牛肠、牛筋、牛腩。做法：先把牛腩、牛筋和牛肠煮熟，再把它们切成一小块，用约20厘米的竹签串起来，把酱汁煮烫加上配料：八角、荷香、花椒、陈皮。把牛杂串放到锅里和酱汁一起吃。这样，牛杂串就可以送到口里了。如此简单的用料和制作方法，妈妈告诉我：“如果我们想吃，下次我们自己动手制作，味道更不一样呢!”我同意妈妈的想法，是啊！既可以锻炼自己的动手实践能力，又可以吃到自己的劳动成果，何乐而不为呢？啊！牛杂串，你的味道真香！风味独特，又香又脆，我爱不释手。
牛杂串就像厂个小精灵，蹦蹦跳跳地走进了我的美食坊！这么好吃的牛杂串，我一定要跟妈妈学会做，以后就可以自己动手啦。
状物作文 篇5
一、设计思想：
1、读写结合。读写结合是古已有之的写作指导规律，是我国作文教学中的一条成功的宝贵经验。“读书破万卷，下笔如有神”，写必须以读为基础，没有正确的、充分的读作基础，写只能是闭门造车。
2、学生是学习和发展的主体，教师是主导。新课标指出：学生是学习和发展的主体，教师要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、教学目标：
1、明确什么是状物；
2、通过自主、合作、探究的方式，学生能结合范文说出状物的方法；
3、通过谈自己感受较深的事物，引导学生说真话、诉真情，真实、生动地表现客观事物。
三、教学重点、难点：
通过自主、合作、探究的方式和教师的引导，学生能明白如何真实、生动地状物。
四、教学方法：自主合作、范文引路、适时点拨
五、教学程序：
（一）导入
教师播放歌曲《猪之歌》。提出要求：听完之后要告诉我喜欢的原因。
学生听歌曲，思考为什么喜欢这首歌，表达自己的看法。
（二）感知什么是状物
出示目标：
1、知道什么是状物；
2、明白怎样状物。
提问：何为“状”，何为“物”，何为“状物”？
（1） 学生初步感知
结合范文说一说。
板书：抓住特征
善于描写
借物传情
（2）教师引导深入探究
投影荷花图片和三个描写荷花的片段
提出思考问题：读三段文章，思考他们分别抓住了荷的什么特征，表达作者什么样的感情。
进一步思考：荷本是大自然中的一种客观事物，它有许多特征，但是为什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描写”、“借物传情”三者之间有什么联系呢？
明确：“情”是文章的中心、灵魂，贯穿全文，抓事物什么样的特征、怎样去描写都要根据“情” 的需要来确定。而“抓住特征”、“善于描写”又是“传情”的基础，如果没有对事物特征具体细致的描写，“情”就成了水中浮萍，随风飘荡，没有根基，没有依托。
（三）根据所学的知识，选一个你感受较深的事物，思考：这一事物引起了你怎样的感受，你要抓住它什么特征，想怎样描写？
注意：要表达真情实感。
学生思考交流。
（四）总结
在生活中，只要我们是一个有心人，就会对万事万物有自己的感悟，只要我们认真观察、善于比较，就会准确地抓住事物的特征，再加上我们精彩的描写，就一定会写出既如实反映客观事物，又情深意长的文章来。
六、布置作业
根据所学的知识，选一个你感受较深的事物，写一篇状物的记叙文。
