有关状物作文汇总9篇
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的状物作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
状物作文 篇1
在马鞍池公园里有着我最喜欢的一种花——郁金香。
郁金香的颜色十分美丽，有红的、黄的、橙的、紫的，甚至连两种颜色相间的也都有。我看了禁不住地点头称赞。
忽然，下起了蒙蒙细雨，雨中的郁金香就像一位姑娘披着轻纱，在微风中翩翩起舞。雨停了，太阳公公露出了半边脸儿，郁金香上全是“珍珠”。我就问：“郁金香，你的‘珍珠’是哪儿来的呀？”“哦，是春雨姐姐送我的，她可喜欢我了呢！”郁金香把头仰起来，似乎说。“原来如此。”我转头一看，呀！一大片的郁金香亭亭玉立，还不时摆动身体。它们的舞姿轻盈而优美，十分优雅。我看着看着，竟连回家的时间都忘了。
这就是我喜欢的郁金香，一种五颜六色、芬芳迷人的花。我爱郁金香。
状物作文 篇2
我家后面有一片竹林，千百年来，竹子一直被人们称赞：虚心，积极向上……甚至与梅花、松树齐名为“岁寒三友”。
这片竹林并不怎么茂盛，但在夏天的时候，我常常在那片竹林里玩耍，因为那片竹林里射不进密麻的太阳，因为在这片竹林里面长了许多小竹笋，还有刚刚长大的小竹子，像一个个刚出生的小婴儿。长成竹子，它们四季都只有一种颜色﹕绿色。它们的绿色并不是调色板调出来的绿，而是自然的绿，清新的绿，绿的让人越看越想看……
竹子它们不仅绿得美，而且品格很坚强。冬天，不管多么大的风雪，它们也不退缩，就算是大雪纷纷，狂风恕号，它们仍然坚强的屹立在上坡上。办什么竹林里总有一些小花小草呢？因为在竹林的呵护下，就算再大的风雪，也吹不到小花小草，给它们造成伤害。
夏天在竹林里是最有趣的：一阵风吹过来，你在竹林里的会感到特凉爽，就像淋雨一样，我把这种现象叫竹雨。那时，风吹叶动，发出美妙动听的音韵。
在这片竹雨里，每一棵竹子，竹子的每一片叶子，都变成了奇妙无比的琴键。一阵微风吹过就像一双轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩飘进了我们的心田……
竹子是无私的，竹林是一个美丽的地方。
状物作文 篇3
我们家最近来了一个“第五者”它不吃不喝，甚至都不动，只是成天趴在柜子上睁大眼睛望着我。它是谁呢？它就是我的海龟玩具—暖暖。
暖暖的样子极度仿真，大大的脑袋粉嘟嘟的，粗粗的茶色眉毛下，一双淡蓝色的大眼睛扑闪扑闪的，十分可爱。背上是它形象的标志—龟壳。但它的龟壳花色与其他玩偶海龟略显不同，它的龟壳上是许许多多烂漫无比的小星星，星星中央是一轮香蕉似的月亮。
暖暖是爸爸从苏州带给我的礼物，我对它真的可以说是“一见钟情”，太喜欢了！晚上，我常常搂着它入睡，暖暖毛茸茸的，手感超好，我搂着它，不知不觉就滑入了梦乡。心情烦燥的时候，我常常把它放在我的大腿上，向它倾诉我的委屈、伤心和羞愧。
于是，暖暖在我这个缺少玩伴，寂寞的家里，顺理成章地成了我的宝贝。
当每天清晨的第一缕阳光照进屋子的时侯，我就会睁开朦胧的睡眼，不由自主的用手拍拍暖暖的头，笑呵呵地说“小家伙，该起床了！”一到周末，我总会拿起干净的小抹布给它仔细地“洗澡”，一到出门旅行，我总会把它带在身边，让它与我共享旅行的乐趣。当柜子上出现灰尘的时候，我总会认认真真的把柜子打扫干净，才把我的宝贝放上去。当弟弟妹妹们来家里玩的时候，我也只允放他们站在暖暖面前看，还要在一旁虎视眈眈地盯着，生怕他们会把暖暖弄脏，弄坏。作业做完了，总会轻轻把它抱起，摸着它的手脚，然后关掉房间里所有的灯，打开它肚子底下的开关。顿时，它的龟壳上的星星和月亮都亮了起来，整个天花板上一片灿烂，我坐在床上，仿佛坐在夜空之中。我指月亮对暖暖说：“看到那轮月亮了吗？看到这么美的景色你开心吗？”它不说话，只是不住地笑啊笑……
啊！我的暖暖，你将成为我一生的伴侣，而我，将是你一生的依靠。
暖暖，你在听吗？你是否也有许多话想对我说呢？
暖暖，我好想去你的世界去玩玩啊，那个没有尾气，没有污染，只有树木茂盛，只有小溪水哗哗流淌，好美，好美……
呵，暖暖，我的宝贝—暖暖！
状物作文 篇4
【教学目标分析】
1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；
2、能够把句子写完整、通顺；
3、能运用好学过的词语造句；
4、根据表达的需要学习使用“。？！”等标点符号。
【学习者分析】
1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。
【教学重难点分析】
传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。 教学的重难点：
1、阅读训练与作文教学相结合；
2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句；
3、及时修改作文，加快思想交流；
4、培养学生自我修改能力；
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】
一、启发回忆，确定写作素材；
1、谈话启发
师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。
生：我有十分熟悉的小伙伴。
师：除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?
生：有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。 师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。 师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么?
2、交流归纳
1、亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭??
2、到动物园、海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
3、明确要求、引导学生读懂习作提示 ，弄清习作的训练目标。
二、师生互动、描摹观察
1、画一画
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”的解说员，准备向别人介绍。
2、说一说
师：你画的什么，能向别人介绍一下吗?
生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着四条腿，还有一条尾巴。
师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一条尾巴”的动物多着呢!
生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗?
生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和作用是不一样的。
师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢?
3、 师生归纳
4、 小组交流
三、评改延伸，深化习作感受
1、读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的句子改通顺。 2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。
3、想一想:自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感。
2、班级交流如何写作物作文。
状物作文 篇5
假期时，小舅从武汉给我带回了一个植物魔蛋。它是一个蛋壳状的东西，壳上还画了一个小笑脸。
我迫不及待地按照说明操作了起来：先吧蛋壳顶端轻轻地敲碎，然后浇了一些水。
它长得很快，发芽的第二天，已经长了足足有5厘米的茎，又粗又壮，茎的顶上有两个大豆型的瓣；第三天，它的瓣分开了，好像一把小绿伞，中间还加着两个很小很小的小绿叶。
后来，它的蔓一直在打着圈的往上长。我特意给它架了一根细细的小棍，好让它长得高高的。
我喜欢这颗有着顽强生命力的小苗，它让我懂得了坚持的意义。
状物作文 篇6
刚刚还是晴空万里，而现在，乌云从四面八方汇聚，碧蓝的天空没在了黑压压的云层之中，极容易让人想起只点了蜡烛的黑屋子。最后的一缕阳光终于被盖住了，大雨在顷刻间倾盆而下，丝丝雨线连绵不断在天地之间织起了一席玉帘……
“乌云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”
我们在大雨前震惊，“哗啦啦？？”如暴雷一般的落雨声，催促着我们逃命一般地去找躲雨的地方，而后，在一座破庙里落了脚。
外面的雨，越下越大，如雾，如烟，白色的浓浓一片，在庙口弥漫、弥漫……一抬头，乌云正凝成一团，慢慢地形成了一个黑压压的漩涡，我哪见过如此奇景？我不禁瞠目结舌。
“冰雹！”是的，的确是冰雹，它们闪烁着寒光，砸落在屋檐上，发出震耳欲聋的敲击声，一颗颗冰雹犹若银蓝色的小精灵从天而降，在大雨滂沱的天地之间带来轻快的、跳跃的喜与乐。
哈哈！真是运气！以前，只是看过冰雹的图片，而今天，却与它来了个亲密接触，心中的好奇感油然而生，想着一颗小水珠在冷热空气层中蹦来蹦去，最后成了眼前这个家伙，我不禁不由自主地迈出了庙门。
“哇列！痛！”我和这冰雹还真有缘！在我迈出庙门的一刹那，一颗拇指大的冰雹砸在我的头上，不偏不倚。尽管心中怨声连连，但出于好奇心，我把那个冰雹拾起，好家伙！与其说他是一个冰球，还不如说是一刻晶莹剔透的水晶、珍珠！幽蓝的颜色在漆黑的夜空下格外的靓丽、夺目，似乎还有一股清凉的雾气，油然而起令人感到万分的高雅。那一刹那，珠宝店中那些高贵的珍珠都黯淡无光了，而这一刻普普通通的冰雹，在我的的手中渐渐化开，而伴着他的冰凉，他在我心中的`神奇感，不断地上升……
突然想起外公以前说过，冰雹含在口中，可以消炎、止咳、化痰。似乎听着有点儿悬，我又拾起一颗，将信将疑地送入口中，一阵清凉从舌尖荡漾开来，那感觉，胜过任何口香糖，使人陶醉……
含着那小冰球，我忘却了大雨、忘却了时间、忘却了世界……
状物作文 篇7
“糟油出太仓，愈陈愈佳。”这是清代诗人袁枚在《随园食谱》中写的，可见太仓糟油给这位大诗人的印象极深。
关于太仓糟油，还有这样一段来历。相传，在清乾隆年间，有一位叫李梧江的商人，他特别喜欢钻研食品和调料。有一天，他突然来了灵感，用酒浆配上各种香料，一共做了八缸，做好后封藏起来。几个月后，他开缸发现这种液体具有酱色、糟香、鲜美等特点。李梧江把它馈赠给亲朋好友品尝，他们纷纷反映味道特别好。于是，李梧江又再次改进，遂制出了一种能解腥除味、提鲜增香、开胃增食的调味品，并把它命名为糟油。
我们太仓人喜欢吃清淡的鱼，鱼汤里总带有腥味，倒点糟油在鱼汤里，腥味就没有了。在夏天，我的胃口不好，妈妈就做糟油鸡爪给我吃，她把煮好的鸡爪放进糟油里，浸泡几个小时，再放进冰箱冰一下，味道真是好极了。
我曾好奇地问奶奶，这糟油到底有什么魔力？奶奶笑着说，她不知道魔力，只知道慈禧太后也非常爱吃，经常派人快马来太仓采购。我上网查了，在1914年、1921年和1925年举办的江苏省地方物产展览会，太仓糟油都获得了奖项，而在191 5年的巴拿马国际博览会，还获得了超等大奖和金质奖章一枚呢！
太仓糟油，老少咸宜，这是我国传统特产中的一朵奇葩，更是我们太仓人的骄傲。
状物作文 篇8
好几个星期前，学校的樱花就开了。白的、粉的，无不是开得满枝满树。白的像是梨花，可又比梨花精致些，粉的像桃花，可又比桃花看起来纯净些，没有桃花那样后天加上的灿烂和浓烈，有的，只是仿若初生婴儿般的粉嫩。
如今，那最好的花期已经过去，花开始落了。花落得极为慷慨大方，落得满地都是。花瓣一片又一片的散落，悠哉草坪上的，也有在路上的。粉、白、绿、灰，极为简单的颜色，构成极为简单的画面。
一片绿色，一棵树，棕褐色配着粉白色，有着极为圣洁的美丽。草地上同样点缀着一点一点地粉白，像是原本一块纯色的碧毯添了花纹、斑点，极为美好、明亮。而那灰色的大路两侧的落樱，衬得大路颜色极深，也衬得其本身颜色极浅。看起来，便有着令人心情舒畅的洗尽铅华的素净之感。
一片片花瓣，落下来，落下来······
在天空中打着旋，打着旋······
那是一朵花在生命末端的最后一支舞，那是蓄集了一生中所有闪光的美丽的一支舞！她不惨烈，只是在无声地舞蹈，在空中舞蹈······
樱花，还在落下······
状物作文 篇9
说起青蒜的妈妈，它们兄弟姐妹扭成一个圆堆体，到了春天的时候，大蒜妈妈把自己一群孩子分散，种在地里，慢慢长出尖尖的蒜苗，通过浇水施肥，长出了绿油油的叶子，这就是青蒜。
青蒜一天天长高，到了夏天，青蒜从它的径中又长出一根像毛笔一样的蒜帚，这就是蒜心，到了秋天，大蒜就变老了，叶子也黄了，地下的根慢慢长大了，又变成了青蒜妈妈，这就是大蒜。大蒜妈妈年青时苗条的的身体，叶子扁平像韭菜，穿着绿色条纹衣服，白色的裙子，美丽极了。
人们最爱吃青蒜，青蒜是人们调味的上品，香喷喷的味道，如果煎鱼放点青蒜真的是美味可口特别好吃。
