读后感作文500字集锦7篇
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的读后感作文500字7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
读后感作文500字 篇1
寒假期间，我读了曹文轩的一部作品《黑痴白痴》。故事主要讲了一户人家生下一个儿子，取名叫丁丁。但后来才知道他是一个傻子。为了能让有一个人去照顾他，几年之后，这户人家又生了一个儿子，取名叫当当。但是，后来发现这个儿子也是一个傻子。于是他们就被村里人称为“傻子兄弟”。这两个傻孩子无忧无虑地成长着。由于他们的妈妈对他们太失望，于是便离家出走了。不久，爸爸也在一次烧砖时的意外事故中离开了他们。最后，就只剩下年迈奶奶照顾他们了。一天，在奶奶带他们去赶集时，当当走丢了。丁丁也为了去找当当不见了。只留下了伤心的奶奶不停的寻找他们……
读了这本书，我渐渐喜欢上了这对可爱兄弟。村里人都说他们很傻，但我却觉得他们很有爱心。一次，丁丁把邻居家的鸭子放了出来，结果把秧苗吃了个精光。但丁丁是因为内心喜欢小动物才把鸭子放出来的。并不是恶意地去破坏。而且，丁丁和当当还比那些不傻的孩子更懂事、更孝顺。由于爸爸整天在窑上忙碌，没工夫回家吃饭。兄弟俩就用一根竹竿抬着篮子，小心翼翼地去送饭。这表现出了兄弟俩对父亲的爱。丁丁当当的奶奶也是一位坚强的老人，在爸爸妈妈走后，奶奶并没有被打垮，而是坚强地一个人支撑着整个家庭。奶奶为了丁丁和当当各买了一只铃铛。这样，只要铃铛一响，就能知道没有走多远。我觉得她是一位又坚强又聪明的奶奶。读完了这本书，我为丁丁和当当一家的遭遇感到难过，也更加感觉到应该珍惜我现在的幸福生活。我希望丁丁最后能够找到当当，并顺利地回到奶奶身边，让奶奶不再担心，并且能永远快乐的生活在一起。
读后感作文500字 篇2
我有幸读了《使人成为人》这本书，读完之后感触颇深。这本书讲述的一桩桩骇人听闻的青少年犯罪，一件件触目惊心的校园暴力事件，这些现象毕竟是少数，但实在是令人震惊、令人心痛！痛定思痛。作为一名教师，我想了很多，在平时的教学工作中，我们注重了学生的学习成绩，忽视了道德教育、人文教育和心理健康教育。在今后的工作中，作为教师怎么样才能使教育做到“使人成为人！我认为应从应从以下方面做起：
一、 培养学生有正确的道德观
要使行为完善，就要有文化、有道德。只有道德才使人成为人。失去道德，人将变成动物。道德是人与动物相区别的本质特征。教育学生珍惜生活的幸福；教会学生自我保护；强化学生尊重生命、敬畏生命的本能意识；教会学生合理使用钱财；养成储蓄的习惯；教育学生学会欣赏别人，欣赏自己；帮助学生正确认识自我，教学生明白和意识自己的优点和过错。
二、 培养学生良好的道德风尚
当人们说，“要像爱自己一样地爱自己的亲人”时，这并不是说，你首先应该去爱一个人，然后再借助这种爱来对这个人行善。相反，一定要对自己的亲人行善，而这就会唤起你的仁爱之心。尽你可能对别人行善，这是一种义务，不管我们爱他们还是不爱他们；即使我们不得不承认一个可悲的事实，即人类并不值得爱，这个义务也仍然有效。
我们不要求每位同学以后都成为名人伟人，都出人头地，只希望每位同学都能无愧于自己的良心，都无愧于“一个真正的'人、一个真
正的中国人、一个真正的现代的中国人”！
读后感作文500字 篇3
她，是一位平凡的女性，但却为几千万残疾人做出了卓越的贡献；她，是一位又盲又聋的残疾人，但却取得了哈佛大学文学学士学位；她，虽然眼前一片黑暗，但心里却是无限光明；她，与拿破仑并称，但是，她的影响却远远超出拿破仑；她，就是美国著名女作家、慈善家———海伦。凯勒！
海伦出生于美国的一个小镇，她出生时天真可爱，但是却在一场大病中失去了视力和听力。她就这样生活在一个黑暗而寂静的世界里。7岁时，父母给海伦请来了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的教师——安妮。沙莉文。在莎莉文的帮助下，海伦终于学会了手语，这段期间，海伦努力学习，刻苦奋斗，最终以优异的成绩毕业于拉德克里夫学院，而且还获得了哈佛大学文学学士学位！哈佛大学文学学士学位，对于一般人来讲都是遥不可及的事情，然而却在一个残疾人身上实现了！海伦用自己艰苦奋斗证明了什么叫“命运掌握在自己手中”！
海伦把自己的大半生投入到了慈善事业。她走遍了美国和世界各地，为盲聋哑人学校募集资金；她还呼吁各地人民爱护身体；她不顾一切到世界各地去演讲……她终生致力于残疾人事业，很快传遍了世界。我们不能不说海伦确实是一位伟大的女性。
海伦虽然是盲聋人，一生只能生活在黑暗与寂静中，但是她的内心却充满了阳光，她不相信宿命，所以终于取得了非凡的成功。海伦用事实证明了“人一定要靠自己”这个真理，她用努力为自己创造了一片多姿多彩的天空。让我们以海伦为榜样，共同学习她的坚强、勇敢、自信、善良，让我们共同创造美好的明天！
读后感作文500字 篇4
神话这个东西，非常神秘，但却十分吸引我们去探索。
《波西杰克逊》这套书的主角是一名叫波西的男孩，他患有先天性阅读障碍症，成绩总排在倒数第一。但他十分善良，一次离奇的博物馆之遇改变了他的命运。他惊奇地发现自己居然是希腊神化中的波塞冬之子，并拥有水的力量。他妈妈是凡人，所以，波西是一个混血者，必须前往混血营，而途中他受到一只米诺陶的攻击，受了重伤……而此时，泰坦巨神之首克洛诺斯已开始复活，波西和其他混血者是否能拯救世界，让我们一起去书中寻找答案吧！
这套书的内容十分有悬念，让你爱不释手。作者巧妙地将科幻神话与现实生活完美的结合在一起，让你仿佛身临其境。在战斗中，作者着重描写人物心理，刻画出一个个性格各异的人物形象。
波西身上也有许多值得我们学习的精神。他非常善良，善良到帮助死对头克拉丽丝，善良到替阿尔忒弥斯扛天。他非常坚强，坚强到遍体粼伤还在战斗，坚强到敌人拿铁片都撬不开他的嘴。他是永远忠于奥林匹斯众神的！而当他打败克洛诺斯后去宙斯那儿领赏时，宙斯说他可以变成一个神，长命百岁，高高在上，他说他不需要。宙斯当他不给自己面子，发怒了：“你还想要什么呀？”他只是平静地说了一句话：“我要让那些无家可归的混血者都有属于自己的家，让所有的众神都接受自己的孩子就行了”宙斯震惊万分。
波西的忠诚与善良是我们无法比拟的，虽然我们不能拯救世界，但可以改变生活！
读后感作文500字 篇5
国庆长假时，在老师推荐的书目中我看到了《老人与海》这本书。《老人与海》不是一首歌吗？怎么变成书了？我的脑袋里出现了一个个小问号。好奇心促使着我去了书店，买下了这本即是歌曲曲目又是书目的《老人与海》。这本书讲述的是：一位贫穷的老人靠着打鱼为生，生活非常拮据，已经有八十五天没打到一条鱼了。一次老人出海打鱼，去了很远很远的地方，才把船停下，抛下渔钩。然后双手握紧鱼线依靠在船尾休息。突然船晃了一下，老人被惊醒了，他看到了一条比船身还要大的黑色鱼影，但是那条鱼一身蛮力，在水里挣扎，老人怎么也拉不动那条鱼。他将鱼线绕在腰上，任鱼怎样游动。三天三夜过去了，这些天他靠吃钓鱼用的沙丁鱼和船上的一瓶水维持体力。第四天，大鱼的速度慢了下来，渐渐地浮出了水面，老人准备好鱼叉等待着时机，当鱼完全浮出水面时，老人将鱼叉重重地刺在大鱼的心脏上，大鱼一跃而起，鲜血染红了海面，老人将大鱼用绳子捆在船边，升起帆想尽快的回到港口，但是大鱼的鲜味吸引了一群鲨鱼，老人与鲨鱼展开了殊死搏斗。最终老人捕到的大鱼已经只剩下鱼骸。老人的双手已是血肉模糊。虽然老人捕到鱼只剩下鱼骸，但是老人的精神却留在了我的心里。
“人可以毁灭，却不能挫败。”这句话给了我很深的启示。人的肉体虽然可以消失，但是人的精神是不可战胜的。只要你有一颗恒心，不论做什么事遇到怎样的困难，在你这里都会化为乌有，最终都会走向成功。
读后感作文500字 篇6
在这个暑假里，我读了好几本有趣的书，其中我最喜欢看得书，就是《大林和小林》这一本童话故事书。
《大林和小林》这本书是张天翼老师写得长篇童话故事，我第一眼看了，就喜欢上它了，看完了第一遍，我又从头开始看起，反反复复地看了好几遍。这真是一个又有趣又精彩的小故事，它里面描写得奇思妙想的故事，折射一出中国人的幽默，与中国人的智慧，值得每一孩子放进书架，珍藏一生，我喜欢看这本书。
这本书讲得是：有一天，大林和小林的爸爸妈妈死了，大林和小林把爸爸妈妈安葬在山上，可是这座山其实是一个大怪兽，大林向东跑，小林向西跑，大怪兽一下追大林，一下追小林，结果一个也没追上，但大林和小林失散了。小林被一个坏老板捡到了，为他干活，生活过得非常艰辛,他历经磨难，逃出了魔爪，过上了平常幸福的生活。而大林一开始运气不错，成为了一个非常非常有钱的大老板的儿子，过上了衣来伸手、饭来张口的奢侈生活，但最后他流落到了一个全是金钱，没有任何食物的小岛上，活活地饿死了。
我喜欢小林，讨厌大林，小林虽然日子过得非常贫穷，但是他很善良，生活得很开心；而大林虽然非常有钱，但他却没有了动手能力，最后饿死了。
我们大家要像小林一样，有吃苦耐劳的精神。
读后感作文500字 篇7
《大拇指汤姆》选自《英国童话故事》，主要讲述了一个农夫与妻子因多年前款待了一位素不相识的乞丐，最终得到了儿子----汤姆，也得到了幸福。故事内容比较长，但是所选的事例却较清晰，学生通过阅读和教师的引导后，一起总结出了本课所写的几个小故事标题：差点被补锅匠吃了；差点被奶牛吃了；差点被乌鸦吃了；差点被大鱼吃了。同时他们也深刻感到了童话中的每个人物、每个角色都是善良的，他们的心都存在善良诚实的一面，所以我在课文教学总结的时候说：“同学们，通过汤姆的神奇经历，告诉我们给予他人帮助，也就是为自己创造幸福，这个世界上，从古至今，善良诚实的人始终占大多数，所以我们记住，送人玫瑰，手有余香！”
整体反思本节课，由于我已经有十多年没有教小学了，学生与教师之间适应的不太好，学生在课堂上表现得比较拘谨，不能放开，学生不敢积极举手发言，回答问题也是比较浅显，声音也不够洪亮。所以整堂课学生参与较少，大部分是我一个人在讲，没有充分调动学生学习的积极性，整堂课上得都很死板，课堂气氛不活跃，没有体现新课标的理念。
由于时间的原因，本想让学生联系生活实际说说在生活中帮助了哪些认？有什么样的感受？这些都没有得到很好地拓展，今后教学还应当尽量地予以拓展。
本节课也有亮点，首先，我能紧紧抓住本文的语言，让学生反复朗读，多种形式的朗读，学生逐步体会到农民夫妇的善良，给自己带来了幸福。其次，在这节课上，学生的听、说、写、读的能力都得到了培养。最后，我尽量发现学生的优点，让他们积极参与课堂，大部分学生都能融入课堂。
