【推荐】读后感的作文集合九篇
在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的读后感的作文9篇，希望能够帮助到大家。
读后感的作文 篇1
这个暑假，我读了杨红樱阿姨写的《一棵长着耳朵的树》，这本书是童话，有很多。童话，使我感悟最深的是《北方的狼》。
这个童话了说的是一只来自北方的狼，为了那美丽的传说而穿过旷野和黄沙，来到南方，他富有正义感，在渐渐看清了南方狼王的自私、凶残、野蛮的性格后，为了自己的爱情，为了自己心爱的母狼离开这个令自己厌烦的地方，它像狼王提出了“挑战”。虽然他胜利了，但是狼王用肮脏的手段，骗他进了陷阱，但是，他最后也“宁为玉碎，不为瓦全”，他宁愿果断慷慨地吞下“死神之花”，也不愿忍辱含垢地苟且偷生！
它令我敬佩！想想自己，我哪有那只北方的狼的勇敢、不畏强大。我很胆小，就是见着一只蟑螂，也会尖声大叫；我很胆小怕事，连告密也怕被同学报复。与它来说，我实在是太渺小、太渺小了。
它为了自己的理想、爱情而奋斗，而那只南方的狼王则自私自利、暴戾……令我痛恨
这本书让我懂得了要做一个像那只北方的狼的人，要勇敢、不畏强大、要为自己的理想而奋斗；不要做像南方的狼王一样的人，不要自私自利、暴戾。我一定会做一个像那只北方的狼的人！
读后感的作文 篇2
这是一本没有经过出版社出版的书，书背面的一句话吸引了我：“你必须非常努力，才能看起来毫不费力。”在书中，作者证明了这一点，你必须要刻苦学习。
里面共有三十五篇文章以一些成功者的感悟。看完这本书，我内心震撼到了，当我们处在一个想学习就学习，想玩就玩的状态中时，其他地方的孩子，那些渴望去到清华北大的孩子，是如次的刻苦——每天不到六小时的睡眠，第一个到教室，又是最后一个离开，他们每天争分夺秒，伏案学习。先不说那么远，但是，距离我们很近的小升初也是如此的恐怖。现在我来分享一下比较受影响深的几篇。
不刻苦学习，不考个好分数进好学校，以后就上不了好的高中，就更不可能上好的大学了，以后工作不好，生活就不好了。
还有一篇就是一定要上那所学校的重点班，重点班和普通班的区别特别大，你在普通班第一，到时你在年级却进不了200名，所以，要努力“杀”进重点班，你才能有提高，在重点班里，有更强大的竞争对手，有更好的学习环境，更好的老师资源，成绩才能慢慢进步。跟着马跑，你能跑出驴的速度，而在羊前面跑，你只能跑出野兔的速度。
读后感的作文 篇3
好的书籍是最贵重的珍宝，中外名著是那价值连城的钻石，科幻小说是那完美无瑕的珍珠，童话寓言是那苍翠欲滴的翡翠，而那沈石溪动物小说中著名的《骆驼王子》，更是那百年难得一见的琥珀玛瑙。
《骆驼王子》是素有“中国动物小说之王”的作家—沈石溪的代表作之一，书中讲述的是一头叫骆驼王子的野骆驼在一个骆驼家族的溺爱之下，享受着特殊待遇，成了长辈的小王子……
骆驼王子它因为缺少生活经验，几次误食有毒的植物，落入死神的手中；它因为胆小懦弱，亲手将骆驼首领的生命拱手让给雪豹。他是一头胆小懦弱的骆驼，一个自私狭隘的王子。《骆驼王子》这本书充分讽刺了当今社会父母过分溺爱孩子的现象，这只是拔苗助长，孩子们长大后只会坐吃山空，一事无成。现在的孩子们，都是家中的小王子小公主，现在要风得风，要雨得雨的，但将来可就是叫天天不应，叫地地不灵了。
骆驼王子不仅内容精彩无限，情节曲折离奇，而且内涵丰富，教育意义深重，真是文学史上的一颗明珠啊！
读后感的作文 篇4
这篇文章是沈石溪写的，令我大有感悟。故事讲了一对山鹰兄弟因想独霸母亲的宠爱而骨肉相残，后又经历了风霜雨雪的洗礼，从而冰释前嫌的事。
由于山鹰丈夫捕狼仔不幸身亡，妻子金蔷薇只能靠自己的力量哺育一对兄弟金追和蓝灿。哥哥鹰金追为了独霸母亲的宠爱，常常欺凌弟弟鹰蓝灿，趁母亲金蔷薇不在巢穴时，差点把蓝灿推下万丈深渊。金蔷薇对此非常生气，她决定打破山鹰界的铁律——弱肉强食，让他们兄弟俩学会相亲相爱。于是，金蔷薇让金追与蓝灿享用同等分量的食物，使它们的营养均衡、力量相当，平起平坐。
在一次雷雨中，一道闪电如同白龙从天而降，劈烂了山鹰巢穴所在的金钱松。突然，一条双尾蝮蛇向巢穴逼近，哥哥鹰金追猛地啄向蛇身，蛇头愤怒地伸向金追，在这千钧一发的时刻，弟弟鹰蓝灿用爪子抓住了蛇皮，蛇头又伸向蓝灿……最后，金蔷薇出马，赶走了蝮蛇。兄弟俩在这次危难中懂得了应当肝胆相照，金蔷薇看着这一场景欣慰极了。
当金追能翱翔天际时，它以迅雷不及掩耳之势向鹰巢冲来。金蔷薇心头一紧：难道我以前让兄弟和睦相处的努力全毁于一旦了吗？但结果并非如此，原来，金追是向蓝灿传授飞行的奥义，终于，蓝灿也学会了飞行。金追发现并抓起了它们的仇敌——双尾蝮蛇，紧接着，它与蓝灿玩起了“空中抛蛇”的游戏，双尾蝮蛇被它们折磨得奄奄一息，最后成为了山鹰一家的美味佳肴。
这篇文章令我懂得了一个刻骨铭心的道理：在物竞天择的自然界中，生存非常残酷，动物之间的亲情比较脆弱，往往会斗得你死我活。但有时也会打破人们公认的自然法则，动物兄弟们也会齐心协力，共同对付危险的敌人，而不是为了赢得父母的宠爱而自相残杀。
读后感的作文 篇5
小时候，像一般的小孩一样对未知的事物充满兴趣，无意间看到一则关于外星人的信息，从此便向往着能亲自看到外星人，在儿时的梦中总梦到和他们做朋友。于是，我一直奔波在学校图书馆与新华书店间，寻觅着一切有关外星人的书，最近，在老师的推荐下，我翻开了《与不明飞行物的亲密接触》第一页……
书中详细地为我描绘了不明飞行物的定义、飞行姿态、UFO的争论……
常见的一种UFO的飞行姿态是纹丝不动地悬停在空中或离地不高的半空中，而且丝毫见不到能确保这一凌空悬停动作是靠一种机械作用来表现的。很显然，无论如何，UFO也不会利用普通飞机所借助的空气动力学上的升浮力来飞行；同时，UFO也并非凭借像直升飞机那样的螺旋桨来悬停；加上UFO飞行时既无气流又无烟团，从而也排除了它使用普通喷气发动机喷气推动力的可能。几乎每一个UFO研究者都会产生这样的印象：UFO拥有能够抵消引力的某种机械装置。
不明飞行物首次出现18xx年1月，美国德克萨斯州的农民J。马丁看到空中有—个圆形物体。美国150家报纸登载这则新闻，把这种物体称作“飞碟”。19xx年7月8日，地点是新墨西哥，美国陆军对外宣布，他们捕获了一只UFO，几个小时之后又撤回之前的声明。19xx年6月，美国爱达荷州的一个企业家K。阿诺德驾驶私人飞机，途经华盛顿的雷尼尔山附近，发现9个圆盘高速掠过空中，跳跃前进。这一事件在美国所有报纸上得到报道，又一次引起了世界性的飞碟热，以后有关发现飞碟的报告纷至沓来，各国ZF和民间机构也纷纷组织调查研究。
其实，到现在科学家还没有查出不明飞行物的真相，即使发现的也有大部分是人为的，只有少数原因不明。所以，真相没有大白。
不明飞行物的神秘并没有阻止人们对它探寻，反倒更增添人们对它的迷恋与向往，正如王刚说的：“科学需要好奇心。”
虽然很多报道都是假的，但我相信总有一天会找到真正的不明飞行物，怀着对科学向往的心，我又投入到对不明飞行物的探寻……
读后感的作文 篇6
07年收视率最高的电视剧《士兵出击》中有这样一个情节，钢七连解散后，最后只留下七连连长高成和列兵许三多留守。光杆连长的高成，向许三多坦露自己将门虎子的身份，并且声明自己不愿倚仗父亲，而是“有很多路可以选择，走最难走的哪一条”。许三多反应默然，淡淡地说：“我只有一条路，我只会走一条路。”
曾被战友们嘲笑为愚蠢的许三多，也许因为痴傻，也许因为执着，固执地走在自己哪一条路上，然而他终于走出了让所有人都钦佩的长路，包括高傲的高连长，包括刚毅的伍六一，包括潇洒的袁朗。
大智若愚，大巧若拙。
他没有什么爱好，也因为“蠢笨”而没有人理他，他于是独自练正步，成了正步走得最标准的士兵。他到了脱下军装，仍然只会走正步的程度。
在那个鸟不拉屎的荒芜之地，他固执地去“好好活，做有意义的事”，一条整个连队都没有修成的路，被他有两只手刨了出来，铺了出来，而且他还把不同颜色的石头分类，铺出图案来。
在图书馆看书，许三多竟然按照字母的顺序来看，原因是：“我这人可笨哩，也不知道该看什么书。”就是这样的人可以最多的书。
最危急的时刻，他没有像那些聪明人一样明智，而是想着别人；宁肯牺牲自己，也会想着别人；明知不可能，也会去做，只要自己觉得“有意义”。于是，他让别人记住了自己，下至列兵，上至连长、团长，还有被人俘虏的“敌军”。
他宠辱不惊。或许是因为他根本就不知道荣辱，他只是在“好好活，做有意义的事”。
胡适曾评价国学大师王国维：真正的聪明人，是那种肯下苦功夫、笨功夫的人。
早熟的“天才”，往往会被自己的小聪明抹杀，淹没在别人的赞誉积累起来的骄傲的废墟中。
荧屏里的帅哥美女，常常潇潇洒洒，一出来便事业有成，有着大量的时间去谈情说爱，去经历爱情的“惨痛波折”，给人们一个个虚幻的泡沫。然而，毕竟是泡沫，久了，心便厌倦了。
于是在这个帅哥靓女充斥的荧屏里，突然露出一个许三多，他以自己的淳朴与本分，拂去蒙在人们心头那层厚厚的尘垢。
许三多痴痴呆呆地走着自己认为有意义的路，走进了人们的心里，如一缕久违的清泉。
读后感的作文 篇7
朱自清《背影》读后感多年后再读朱自清的《背影》，却是另一番感受，仿佛春风吹过宁静的湖面，使我的内心久久不能平静。父爱如山般深沉，用尽千言万语也表达不够。
“他蹒跚的走到铁道边，慢慢的探身下去”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”看到这里时，我想到了自己的父亲。小时候父亲总是骑着自行车带我出去玩，或是把我扛在肩头满街溜达，但是，不知从什么时候，父亲的头发变得花白了，脸上的皱纹深成了沟壑。我长大了，父亲却老了。
时光的洪流，卷来了我的青春，却也卷走了父亲的青春，他用坚实的肩膀为我托起了一片光明的前途。
“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，清布棉袍，黑布马褂的背影。”曾经，作者对父亲做的种种事，都觉得是可笑的、荒谬又无用的。可，当他发现父亲费尽心力做的每一件事都是为了他时，朱自清终于感动落泪。我的父亲亦是这样一个人，从不会对孩子多说什么，可人生中的每一刻都有父亲的身影。我生病，不管多远多晚他都会出去买药；我不开心，他找了很多蹩脚的话题与我闲聊；我成功，他却假装不在意的在外人面前炫耀。在父亲的眼里，他的女儿是从相貌到智商都最优秀的女人。随着年龄的增长，我越来越能感受到这无声的父爱，并渐渐融化在深深的父爱中。
父亲为我遮风挡雨，给了我温暖的童年；父亲为我指引方向，给我人生的启示；父亲不善言谈，却让我的人生旅途不再孤单。父爱，是伟大的，是无声的，是深沉的，是需要用心才能感受到的。
读后感的作文 篇8
这几天，我读了一本书，名叫《爱的教育》。这是意大利作家亚米契斯的作品。从这本书中我学到了许多道理。
令我感触深的有《烧炭工和绅士》这篇文章。我已经利用课余时间读过好几次了，但就是百看不腻。文章主要讲了卡尔罗·诺比斯拿自己的父亲去跟贝蒂的父亲相比较，耻笑贝蒂爸爸是个烧炭工，从而达到气贝蒂的目的。诺比斯的父亲知道后，让诺比斯向贝蒂和贝蒂的父亲道歉的事。我想如果我的父亲被这样侮辱，我也会不好受的。诺比斯的父亲对儿子说：“快道歉!照我所说的样子快道歉，‘对于你的父亲，说了非常失礼的话，请原谅我，我父亲将非常荣幸和你父亲握手。’”这是谁都难以想象的。一般的绅士都是十分高傲的，从来都是瞧不起别人，而诺比斯的父亲却会关心一个“叫花子”，这点让我特别佩服、惊讶。
令我感触深的还有《感恩》。这是一封信，一封父亲写给安利柯德的信。从这简简单单的一封信中，我明白了许多大道理。我们要敬爱老师，因为她为了学生而牺牲了自己的一生;因为她将自己的一生献身于孩子们的教育事业，开启孩子们的智慧，陶冶孩子们的情操。我明白了称呼“老师”这个名字时，要永远带着敬意。除了 “父亲”这个词，“老师”是最崇高、最亲切的称呼了。是啊，老师为我们做了那么多，我现在想趁这个机会对老师说一声：“老师，谢谢您!”
最令我难忘的是最后告别的情境。大家都抱在一起，泪流满面，每个人都依依不舍。我现在也是六年级的学生了，过了今年，我也将离开这个生活了六年的小学，到那时，会发生什么有趣的事呢?我会笑，还是会哭?让我们拭目以待吧!
《爱的教育》这本书给了我许多教育，我要时时记着这些道理，长大后为国家为社会作贡献!
读后感的作文 篇9
教书育人的成败，关键在于教师。儿童的大部分时间都是在学校度过，但是学生的个性不同，所处的环境不同，学生的.性格也会存在很大的差别。也正因为性格的不同，折射在学习上也便有了差距，也就有了“学困生”这个词语，而最让老师伤脑筋的也往往是这些学困生。
一位老师向我推荐了苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书，书中所提到的“如何对待学困生”，让我感触颇深。
“教育学的人道主义精神就在于，要使一个在绝大多数儿童来说能够胜任而偏偏在他来说不能胜任的儿童，不要感到自己是一个不够格的人，要使他体验到一种人类最崇高的乐趣——认识的乐趣、智力劳动的乐趣、创造的乐趣。”苏氏提倡人道教育，我们所进行的不是精英教育，就像书中所举的例子一样，一个孩子一个孩子提了5桶就精疲力尽，而另一个孩子却能提来20桶。对于别人能胜任的，可对于一些孩子确实个难题。在工作中，我也发现一些学习有困难的学生，这样的情况持续时间越久，他们对学习的兴趣越低，在学习上表现出来的似乎的智力上无法胜任。我们给不同的孩子同等的任务与要求，“强迫”每个孩子都要一下提20桶水，一些孩子会在第一次时已经落队，勉强能完成任务的孩子也会因无法品尝到成功的喜悦而落队。苏霍姆林斯基所提出的给孩子进行分组的办法，我想作为数学教师的我，在给孩子布置作业时，也可以进行尝试。
班上有这样一个孩子，一上课，就开始东张西望，无所事事，做小动作。看到这样的情景，如果情绪比较好的话会在课下苦口婆心地进行思想教育，如果情绪不够平静会当面提示，甚至训斥。可并没有一点儿效果。我细细地想，孩子一直在打击和无趣中度过每一节课，看着别人跃跃欲试地举着小手发言，自己却对这些不感兴趣。孩子对学习没有兴趣是多么紧迫的事情。在布置作业时，我走到他的座位，重新写了几道题，这些题目不需要太动脑筋。在交作业时他和其他孩子一起完成了作业，他脸上终于有了轻松的表情。只有两周的时间，课堂上又多了一个高高举手发言的孩子，他却不知我给他的题目很多都是要动一番脑筋的。
是呀，孩子的学习就是智力劳动的过程，作为教师的我们不但让孩子在“劳动”中增长知识，更要让他们体验到智力劳动的快乐。就像书中所指出的“我们的崇高的使命就在于：要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和这样一条专业，它不仅是供给他一块够吃的面包，而且能给予他生活的欢乐，给予他一种自尊感。”在孩子的成长道路中，自尊感举足轻重。教师对学生尊重，学生的内心深处会有一种愉悦的心理体验。对于学困生所听到最多的也可能是冷言冷语，所看到最多的也可能是那冷淡的表情。
想起有一次，一个孩子高兴地问我：“老师，我也想每天写数学日记！”她是一个多么不爱学习的孩子呀，写日记，她能坚持写吗？“你可以不用写。”我对她说。带着一脸的失望她跑到了一边。我犯了一个多么严重的错误呀。我自问，你保护了学生的自尊吗？
对于学困生来说，对学习产生兴趣已是很难得的事情，可公正、平等的天平总是偏向优等生。尊重学困生的人格，听取他们的意见，对他们也是一种激励，可太多的激励时机，我们都放弃了。心理上对于几个毫无办法的学困生也总是有这样一种想放弃的心态。也正是《给教师的建议》这本书，让我改正了这种心态。他提出：“我们当教师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童、不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。”这里面就隐含着要爱护孩子的自尊心的问题。我们不仅要关注那些优秀的学生，其实他们所受到的关心和尊重已远远地超过了那些学困生，更需要我们关心和帮助的也就是那些被遗忘到一个角落的学困生。
《给教师的建议》在“如何对待学困生”的问题上，也给我们提出了一个至好的方案：循序而进,持之以恒,耐心。也包括那些在学习上迟迟不肯开窍的孩子。
经常说的一句话，教师的爱是无私的。这无私的爱更应像阳光一样，多撒向这些可爱的孩子们，让他们多一丝温暖与滋润。让我们一起来关爱他们，把更多的阳光给他们。
