第56号教室的奇迹读后感

暑假里有幸拜读了雷夫•艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这本书。在第56号教室里，雷夫老师开创了阅读、数学等课程，这些课程深受孩子们的喜爱，让孩子们愿意每天提前两个小时到校，放学后仍不愿离去。这样的与众不同让我打开了这本书，走进了雷夫老师的第56号教室。

在书中，雷夫老师的很多经验都值得我们学习，联系到我们班孩子的阅读情况，书中的第三章《学生阅读总动员》让我感触颇深。一开始雷夫老师也写了五年级学生痛恨阅读，这与我们的学生是一样的，每每到了阅读时间，有些同学总会找机会与他人交谈，做些其他的事情，从来不会安静下来看书，导致学生的阅读能力普遍偏低。看了这本书后，我学习了雷夫老师的经验，要想让学生爱上阅读，首先要让学生知道阅读的重要性，并且刚开始时一定要先让学生有阅读的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生感兴趣了，才能更好的去阅读。在学生有了一定的兴趣后，可以选择一本书“师生共读”，或者让学生读老师喜欢的书，老师读学生喜欢的书，这样不同的阅读形式能激发学生的阅读兴趣。接着，在学生愿意去读了之后，我们可以有意识地引导学生选择更有深度的书籍，雷夫老师还提到了，在阅读的过程中，如果有人陪着一起读，这样，学生的阅读热情会越来越高涨，效果也会越来越好。

书中还提到“教育便是要以身作则”，但是想要完全做到也是不容易的。在平时的教学中，教师的一言一行都会给学生留下深刻的影响，甚至有的会影响他们一生。所以在学生面前，我们一定要以身作则。只有自己做到了，才能要求学生去做，如果连自己都做不到，又何必去强求学生做呢？教师是一份崇高的职业，在教的过程中，我们肯定会遇到各种各样的困难，但就像雷夫老师所说的“成功无捷径”，我们需要一步一步，脚踏实地的去克服这些困难，在克服的同时，我们也离成功越来越近。这样，学生才会喜爱我们，接受我们，因此，我们一定要注意自己的言行举止。雷夫老师说，教师要具有敬业精神，牺牲精神，有强烈的责任心和事业心，总是以“为了学生的一切，一切为了学生”为目标，我们也要朝着这一方向而努力。

《第56号教室的奇迹》是雷夫老师多年的教学经验，读了这本书，让我受益良多，“成功无捷径”，我相信，脚踏实地的努力，总会换得成功的喜悦！