“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”朝着目标前进，多晚都不迟。再小的行动，都是最美的开始。
很久没有坚持读过书了，每晚懊悔，却总找各种理由自我原谅。时光在自责中流逝，除了空虚，什么都不曾留下。国庆之后，给自己定了规矩：每晚8点到8点半，放下一切杂事，专心看书半小时。庆幸自己还算是说到做到，也惊喜地发现，这半小时的读书时光，让我忘记了一整天的忙碌劳累，也让我有了不小的收获。一个半月，每天半小时，原来可以细细读完两本《新班主任》。这是时间的力量，是读书的馈赠。真好！
《新班主任》是一本时尚且实用的班主任职场生活杂志，它通过探讨新形势下班级管理工作的理论与实践经验，引导教育工作者深入研究班主任工作的重点、热点、难点、冰点问题，促进班主任工作科学化、规范化、艺术化。里面的内容不仅介绍了现代教育新理念，报导了最新教育动态，还关注了班主任职业状态，解答了班主任的职业困惑。这本杂志可以说是班主任的知心朋友。
读完两本，我的收获也不小。
首先，我学到了很多新的教育理念和教育心理学知识，这让我更加理解学生犯错的原因，让我在面对学生和班级问题时有更加清醒深刻的认识。
马志国老师，他是一位心理学者，是中国青少年研究会心理健康专委会委员，中国心理学会会员。他撰写的《有“观众”在场好不好》《当群体“淹没”学生个体》两篇文章讲的是关于社会助长效应与班级管理、去个性化效应与班级群体管理。马老师把深奥的心理学知识通过几个浅显的案例清楚地展现在读者面前，讲清楚了来龙去脉，还教授了如何运用心理学知识进行班级建设和班级管理。读完之后，我对班里很多学生看似奇怪的做法有了深入的认识，处理问题时也不再那么简单粗暴了。
其次，我学到了很多教育方法，这让对班主任工作的热情和信心更高了。每一篇关于班主任日常工作的叙事文章都让我感同身受，同时对老师智慧巧妙的教育方法赞叹不已，让我不禁有了偷师学艺的窃喜之感。书中讲到的很多方法都可以运用到我的日常管理中，这解了我很多困惑和燃眉之急，让我在工作中更得心应手，信心倍增。
比如孙老师面对一年级3个集体翘课去“下雪”的女孩子，不是拿班规班纪去压制她们，而是耐心倾听，去她们下雪的现场倾听。老师的做法不仅教育了孩子，还让全校班主任看到了美好教育的样子。一年级的孩子，他们的心灵纯洁如雪，班主任要用心呵护这份纯真，让它不要过早的被外界打扰。作为老师，我们也要活得像雪花般灵动自由，不被限制路途，顺着孩子们的灵魂，一如雪落故乡。
歌德说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读书，受益的不仅仅是我，还有我的学生和家人。读书，我还要从坚持到习惯，从习惯到热爱，从热爱到不可或缺。读书，让我在前行的路上不再孤单彷徨……
