读后感的作文

2023-03-24 00:09:46
【精华】读后感的作文集合七篇

【精华】读后感的作文集合七篇

在日复一日的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编帮大家整理的读后感的作文7篇,希望对大家有所帮助。

读后感的作文 篇1

“跑猪噜噜”,一听这个名字就很奇怪,猪就是猪,为什么是跑猪呢?

一天,楚碧一家来到了一个陌生的村庄,无意中买奖券中了大奖——一只小猪娃。这是一只粉嘟嘟,清爽爽的小猪崽,一张厚厚的小猪嘴巴,一双骨碌碌的小眼睛,外加一对大大的招风耳,可爱极了!

全家人都很高兴,除了爸爸,因为他最不喜欢宠物了。听到爸爸说这头猪不能带回家时,楚碧立即哇哇大哭起来。她一哭,声音准小不了,旁边的人听了一起去打爸爸,没办法他只好同意把小猪带回了家,他边走边说:“有这头臭猪准没好日子可以过!”

没想到噜噜的到来给全家带来了不少快乐。噜噜很有跑步的天分,在一次专门为猪设计的跑步比赛中(嘿,猪也赛跑!我还是第一次听说。)得了第一名,给小主人赚了500马克,真厉害!怪不得它叫“跑猪”呢!

要是我有一头这样的小猪,不管别人用多少钱,我都不会卖的。

读后感的作文 篇2

如果一本教育方面的书能对一线教师的教学有深刻的实际的影响,那么这样的书一定是一本好书。我认为《我的作文教学主张》就是这样的一本好书。在本书中,作者以朴实但充满智慧的语言,提出了九大革命性的作文教学主张,它们是:“兴趣”重于“技能”;“生活”重于“生成”;“发现”重于“观察”;“讲评”重于“指导”;“多改”重于“多写”;“真实”重于“虚构”;“文心”重于“文字”;“课外”重于“课内”;“写作”重于“阅读”。

可以说,他提出的每一个主张都让我深有触动。

触动之一:“讲评”重于“指导”。管老师对作前指导的看法是“食之无味弃之可惜。他说:在我看来,百分之九十九的“指导”都是好心办坏事。读的时候我就在想:这样说来,对作文难道就一概不指导了吗?指导况且写出歪瓜裂枣的文章,不指导的文章长什么样,我都不敢想。再往下读:写作没有自由,世上将失去无数优秀的作家,也将失去无数优秀的作品。写作,要那多的“裹脚布”干什么!是啊,想想我们自己写出来的东西如果不是发自内心要表达的,是外力强加给你的,你能写出活生生的好文章来吗?学生的每日故事是我最想看的,因为这是他们真实的生活,读着他们的故事我也好像走进了他们丰富的童年世界,喜怒衰乐,这样的文章有人指导吗?再想想每个单元的单元作文,读起来千篇一律,原来是我指导造的孽啊。学生作文前,套用林语堂的说法,老师的话应该“像女人的裙子,越短越好”。宁要真实的贫穷,也不要虚假的繁荣;宁要不完美的真实,也不要虚假的完美,这是对待一切问题应该秉有的求真态度。作前指导,你还没见到学生的作文呢,你还没给病人把脉呢,也没给病人做化验,想当然地给病人吃药,这是什么逻辑?杀人不见血的庸医的逻辑。丢了“作前指导”,写作最需要的,不是技巧,不是知道,是自由,是自在,是自我。重视“作后讲评”吧,它“绿色无公害”,它顺应学生的写作步伐,学生需要什么帮助,就给予什么帮助。偏偏,嘿,偏偏作后的“讲评”在作文教学界,一直被置于可有可无的位置!关键是怎样操作讲评,每个人的都讲评吗,这在50多人的大班可是一个不太实际的问题。也许读书读出来了问题才会进一步思考。且往下看:小学生写好了作文,老师用心研读学生的作文,“指”出哪句写得好,句子就该这么写:那段写得好,段落就该这么写;那篇的结构好,结构就该这么处理,作文就该这么写。“指”出哪里有问题,什么问题,号召没有这些问题的同学,一起来帮助解决。潜存这些问题的同学,由此也获得了潜在的教益。那就是实实在在的“指导”。老师认认真真研读学生的作文,由学生的作文现头,引出贴近学生的“最近发展区域”的作文训练点,这就是实实在在原“指导”。

学生在前面一路自由欢快地小跑,老师在后面跟着,看着,看到美好的地方,告诉学生,停下,慢慢走欣赏啊。学生摔了个跟头,老师后面喊,停,有人受伤,原地休息,包扎一下,调整一下。后者,就是以“讲评”为核心思想的作文教学。收获:本学期作文在还没学之前就让学生把单元作文写好,教师系统看完,从中找出精彩之处,叫学生看,学生之间互改,不足之处让大家帮忙改正。作前不指导,作后重点讲评。这一章节写得最好,把操作讲评课的方法写得很明白,易于效仿,但须反复琢磨,怎样才能和自己班情况有机结合。在这一章节的最后,管老师说:唯一的遗憾,作后讲评太累。这次备好的课,下一届带班派不上“现买现卖”的`用场。但,总得有人去擦亮星星,尽管多么遥远、多么艰难,作后讲评,就是那颗遥远的星星,我正搭着摇摇欲坠的梯子,擦那颗灰暗的星。

触动之二:“多改”重于“多写”

学生作文,少的是“改”。“文章是改出来的”“文章不厌百回改”,修改对于写作的重要性,老师们“知道”也只停留于“知道”。切中要害,老师会改还不行,关键的是得让习作者本人会改,要让他们知道改哪,如何改,这个是最难的。学生写了一篇又一篇的作文,却都是在低水平重复,写得再多,也白搭。要让每一次的写作,都到达写作的极限区域,进入写作的潜能区域。“改”,几乎是进入的唯一途径。我在疑问了:这样的改有时间吗?学生还有这样那样的作业,且别说别的,光是语文基础知识就已经占走了多少时间啊。

读后感的作文 篇3

大家应该对杨红樱不陌生吧。最近他又出笑猫了,对我这种“笑猫迷”来说,一定不能放过,这不,我就去买了一本。

这本书讲了黑旋风在地震后,靠自己的意志和他没有完成而想去完成的理想的欲望活了下来,成了名,可不习惯,最后逃了出来的一件事。

看完了这本书,我得到了一个启示:有理想才能在这个世上活着。

在这个世上有理想的人,他会一直想着理想努力地,一直坚持不懈,不管遇到什么困难,他都会一直坚持下去。而没有理想的人呢?他们就如没有灵魂的人一样,天天无所事事,消磨着无用的时间。这两种人,你想当哪种呢?我想一般都是选第一种吧。可是,要说到做到,不能只光说,要为自己的理想去奋斗。

我们应该像书中的黑旋风一样,为理想而奋斗,而努力,不能没有理想,更不能不为理想奋斗,努力。这样,你就只能做暗淡无光的石头,永远变不成那闪闪发光的金子。想做金子的一定要努力,奋斗,只有这样,你才可以成为那石头堆中闪闪发光的金子,被人们发现,重用你,你才可以成为栋梁之才。

为理想而奋斗,努力,你才可能成功。

读后感的作文 篇4

今天我看了《一年级的小朵朵》这本书,书里讲了小朵朵很多有趣的事。小朵朵长大想当一名老师,她请她的姥姥、姥爷、奶奶、爷爷做她的学生,小朵朵教他们学英语。

但是在上课的时候,爷爷想出去抽烟,姥爷想去上厕所,他们总是不遵守课堂纪律,小朵朵很生气。我也想学小朵朵当老师,就在家也让爷爷、奶奶做我的学生,还给他们考试呢。

读后感的作文 篇5

今天我读了一本书,叫《小海兔的故事》。这本书讲的是这样一个故事:在一座城堡里,住着一位公主,城墙的上面有一座宫殿,殿内开有十二个窗户,可以看到四面八方。而且一扇比一扇看得清楚。公主对人非常傲慢,目空一切,并且想永远独揽大权。如果有人想成为公主的丈夫,就得躲起来让她找不着,不久宫廷里来了三个兄弟,声称试试自己的运气。老大、老二都失败了,老三让公主给他三次机会,公主同意了。老三开始想办法,可是他想不到好办法,于是就去森林里打猎。他抓到了一只乌鸭、一条小鱼和一只受伤的狐狸。可是他却把他们都给放了。最后狐狸为了报答老三,还帮他想出了一个好办法,后来公主就嫁给了老三。

读了这个故事,我的感想是要做一个善良的人,当别人遇到困难的时候,要主动去帮助别人,做一个乐于助人的人。只有这样,当自己遇到困难的时候,别人才会帮助你。

读后感的作文 篇6

1948年,在一艘船上,有位父亲带着他的女儿去见他妻子。父亲在削苹果时因为船的颠簸,一不小心把刀扎在了自已的胸口上,女儿吓坏了,赶快把父亲扶了起来。以后的三天,父亲像以往一样,为女儿讲故事;唱好听的摇篮曲;为她扎上漂亮的蝴蝶结;带她去看蓝色的海洋。。。。。。抵达之后,父亲告诉女儿:“我爱你,也爱你妈妈”。当一家人团聚时,父亲死了。

父爱是伟大的,天下所有的父母都是一样,为了不让自已的孩子担心,父母们选择了让自己独自承受痛苦;为了不让孩子失望,父母咬牙实现了孩子的愿望;为了不让孩子受伤害,愿意付出自已的生命!有什么力量可以带领我们穿越生与死?有什么力量可以带领我们穿越痛与悲?有什么力量可以给人奇迹般的支撑?因为有了父母无私的爱,我们才有了生命;因为有爱,生命才能延续;因为有爱,才有了奇迹。

在生活中,父亲为你付出了爱,无声的爱,但你没有感觉到,认为父亲太严厉。我的父亲就是这样,对我要求很高,也打过我,骂过我。我也说过父亲不爱我。但我现在知道父亲都是为了让我更好。

父爱是一座高山,高大威严,给我们依靠;父爱是一汪水,清爽凉快,给我们快乐天堂;父爱是一支歌,轻快明亮;父爱是一双手,抚摸着我走过春秋;父爱更是一滴泪,一滴饱含温暖的泪水。父爱是伟大的,无私的。有爱就有奇迹。

读后感的作文 篇7

国庆长假,我读了《爱笑的倒霉鸭》这本美德少年故事书,从书中,我被那二十位美德少年深深地感动了。他们虽然平凡,却做着不平凡的事,他们的一举一动深深震撼了我的心灵,真是敬佩啊!

在每个节假日,我们或许在家自由自在地看电视、打电脑,或许跟着爸爸妈妈在公园兴高采烈地游玩,或许和小伙伴们无忧无虑地玩耍,而邵睿和小凤两位同学却正乘公交车赶往医院为菁菁同学补课,而且在公交车上还给老人让座,在医院门口为老人不厌其烦地找路。每天,我们无时无刻不在享受着父母的关爱,吃的、穿的、用的,无一不帮我们安排得妥妥帖帖,而李笑笑同学呢,不仅自己的事情自己做,还要服侍生病的妈妈,为了节约时间,甚至把自己心爱的头发剪掉……杨婉莹同学更是乐于助人,在路上,她看见老太太摔倒在地,不怕被别人讹,毅然决然用稚嫩的手把老奶奶扶起来。

合上书,这一个个幼小却光辉的形象,那一个个平凡却伟大的行动,始终在我的头脑中挥之不去。转念回想自己,我实在太渺小了。在家里,我做任何事都依赖着妈妈爸爸:妈妈,镶嵌两个字怎么写呀?明天穿什么衣服呀?你快点帮我梳头……在外面,我总是那么胆小,不敢去做乐于助人的事。

然而现在的我已经截然不同。国庆假期里,我和父母出门游玩,在大街上,我亲眼看见有两个阿姨把一张用完的餐巾纸随手扔在地上,我不再犹豫,走上前,告诉他们不能随便乱扔垃圾,阿姨朝我笑笑,我也很高兴,因为我做了一个文明使者。邻居李爷爷忘带钥匙进不了门了,我主动邀请他到我们家先坐着,等邻居奶奶回来,还给他倒茶,陪他聊天。

是呀,这本书中的每一个字仿佛都是一面镜子,让我认识到自己的不足。书中的二十位美德少年用爱心创造奇迹,用不屈不挠的精神去面对挑战。他们像梨花,是那么圣洁;他们如腊梅,在风雪中怒放。他们用语言来温暖别人,用双手来帮助别人,他们永远是我们心中的美德少年。

生命的感动,留在每个人心中,要自己发现,美德,抵达人心的力量。不用害怕苦难,苦难能击倒人,更能磨砺人。《爱笑的倒霉鸭》教会了我如何做人,如何帮助人。它是我终生的良师,也是我永世的益友,是伴我一生的好书。

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