夜晚,我做完了作业,从书架上取下一本《小学经典诵读》,随便翻看起来,碰巧翻到了李清照的《如梦令》,我情不自禁地吟诵起来:“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”
刚开始有些字词不理解,看了下面的释义,我的眼前仿佛也浮现出这样一幅画!诗人喝醉了,正值傍晚却忘记了回去的道路,直到尽了兴,夜幕降临,才调转船头,准备回家。却搞错了方向,小船误入了藕塘深处,面对周围层层叠叠的荷花,诗人不知如何找路回家,发出询问,误打误撞时惊醒栖息的鸥鹭等水鸟飞向夜空。
当我细细评赏《如梦令》这首词,看出了作者匠心独运的创作手法,她将事物、情景、心情融为一体,流露出一种独特的心境。“误入”和“不知归路”互为照应,显示了作者的忘情心态,或许是被满池的莲叶、藕花所吸引,尽然沉醉其中,不知归路;读到“藕花”,可以看出郊游的时间在夏季,这也是我们许多农村孩子最向往的季节,最喜爱涉足的地方。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”的美景依稀呈现在眼前。“争渡”,我也仿佛能体会到主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情,也看到了自由栖息的水鸟被诗人时至傍晚急于离去的响动所惊吓,扑腾扑腾四散飞去的有趣画面。
我明白了在这首词里,词人回忆了一次愉快的郊游,因酒醉在归途中误入藕花丛中,把栖息的水鸟都吓飞了,反映出作者早期生活的情趣和心境。后来聆听老师对李清照不同时期的生活解读,我了解了词人难得的生活体验,词作事借景现,情寓景中,交融渗透,给人以艺术的美感。
读了这首词,再细细品味一番,我也似乎走进了荷塘,沉醉于美妙的荷塘情景之中,纷纷飞去的水鸟,似乎被我的突访所吓跑,而我却迷失在美妙的荷塘之中……