《世界是平的》读后感

《世界是平的》读后感

当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家整理的《世界是平的》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

由托马斯·弗里德曼所著的《世界是平的》一书，又被称作是21世纪简史。书中详细提到了自“柏林墙”倒塌、苏联解体以来的世界历史发展状况和趋势，更多的是以经济的视角来审视和探讨。 为什么取名为“世界是平的”，将现在世界发展的状况作形象化的处理。当然地球就形状来说，仍然是圆的，但是碾平世界的十大动力已使世界处于了3.0版本的时代。总结出来，这是大动力不外乎与政治、经济、科技、文化、思想观念等等因素，而弗里德曼又阐发了另一观点“三大重合”，即十大动力，创新与生产的最基本操作新的技术平台与新的经营方式结合，广大发展中国家、中小公司乃至个人加入了世界竞争的行列。特别是信息时代和网络时代的到来，就像书中说得那样，世界就像是一个被碾平的平台一样，将处于这个蓝色星球上的国家和个人都推上了这个平台。“竞争的平台推平”，这就是世界是平的含义。

大整顿，世界经济的全球化，一切资源与越来越趋于共享，资源在全球范围内的配置，资本向全球进行扩张。科技的发展，互联网的模式，巨大的力量在改变着这个世界，改变着人类的生存状态，其实质是人类自己改变着自己。

在第二部分，书中详细阐述了“三大世界”的各个国家面对世界的平坦化面前的反应和对策。在论述到美国的时候，作者更多的带着一种忧虑。不仅对美国在世界平坦化趋势的面前所显出表现出的缺

陷、不足和重视度不够的做法提出了批评，而且也针对这种做法提出了较为具体的解决方案，而这些方案是具有代表性的，也给西方发达国家提供了参考范本，并不只是针对美国而言。像第六章的《如何避免平坦化的冲击——寻找新兴中产阶级》、第七章的《必备的知识》等等，弗里德曼也详细论述了发展中国家、公司如何面对世界平坦化的现实，这些对于各个发展中国家乃至个人同样具有很高的参考价值。对个人来说，看看以下这段话：为了能在这个时代更好的生存下去，我们需要用“高概念”和“高接触”的天资来补充已经相当发达的高科技。高概念包括创造艺术美和情感美的能力，发现特点和机会的能力，撰写令人满意的叙述文的能力和创造发明的能力，寻找自身快乐和给别人带来快乐的能力，以及在探求目标和意义的过程中超出日常范围的能力。

发达国家也好，发展中国家也好;跨国集团也好，中小公司也好，哪怕是个人，都在平坦的世界中相互合作竞争，当今的世界已不是西方世界为主宰，任何一个国家也不能单凭自身的力量来掌控世界的局势和发展方向，已不是谁谁说了算的问题了。虽然在苏联解体后初期，美国的优势很明显成为了世界上的唯一的超级大国，而没有一个国家可与之叫板，但随着区域政治经济或单纯的经济一体化的发展，欧盟、非洲77国集团、东盟等等区域组织的建立，中国、印度、俄罗斯、巴西等等国家的崛起，美国已无法占据其绝对的优势地位，单极世界已不复存在。在这些激烈的竞争之中，是利益的相互交织和缠绕，各个国家，特别是较大的经济体之间都存在千丝万缕的联系，形成了“你

中有我，我中有你”的局面，谁要是硬性的割裂这种联系，实际上跟掘自己的“坟墓”无异。

同样，作者也深深认识到，世界政治经济发展的不平衡、民族宗教、领土问题、历史问题、石油争端、文化问题等等因素，使得现在的世界存在着诸多不安定的因素，恐怖组织的活动、局部战争已对世界的和平局势构成一定的挑战。而正是这世界的平坦化，很多隐藏的深层矛盾，利益冲突等等问题全都摆在了“桌面”上，爆发出来了，其杀伤力有相当性的提高，而且好多“物种”已发生了变异。柏林墙是被推倒了、微软Windows操作系统席卷全球等等这些，碾平了世界，让经济高速发展，让彼此沟通无距离，但是也因看到中东的战火从未止息，愈演愈烈;石油争端不断，恐怖袭击戏剧性的登上了历史舞台;而核武器争端也被推到平台上了;全球温室效应，环境污染等等。全球化是一把双刃剑，正面和负面的影响是同时存在的，“那么，我们也不应怀疑，平坦的世界同时赐予黑暗与光明以力量。你可以上传自制的色情文学、狭隘的民族倾向、谎言、阴谋和废话，同时你也可以将这些东西更容易、更快、更远地在平坦的世界的平台上传播。” 这些一切一切值得每个国家，地球上的每个人思考。

在世界平坦化的进程中，作者选择几个最具代表性的国家来阐述，并作了详细的调查与采访。发达国家如美国，发展中国家如印度、中国等等。但就据书中的材料来看，作者在这些国家的'关注中，美国居其第一地位，其次我自己觉得便是印度。碾平世界的的力量有很多，但是科学技术在其中的作用相对来说更加明显，印度的计算机

软件技术在世界上具有很强的竞争优势。不仅如此，随着外包业务的扩展，很到比较前沿的商业业务拓展到了这个看似相对落后的国家，中国这条巨龙在腾起，而在旁边，同样睡着一头正在觉醒的雄狮。而这其中，虽然中国每年在以相当高的增长速度跨步前进，但若不是这快速的增长值，恐怕中国面临的问题，所爆发出来的足于撼动整个世界，不亚于一场战争。美国虽然在技术、经济等方面还占有绝对的优势，但是作者也提到了，若是美国在世界扁平化的趋势面前不能“与时俱进”，适时地转变观念，采取更有效的，更有现实意义的政策或者是改变，美国的优势也将不复存在。其实不仅仅是美国，每一个发达国家，乃至发展中国家都是如此。

这本书，虽然我就目前来讲，只看过一遍，而且也是比较费时的读下来，但给我印象比较深的是这本书所表达的作者的思想、采集资料的研究方法，比较特别“华尔街日报记者”讲故事的语言等等。 作者托马斯·弗里德曼采集材料的精神和研究态度，确实值得学习，可能是借助于自己的现有的资源，亲自为自己的书在全世界范围内，不论是大国，还是小国;不论是跨国集团，还是地方个体小公司;不论是知名人士，还是街头百姓;做调查，收集资料。作者的调查研究范围涵盖了方方面面，各个层次。相信作者的调查不仅限于书中所提到的，因为这些大都是精心选择出来的。在这些研究方法上提炼出如此具有价值 “世界在扁平化的，世界是平的”的理论观点，集结成书，而附其名为“21世纪简史”，其书的分量可想而知，也难怪会在《纽约时报》、《商业周刊》、亚马逊图书排行榜上荣登榜首，

并在05年成为英国“FT/高盛”财经书大奖得主。

一本书所提供的内容、理论观点等是很重要的，而提供给我们一种思维方式，提供一种全新的观念，并引起自己的思考，带着这些思考，来改变自我。带着思考和改变，更有自信地面对这给世界。

《世界是平的》这本书已经出版好久，我听过朋友说了好几遍，但那时的是因为这本书太火了，你很随性的在百度或google搜索引擎中输入“世界是平的”几个字 ……此处隐藏1497个字……，于是就不大愿意去做了，抱怨也多了，也自然会产生一种对国家和社会的疏离感，进而社会也就不和谐了。不过，人本身是一种贪婪的动物，这和自然界其他动物并无本质区别，甚至有时候人类比动物表现得更残忍、更贪婪：很多人为了自身利益会不顾忌整个社会的利益，很多人会为了自己的政绩或个人升迁、或个人利益得失而去损害、去践踏别人的利益、社会的利益，去破坏自然，甚至不惜挑战自然法则。这时，人类就需要法律的手段来协调、来保证自己合法和与生俱来的权利不受侵犯。这是除了思想之外，人唯一优于动物的地方。所以，我们要善加利用好人类的这个智慧。

合理的企业和组织机构一定要顺应社会的发展趋势，顺应社会环境。每个人和组织机构都应该去做自己最擅长、同时又是对社会有益的事情。只有这样，自己才有可能对社会作出最大贡献的同时从社会得到回报。人和企业都是社会的一部分，自己的财富来源都是将自己的努力和社会来交换。因此，为了自己的长久发展，就必须要尽到自己的社会责任。

更进一步地，人类每个人身上都有很多潜力可挖，我们应该给其他人提供一个很好的机会，能让他们发挥他们的潜力去为社会创造财富。一个不能发挥人们的创造性和积极性的社会，不是一个和谐的社会，事业必然会失败。作为企业的管理者和领导者，应该挖掘人们身上的创造性潜力，通过一些制度和政策，来鼓励人们去发挥他们的创造性。这是企业进步的源泉。也只有这样，社会才能真正发展。读后感》

在我们学校钱校长的极力推荐下，我也捧起了弗里德曼所著《世界是平的》一书，发现作者不是在题目上哗众取宠，而是弗里德曼在多年记者生涯中得出了一个深刻的人生道理：“人类历史上从来未有这样的时刻：越来越多的人会发现他们能够找到越来越多的合作对象和竞争对手，人们将和世界各地越来越多的人互相竞争和合作，人们将会在越来越多的工作岗位上互相竞争和合作，人们的机会将越来越平等。”从这个意义上，真实的世界还是圆的，它没有变化或者说变化很小，可是我们人类世界却因为计算机技术和网络技术的飞速发展而发生了翻天覆地的变化。要在这样的世界寻找自己的位置，你只能及时、正确地改变自己，否则你的生活将不堪设想。

弗里德曼先生直截了当的指出：“在平坦的世界中你们首先需要培养‘学习如何学习’的能力——不断学习和教会自己处理旧事物和新事物的新方式。这是新时代条件下每个人都应当培养的能力。在这个时代里，一切或部分工作都将不断受到数字化、自动化和外包的挑战，而且新的工作和新的行业也将越来越快地涌现。在这个世界里，要想脱颖而出不仅要看你了解事物的多少，也要看你了解事物的方式。因为你今天了解的事物可能很快就会过时，其速度之快恐怕你连想都想不到。”随着时代的进步和世界的变迁，对我们教育工作者提出的要求也在潜移默化的发生改变，能够随之改变自己的教学理念和教学方式的老师能够更好的履行自己的职责，更有成效地教育学生，更有可能实现自己的人生价值。反之必将跟不上时代的变化而被淘汰。

弗里德曼先生从自己的求学经历出发，娓娓道来：“因为当我回想起我最喜欢的老师时，我并不记得他们具体教会了我什么，但我肯定记得曾经为所学内容激动不已。现在还伴随我的并不是他们传授的内容，而是学会那些内容的激动心情。要想学会如何学习，你必须热爱学习——或者至少你应当喜欢学习——因为很多学习都和自学有关。尽管有些人似乎天生就具备这种才能，但大部分人都是靠后天自身培养或教师(或父母)灌输而来。”多年以前，计算机系的学生正在学习的内容在毕业之后大部分被淘汰了，那些学生不得不在找到工作之后边工作边学习，这在我们看来还是新闻，曾几何时，所有学科都面临这样的窘境：在大学里学习的内容除了让你能够找到一个对口的工作之外，对你接下来要面对的实际工作基本上没有什么帮助，一切都要重新学起。知识的更新换代就是这样把学生们抛入不得不白手起家的境地。他们精通的专业知识在实际工作中仅仅是普通的专业背景知识，因此，如何在新的工作环境中及时学习更实用的知识就成为当务之急的事情。

弗里德曼先生给我们提供了一个秘诀：“不管做什么事情，拥有激情和好奇心永远都是一大优势。但值得重申的是，在平坦的世界里，激情和好奇心对工作、成功、研究领域甚至兴趣爱好都显得更为重要。因为在这个世界里，你拥有更多的工具可以让你和你的好奇心得到充分发挥。”他进一步从历史方面说明：“在工业时代，除了农耕和其他相对独立的工作外，很少有其他职业选择，但如今职业选择的机会同可以上网的人数一样多。”“因为上述原因，我得出了以下结论：在平坦的'世界里，IQ——智商——仍旧重要，但是CQ和PQ——好奇心商和激情商——更为重要。我得出了方程式CQ+PQ>IQ。一个拥有学习激情和发现好奇心的孩子会比一个拥有更高智商但却缺乏激情的孩子进步的更快。因为好奇心强同时又拥有激情的孩子通常都善于自我学习和自我激励。他们总是能够学会如何学习，特别是在平坦的世界让人们可以下载和上传的情况下。”

因此，弗里德曼以下的设想就顺理成章了：“在我看来，他们可以将这句话刻到美国每所学校的入口处：没有人努力学习的程度会超过一个拥有好奇心的孩子。”

努力对成功来说当然是必不可少的，但是好奇心就让努力成为不是外在的要求，而是一种生活常态。一些孩子生来具有好奇心，纵览古往今来的科学家、发明家，我们发现他们的好奇心是与生俱来的，甚至父母和老师的阻扰都扼杀不了他们的好奇心。但是，对于很多不具备这种天生条件的孩子而言，让他们热爱学习的最佳方式要么是通过教学慢慢给他们灌输一种好奇心，要么是通过让他们接触平坦世界里的一切科技来激发他们内在的好奇心，后一种方法可以让孩子以各种方式实现自主学习。

弗里德曼说得好：“如果你自己都没有激情，那你就不可能点燃别人的激情之火。”为了更好地说明这一点，弗里德曼引用希拉里·罗利——一位美国普通的小学校长的话：“但是如果你爱孩子们，而且你能将这种感情表现出来，即使你对所教课程并不是十分了解，孩子们也会因为你的激励而自发地去学习。我可以交给任何人教学方法，但我却不能教会一个人怎么去爱孩子。而且你只要走进教室，就能感觉出一个老师是否爱学生。小学阶段的孩子们都会爱他们的老师，好老师也会同样地爱他(她)的学生，他们会激励孩子努力按老师的要求去做。学生们所做的事情自然对他们自己有好处，但如果他们发现老师很在乎他们学会的东西，这些孩子就不会对学习感到厌倦。这就是真正的学习。”也就是说，教学中的知识成为次要的内容，而如何让学生自发地学会学习，如何把学习当作自身的要求，成为首要的内容。评价一个老师是否称职，平均按标准也应该做相应的改变。

掩卷而思，感慨良多。弗里德曼先生着力论述的全球化、自由贸易、外包等等关于世界经济一体化对我有很多启发，但是作为一个教育工作者，我最关心的还是他对现代教育的论述，他关于知识的飞速进步、教育更着重于学习能力的培养、拥有学习激情和发现好奇心比拥有智商更重要等结论给了我很多启发。我觉得要改变学生学习知识的方式，从注重学生知识的积累转变到注重学生学习能力的培养，首要是改变老师的教学理念和教学模式。也许本书给我最大的启发就在于此。