初二的读后感

2023-04-14 18:48:27
初二的读后感

初二的读后感

当品读完一部作品后,想必你有不少可以分享的东西,需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。可是读后感怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的初二的读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  初二的读后感 篇1

小时候望着鸟儿在空中悠闲地徜徉,我总会托着腮帮,怀揣着一颗向往的心:我也要像鸟儿一样自由。然而,这真的是自由吗?

《海底两万里》能给我们寻觅答案的带来不少启示。尼摩船长和他的鹦鹉螺号在海洋中自由自在地生活,拥有自己神秘而生机勃勃的海底森林和别致的海底私人牧场,生活安逸,无所制约,来往不忌。而鱼叉手尼德自始生活在陆地上,突然做客海洋,没有了脚板印在地上踏实的感觉,有着极大的不自在。面对舱内要输氧、走出舱外又得穿起一身装备全副武装的海洋生活,他则是十分拘束,他向往的`是能够在陆地上大步快跑的自由。而这两种向往正是两种相反的思想。

尼摩船长的自由是脱离尘俗,过着向往的美好海底生活。而尼德又厌倦囚牢般的海底,天天盼望能够回到陆地,恢复自由行动,所以他才想方设法地逃离鹦鹉螺号。而他们这两种极端都关乎于两个词语:自由、向往。

那自由到底是什么?是尼摩所坚持还是尼德所固执?

猎豹驰骋在草原,无所束缚与顾忌,只管向前奔跑。但它的自由相对于鸟儿又成了不自由。地面时猎豹的活动范围,鸟儿同样也可以行走于地面并且有着飞行的技能。天高任鸟飞,那鸟儿是自由的吗?

相对于鸟儿的自由,再细想鱼儿,能够在水面赏会儿日出日落,在水中穿行无阻,在水底结交各类奇丽的水生生物。而鸟儿呢,至多恐怕也只能临水而梳吧!那鱼儿又是自由的吗由此可见,自由是有相对性的。

每种生物甚于每一个体对自由都有独特的理解,而相对的自由又是怎样成为个体所向往的呢?这便是适合每一位自身的。自由虽也有不自由之处,但最适合自己的、最符合自己意愿的就是自由。

那么,自由又在哪儿?

心中最深最深有着向往,全部细胞都懂得适应。心那儿,便是自由。

不要再去空羡鸟儿能够飞翔,把握好自己才能掌控自己的自由。心中的自由一直低吟:依心所欲,活在当下。

  初二的读后感 篇2

对十三岁的安妮来讲,这日记本就像打开一扇门,它通向成长,通向无限的希望。安妮说过“没有日记,也就无我。”然而,安妮不再有机会回味这一切了,因为同时拉开的,是战争的序幕,随着警报的拉响,恶梦就开始了。而她面对死亡的阴影,她的心灵一直是和平与真挚的。安妮说:“我常常沮丧,但从不绝望,我把这段躲藏的生活看作是有趣的冒险,它仅仅是趣味生活的美丽开端。当我抬头凝望天空,我总会感到事情会越变越好,残酷终将结束,和平与宁静会重新来临,我更加坚定自己的理想,也许有朝一日我能够实现所有的梦想:我最大的梦想是成为一名记者并最终成为享誉盛名的作家。我仍然坚信,人们的内心是善良而美好的。”

所以,在阅读《安妮日记》时,大的战争背景下,我们将得到更多的是一种温暖人心的东西贯彻始终。有一种种欢快温暖的种子萦绕在每一个角落,细节随处可见,是安妮带给周围的每一个人。她可以说:“我必须承认,坐在天窗下面,感觉到阳光照在你的面颊上,拥抱着一个可爱的男孩,有什么比这更愉快吗?”安妮经历了快乐,期望,抑郁,意欲,悲愤,挣扎,死亡的人生历程。安妮在日记中如实记录了两年间隐秘、艰苦的生活状况,自己的寂寞、苦闷,对现实的`恐惧、憎恶,对生的追求和期盼,对未来的向往和祝愿,对战争、人性的深入思考。她渴望用年轻的激情、勇气和天性的善良拥抱自然,拥抱世界,但是战争回报给她的却是苦难和死亡。

安妮在写日记的两年多里,生活困窘,她多次写到阿姆斯特丹的被轰炸所造成的恐惧,也不断谴责种族歧视,而藏匿又充满了恐怖的日常生活,在平凡中深深地打动着人心。她在见证着战争与迫害。1947年,幸免遇难的安妮的父亲,将安妮的日记整理后出版。迄今为止,日记已被译成55种文字在全球发行三千万册,成为一笔人类共同的精神遗产。安妮真正地实现了自己的愿望:“我希望在我死后,仍能继续活着。”“走入世界,为人类尽一份力量。”我想一定会有许多孩子像安妮一样,在法西斯疯狂怒吼中,微笑着说,“我相信善良。”永远无法忘记安妮赤裸身体被削发的空洞眼神,永远……希望类似的悲剧再也不要发生了。祈求和平。

  初二的读后感 篇3

《骆驼祥子》这部作品讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子本来是一个农民,8岁跑到北京城里当了人力车夫。“带着乡间小伙子的健壮和城市,凡是卖力气能吃饭的事儿几乎全做过啦”,他忠厚善良,勤劳朴实,沉默寡言,有责任心和同情心,且非常要强。他唯一的理想就是买一辆属于自己的人力车,希望凭借自己的勤劳和强壮,做一个自食其力的人。

为此,他省吃俭用,起早贪黑,拼命赚钱。经过几年的努力,他终于买上了一辆新的'人力车。祥子感到生活充满了希望,拉车也越来越起劲。但好景不长,在一次送客的时候,他连人带车都被军阀的大兵拉了去。后来大兵吃了败仗,祥子趁黑从兵营逃出来,还偷走了三匹骆驼,从此他就有了“骆驼祥子”的称号。

黑暗的社会现实虽然使他感到愤怒和悲哀,但他并不灰心。他开始了第二次奋斗。他不顾性命苦干,甚至不顾脸皮与老弱车夫抢买卖,终于又攒够了几十块钱。就在理想慢慢变为现实的时候,血汗钱又被孙侦探抢劫一空。

与此同时,人和车厂刘四的女儿虎妞向祥子示爱,虎妞设下种种圈套,最终逼迫祥子与她结婚。无望的家生活让祥子身心疲惫,对人生和理想产生了怀疑,他开始感到老实、要强都没有用,他的思想逐渐发生的变化,用烟酒逃避现实的苦难。

不久,虎妞难产而死。祥子不得不再次卖掉车子,用来安葬虎妞。在共同境遇中,祥子爱上了为生活所迫沦为娼妓的小福子,渐渐对生活又有了新的希望。就在祥子求助于曹先生,为小福子安排好生计后,小福子却因不堪忍受屈辱,上吊自杀。小福子死后,祥子彻底丧失了对生活的任何希望,他的精神支柱彻底崩溃了。他吃喝嫖赌,油滑使坏,他占便宜、打架,甚至为了块大洋告密出卖他人性命。他曾经赖以安身立命的人力车也使他感到厌倦,黑暗的旧社会就这样把一个勤劳朴实、健壮要强的祥子变成了“堕落的、自私的、不幸的”“游魂”和“走兽”。

  初二的读后感 篇4

不经历风雨怎能见到彩虹——读《丑小鸭》有感四五岁的时候,第一次听妈妈给我讲了丑小鸭的故事。为丑小鸭丑陋的样子而感到可笑。心想:我要做美丽的白天鹅,不做丑陋的丑小鸭。从此,白天鹅成了我心中的偶像。今年暑假,在妈妈的鼓励下,我再次认真地阅读了《丑小鸭》,有了更多的感想。

故事的大意是这样的:鸭妈妈孵出了一窝小鸭子,其中有一只长相非常丑陋。大家谁也不理它,都嘲笑它,歧视它,连周围的小动物们也不喜欢它,甚至连鸭妈妈也讨厌它。可怜无奈的它孤孤单单,流落在外。在经历了重重困难之后,丑小鸭终于变成了 ……此处隐藏5194个字……大树,有了羽翼的保护,阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。祖母抚慰了他心灵上的创伤,而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里。当然那个善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”也同样教会了阿廖沙如何应对生活的艰难,但他却被两个舅舅给害死了,然而我觉得与其说是被他们害死的,还不如说是被这个黑暗的`社会所吞噬的。高尔基正是以他无产阶级作家特有的感情和娴熟的艺术技巧,根据自己的亲身经历,成功地再现了阿廖沙作为一代新人从觉醒到成长的艰难历程。

高尔基在作品的开头就写到:“有时连我自己也难于相信,竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认,因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中,残酷的事情太多了。”但是,与此同时,我们也能够看到,在这黑暗的另一面,还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。只要还对光明充满期望,那么这一点点微弱的火光就能够被放到无限大,直至洒到每一处阴暗的角落。我想这大概就是高尔基想要表达的另一个更直接更迫切的主题——批判俄国几世纪以来构成的小市民习气,痛斥小市民的卑鄙灵魂。让这种卑鄙灵魂消失,正是无产阶级努力的方向,至这天还在继续……

  初二的读后感 篇12

阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段,给教师的建议读后感(四)。经过周密考虑地,有预见地,有组织地让学习较差的学生阅读一些科普读物,这是教师要关心的一件大事。

学成于思,反思我的教学之路,这三年来,我总是在想:我要用什么样的方法教会我的学生。通过学习,现在更多的思考是,学生用什么样的方法学会这些知识。原来总是将学生当作容器,拼命地往里灌,照顾得是如此的精心,考虑得如此地细致,教学的效果是:费力不讨好。现在,在学生的学习方法上指导更多,遇到问题,先让学生思考,让学生学会自己解决问题。在小学英语教学中,如何教会学生预习,复习,做笔记,是下一个阶段我需要研究的问题,读后感《给教师的建议读后感(四)》。教会学生思考,展示思维的轨迹是有必要的。

第二十个建议提到“不要让能力和知识关系失调”。所谓能力和知识之间的关系失调,表现为学生还没有具备作为掌握知识的工具的那些能力,可是教师已经把源源不断的新知识硬塞给他。

许多学生之所以不能掌握知识,乃是因为他们还没有学会流畅地,有理解地阅读,还没有学会在阅读的同时进行思考。

教了两年多的六年级毕业班,在教学中,对于自己有如一种煎熬。一直将学生视为瓶子,拼命地往里面放东西。学生不会流畅地阅读,阅读就是会做选择题。阅读中没有自己的思考,不会搜集知识,更不会对知识进行系统整理,对比和分析。呼吁所有小学的老师培养学生的`阅读兴趣,让学生掌握阅读的技能,阅读需要的是思维的碰撞。作为小学的教师,如果发现学生缺乏这样的能力,少抱怨,从低年级就要花力气培养学生的阅读能力。到高年级再培养学生的这种能力迟了,六年级才培养学生的阅读能力,犹如龟兔赛跑,追得太累,压得人喘不过气。

  初二的读后感 篇13

在我看来,《海底两万里》虽然简单,但也算一本搞笑的书。它使我在关注海洋的同时,渴望探险;尤其是尼摩船长和他的诺第留斯号潜艇的传奇经历,勾起了我对自由的强烈渴望。

尼摩船长的潜艇在海洋中可谓潇洒自如,无可阻挡:时而在沉船中穿梭,时而在海底漫步,时而与鲨鱼共舞。无限向往之余,我也不断地探求传奇背后的奥秘——尼摩船长何以能自由驾驭海洋?

首先,他善于探索、创造。他发现了电,这一伟大发现对他的事业帮忙极大。放到现实社会,他就应是个能够与爱因斯坦相媲美的科学家。

其次,他博学多识。他会法语、英语、德语、拉丁语等多国语言,这为他与所到之处的各种人沟通创造了便利;他还在伦敦、巴黎、纽约等地学习过,这使他拥有了丰富的知识,所以他能够秘密自行设计图纸;他周游各国,阅历丰富,又使他拥有了深刻的社会洞察力,对事物能很快做出准确的决定。

再次,他还有很深的特殊背景。原文中他有这样一段话:“如果我愿意的话,我能够轻而易举地偿清法国的几十亿国债!”可见,他富可敌国,不是一个普通人。

探索精神、创新意识、博学多识、财力雄厚,正因为拥有了这些,尼摩船长才能“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”,拥有自由。也就是说,自由需要资本,自由的获得需要付出。

自由是个让人眼睛发亮的'词,谁不渴望自由?回顾人类的发展史,人类正是透过逐渐克服自身的无知,才得以冲破自然的禁锢,从而获得更大的自由。远的不说,就说__年吧。6月16日,两个名字备受瞩目,一个是“神九”,另一个是“刘洋”——中国第一位“女太空人”。资料显示,她自__年5月加入航天员大队,到今年6月首飞都没迈出过航天城的大门。培养一名成熟的航天员,通常需要四年左右,而她仅仅用了两年便完成了这一切。所以,当我们都无限羡慕宇航员能自由翱翔太空的时候,要记住,不是她运气好,而是良好的素质与勤奋努力成就了她。

我们有必要透过这样做以赢得更大的自由。所以,行动起来吧,让自身更有实力,从而给自己争取更大的自由!

  初二的读后感 篇14

有人说,金钱是万能的,金钱是宝贵的,读《爱的教育》有感——丽江白沙中学读后感。我却要说,人间的真情实最宝贵的。

因为有真情,生活中才会有泪水,才会有感激;因为有真情,生活中才会有友爱,才会有阳光;因为有真情,生活中才会孕育人性的善美,传递着生命的芳香!

书中叙述亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之感,社

会之同情,都已近于理想的世界。虽是幻影,使人读了品味到理想世界的情味,以为世界要如此才好。于是不觉就流下感动的泪。

朋友们,你们可曾想过?可曾经历?可曾目睹?那些社会中的流浪儿、山区儿童、无亲老人......

需要我们人人都伸出援手,献出一点爱心呢?

其实,在我们的现实生活中,类似的例子并不少,只不过你没有留意罢了,读后感《读《爱的教育》有感——丽江白沙中学读后感》。

我曾听过这样一个故事:几年前,在西雅图残疾人运动会上,九名参赛者全部都是身体或智力方面有缺陷的孩子,他们整齐地排在百米速跑的起跑线上。枪声一响,所有的.人都跑了起来。确切得讲他们并不是速跑,可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取获胜。突然,一个男孩在跑道上跌倒了,他坚强地爬起来,却又跌倒了,他又一次坚强地爬起来,却又再次跌倒,他有一次坚强地爬起来........连续好几次,男孩终于哭了.其他八个孩子听到孩子的哭声,放慢速度停下来。然后转身会跑,无一例外。

这时,一个患有“恐低综合症”的女孩弯下腰,在那个男孩脸上轻轻吻了一下,说:“这会让你好些

的。”

然后,九个孩子手挽着手走向终点。

我们都想拥有第一名的殊荣,但有时第一名并不是重要的,帮助大家共同进步,一起走向终点,这比

独自冲过终点线获得胜利更让人振奋,让人感动。

真情,是生命给我最好的礼物!

真情,是人与人之间最宝贵的感情,它不需要拥有尊贵的地位,大把的钞票,只需要颗善良真挚的心

让这一份真情随处延续,去撑起每一个人的天空。

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