读后感作文500字

2021-09-01 20:50:42
实用的读后感作文500字十篇

实用的读后感作文500字十篇

在平日的学习、工作和生活里,大家都经常接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编帮大家整理的读后感作文500字10篇,希望能够帮助到大家。

读后感作文500字 篇1

《查理九世》这本书讲述的是一个dodo冒险队的探险故事,今天主要说说第21册《沙海谜国》的内容吧。塔克拉玛干沙漠被誉为有去无回的“死亡之海”, dodo冒险队代替公务缠身的亚瑟船王有机会来到这里。他们遇见安德鲁,安德鲁嘴上说要去寻找昆虫学家奥尼尔,其实他是想挖到“宝石之城”的宝石。他们和安德鲁分头行动,扶幽用美工刀刻下记号,让安德鲁去找他们。他们误入地穴,在地穴中发现了奥尼尔,又看见了安德鲁。安德鲁询问奥尼尔“宝石之城”在哪里,奥尼尔说:“就在你们的脚下,你们挖挖看吧!”于是,他们挖到了大大小小的宝石,并把宝石装到了布袋里,但却惊动了蚁后,这时只有找到了“忧伤种子”才可以逃离。幸运的是他们意外发现了种子,查理勇敢地把“忧伤种子”送进了蚁后的嘴里。最后,dodo冒险队、安德鲁和奥尼尔成功逃离地穴,乘坐直升机离开沙漠!

读完这本书后,我知道了很多奇怪的生物和有创意的锁,也敬佩扶幽的科技幻想力,因为他发明了很多有用的东西,如密码器和动力持久的手电筒等。同时也知道了一些做人的道理,不能像安德鲁那样虚伪,要学习dodo冒险队队员中dodo的好奇心,婷婷的智慧,扶幽的创造力和虎鲨的勇气。我觉得这套《查理九世》非常有影响力,很受小学生的欢迎,希望大家都来看看,相信你们会喜欢的!

读后感作文500字 篇2

《水孩子》是一本非常不错的童话故事书,读完了这本书,我深刻的体会出了这个道理:比恨更厉害的武器是爱,比毁灭更有用的途径是包容。

故事的大致内容是这样的:汤姆是一个无父无母的孩子,他的老板十分恶毒,天天欺负他。一天在去干活的路上,遇见了化身普通妇女的仙女女王。在仙女的暗中保护和引导下,汤姆变成了一个快乐的水孩子。但他的坏习惯还是没改。他只有一个人去学习,就这样他开始了奇妙的旅途,他历经种种困难和奇遇。还与他的老板交流,让他的老板走出罪恶的.深渊,成为一个会包容他人,关心他人的男子汉。

读完这本书,我真心为汤姆而开心,因为最终他选择了包容与爱。与此同时,我也很崇拜汤姆,决心向他学习。

有一次,我和一个朋友因为一些小矛盾而闹翻了天,而且他还与我的另外一个知己结成了仇家,使我的火气更大。一怒之下,我决定再也不理他了,而他竟然狠狠地打了我一下。我立刻打了他一下,气呼呼的走了!

后来,我的那位朋友遇到了困难,求助于我,我本想帮他,可是我的知己可不乐意了,对我说如果帮忙就和我绝交。正当我进退两难时,我想起了汤姆,他能包容曾经虐他的恶老板,我为什么就不能包容昔日的好友呢?最后我选择了帮助他。并且向那位知己说明原由。从此,我们三个比以前更加友好了!

宽容使得从前经常虐小汤姆的恶老板,留下了悔恨的泪水。生活中,能说服人心的,往往是包容,是――爱!

读后感作文500字 篇3

为一份爱,守候十年,已尽狗狗的一生。

小八,一只可爱的日本秋田犬。它聪明伶俐,从一次上野教授乘火车奔往他乡,小八日复一日地守在站口,无论刮风下雨。可教授却再也回不来了。每当火车鸣笛,人们往下走时,小八坚定地站起身,朝着人群望,嗅着上野教授的味儿,期待着他的脚步……

康夫好心将它收留,小八在那儿饭不吃,觉不睡。一心只想教授能在这抱抱它,最后还是见不成……

风雨十年,不懈的等候,如果主人从火车上下来的一瞬间,轻轻一个拥抱,就是小八期待着的全部……

读完这本书让我想起了雷神。

雷神是我的忠诚守卫,一回家,雷神不管刮风下雨,依然像往常一样,在家门口摇着尾巴坐在地上,眼睛亮亮的,好像在兴奋的说:“主人,你回来啦!”

过年时,一天,我要去爬山,雷神坐在毛毯上,望着入口,又好像在说:“早点回来哦!”那天真巧,中途下了雨,只好被迫回家,我刚下车,雷神一下子冲到我面前,我伸出双手,雷神一个跳跃,跳到我的怀抱中,到了家又乖乖的坐在沙发上,我见它这么乖,就奖励它肉丝吃,它吃到肉丝,就更开心了,很快肉丝没了,狗狗舔了下嘴巴,便绕着我转圈,表示开心。

雷神的忠心还体现在这点上:过了几天我要回瓯北了,忠诚的雷神在我们上车时,叫了几声,还当起保镖来,护送我出发,此时,我想对雷神说:“雷神,你是全中国最好的狗狗!”

读后感作文500字 篇4

《守卫火山》是绝境狼王系列的第三部,是美国动物奇幻小说女王作家凯瑟琳.拉丝基创作的一套奇书,十分吸引读者的眼球。

绝境狼王这套书是以被弃小狼--福狼的传奇故事为线索,将狼族生活与文学想象巧妙结合,编织成一套磨难成就传奇的神奇小说。《守卫火山》从福狼在啃骨大赛中胜出开始写起,尽管前面两部我还没看,但我可以发挥我的想象力,想象福狼之前发生了些什么故事。福狼当上了火山守卫狼,可天有不测风云,一只熊崽被诱拐,诱发狼熊两族之间的对峙,灰熊咆哮着,亮出了复仇的利爪。危机之中,无辜的狼族,要么全力反击,要么等待毁灭。

重任降临到小福狼的双肩,他必须找出那个玷污狼族荣耀和尊严的背叛者,解救失踪的熊崽。

小福狼立刻与朋友去营救熊崽,在经历了种种历险之后,他们终于救出了小熊崽托比。最值得表扬的是猫头鹰亚瑟,他为了给福狼争取时间,死在了老凯格的旁边,是的,在关键时刻要想成功,就需要付出一些代价,这件事就是个例子,另外,这件事还告诉我们朋友遇到了困难,作为好朋友我们就该无私地给予帮助,这才称得上是真正的朋友。

福狼十分爱好和平,为了和平,它不顾自身危险,他跑到石坑,救了熊崽,这种舍己为人、无私奉献的精神值得我们学习。

读后感作文500字 篇5

高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”真的不错,这个暑假,我读了英国作家罗尔德?达尔写的一本十分有趣的书——《玛蒂尔达》,让我有了深刻的体会,明白今后该怎样去做。

书中讲述了小小的玛蒂尔达五岁时,把大多数经典作家的作品读完了,不幸的是,这个聪明绝顶的小姑娘却遇到了世界上最庸俗势利的爸爸妈妈和最恶毒的校长。不过,神奇女孩玛蒂尔达自有对付这一切的办法。在和恶毒的特朗奇布尔校长斗争的过程中,玛蒂尔达和善良的亨尼小姐结下了深厚的友谊。整个故事引人入胜,高潮迭起,直到悬念被一个又一个出乎意料的结果所解开时,仍让人久久回味……尤其是那优美的语言、独特的文字风格,让我深深沉醉其中,对它爱不释手。

这次阅读,是我最有共鸣的一次,也是最扣我心弦的一次。从中,我明白到做人不能太自私,要多为别人着想,要顾及别人的感受,不能太以自我为中心。而最令我深有感触的是:每当玛蒂尔达受到打击时,不会一味地去哭,而是想办法摆脱困境。这是值得我学习的地方。

想到自己平时遇到稍不顺心的事,就满肚子不高兴,甚至借着稍稍的不顺意就冲着亲人、朋友发火。看了《玛蒂尔达》的故事,再对比自己的想法与行为,我羞愧万分。同样是女孩子,同样是小学生,我与玛蒂尔达相差太远了。

我暗下决心,以后要像玛蒂尔达那样,冷静面对困难,努力想办法解决。这样,才能不需父母、老师担心和操心,才能让自己更好地成长起来。

读后感作文500字 篇6

当今社会中,我们虽然不会遇到虎,但当我们遇到坏人时,我们也要学习武松那样,不畏暴强,与坏人坏事作斗争,用自己正义的行动去影响其他的人。

这一周我读了《水浒传》我被书中的英雄人物的豪情壮举和生动曲折的故事情节所吸引。他们除坏蛋的时候我为他们加油,当他们被捉时我为他们担心,当他们上梁上泊时我为他们高兴。他们的一举一动都刻在我的脑海里,我仿佛身临其境和他们在一起。《水浒传》里讲了一百零八条好汉的故事。什么《鲁达拳打镇关西》、《吴用智取生成纲》、《宋江三打祝家庄》都给我留下了深刻的印象。《武松打虎》我更是记忆犹新,看了一便又一遍。

《武松打虎》里面讲了武松一天来到景阳冈,他看见一酒幌上写“三碗不过冈”,便进店喝酒。一气喝了三碗,再要,小二不给。武松问什么叫“三碗不过冈”。小二说:“我这酒喝三碗就过不了景阳冈。”武松给钱要小二倒酒,小二无奈只好倒酒。武松喝了十八碗酒准备上冈。小二说:“山上有只猛虎,伤人性命,不如在本店住下明天再赶路。”武松不听说:“你不就想多赚点银子。”小二说:“我好心,你却不领情,你走吧!”武松走了,一会儿看见有榜文上写着:“山上有虎出没。”武松回去怕人耻笑就继续走。过了一会儿武松酒兴发作躺在一块大青石上休息。这时,一只老虎向武松扑去。武松一躲老虎把腰胯,一甩尾巴,向武松又扑过去。武松用哨棒打老虎,可打在树枝上断了。武松只好赤手空拳打虎。经过一阵猛打老虎死了。读了这个故事我很佩服武松这种勇于面对、不畏暴强的精神。

当今社会中,我们虽然不会遇到虎,但当我们遇到坏人时,我们也要学习武松那样,不畏暴强,与坏人坏事作斗争,用自己正义的行动去影响其他的人。

读后感作文500字 篇7

青莲之风,豪近奔放,青莲之意,抒发惆怅,青莲之心,遥指天下。

——题记

手握金樽,酒香四溢,轻叩大门,梦回大唐。诗仙李白,内心复杂,多种情绪,萦绕在心。滔滔江水,瑟瑟唐风,融情于诗,铸成盛唐。

黄河之水,汹涌澎湃,奔腾入海,不再回流。年迈父母,对镜悲叹,朝时黑发,为何暮白?人生得意,纵情欢歌,莫使金樽,无酒对月。在世之人,皆有其意,黄金千两,一挥而尽。烹牛宰羊,姑且作乐,痛饮千杯,也不为多。岑勋丘生,饮酒为乐,将进酒吧,千杯莫停,吾歌为汝,倾耳细听。奢华生活,有何珍贵?醉生梦死,不愿清醒。

自古圣贤,无不寂寞,唯有饮酒,才可取乐。陈王设宴,汝可知之?饮酒万杯,尽情欢乐。但缺银两,何出此言?尽管买酒,一同痛饮。五花良马,千金狐裘,呼儿将出,换酒而归。与尔同销,万古长愁!

天宝三载,诗仙蒙冤,小人作梗,排挤出京,赐金放还,八年之久。满腔不平,无处发泄,遂与岑勋,拜访丹丘。三人相聚,登高宴饮,借酒放歌,豪情万丈。借酒消愁,借酒兴诗,大笔一挥,《将进酒》出。

诗如其人,性情相像,万般感慨,发泄诗中。充满自信,桀骜不驯,目空一切,孤高自傲。先写波折,发泄不满,引出豪迈,纵情享乐。

醉生梦死,不足为贵,狂放豪迈,氤氲梦幻。畅饮之豪,酒兴之高,唯独浓酒,可安你心。春夏秋冬,兴荣昌盛,朝代更替,衰败腐朽,无丝痕迹。诗仙一生,繁荣昌盛,紧接之后,衰老落魄。放下金樽,眺望江水,轻掩大门,思绪飞扬。

名曰青莲,不朽于世,梦回大唐,双眸含泪。

读后感作文500字 篇8

麦家的《暗算》我是第一次接触,包括麦家的作品我都是第一次接触的。我记得以前厚圃依稀谈起麦家的作品来,然后作品名字我不记得了,只记得他好象谈过麦家,好象没有谈过。青萍兄的《暗算》落入了我的手中后,我在余华之后选择麦家,我觉得自己算是比较有针对性的看一些东西,这样挺好。《暗算》讲的是国家安全局前身的故事,我记得以前好象听过或者看过这么回事。安全局的前身应该是什么保密局或者如麦家所说的破译局等等部门,故事就只用了三种人的身份构成,一个是听风者,第二个为看风者,第三个则是捕风者。当然,这里指的风是指一些间谍性的行为,比如破译密码,侦察情报和实际的参与战争行为。

听风者用的是一个人作为主角,这人是个瞎子,名叫阿炳,当然,《二泉映月》的演奏者也是叫阿炳,两人的特点当然是耳朵比较灵,有与从不同的听觉与观察力。这个阿炳从陆家村被带到破译局,主要是为了侦破敌国的密码,从一千多组的摩斯密码里听出敌方的电台,然后交给破译者去解迷,为国家的安全提供有力的信息。当然,文中的阿炳简直就是个天才,他用了不到三个月的时间破掉了敌方的电台,令破译局原来计划一年完成的工作提前了许多。而这个人却是敏感的,不容质疑的,他不愿意别人否定他的判断,就象否定他生活的判断一样。这有些神经质,或者类似于疯子的行为。在他倍受大家尊敬与膜拜,当然,他的缺点在于他经受不起任何的打击,在他的妻子背叛他后,他选择了自杀。

读后感作文500字 篇9

当我读完《爱之链》这篇文章写了一篇爱的感人故事,人的爱都在传递着、延续着,这一根爱的链条。在也有。在的生活当中也有的事,比如说:“在公共汽车上,有孕妇上车了,车上位子了,纷纷让出位子让孕妇坐,在家庭当中,当她们碰到的,会现出的爱心,来帮助她们度过难,在身边的例子……

篇文章写了在严寒冬夜中的充满爱的故事:下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又了乔依妻子的悉心照顾,她受爱的感染,留下钱,悄悄地。公是乔依和乔依的妻子和老妇人。在路上好心的乔依无偿的帮助别人,对她说:“您遇上需要帮助,就请您给他一点帮助吧!”说完,乔依老妇人的车开走以后,才启动了的破汽车。

老妇打算先吃点东西,回家。这家餐馆里破旧,光线昏暗。店主是年轻的女人,她热情地送上雪白的毛巾,让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她女店主的脸上甜甜的微笑,可掩盖她极度的疲劳。更她怀孕少有 8 个月了。,她忙来忙去的为老妇人端茶送饭。老妇人了乔依。老妇人用完餐,付了钱,当女店主把的钱交给她时。她了。餐桌还留有一张纸条,上面写着:“在我的,有人帮助了我,想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。

只要人都怀着爱心,世界会美好间。在生活中曾过别人的真情帮助,他在别人需要帮助时,伸出友爱的手是天经地义的这正是用“爱”的文章。 爱之链读后感400字

读后感作文500字 篇10

《充气雨衣》这篇课文告诉我们:小林从张开的裙子和吹气的救生圈上得到启示,做成了实用的充气雨衣。课文的教学目标之一就是引导学生从小善于观察身边事物并从中获得启示,以激发学生学科学、多动脑、勤动手。

因此,在教学过程中除了引导、渗透外,我还设计了这样一个问题:飞机是人类模仿飞行的大鸟而制造出来的,你们还知道哪些东西是人们从别的事物身上得到启示而制造的?这下,学生可热闹了。个个都争先发言:风筝也是根据鸟做出来的;吸管是根据大象的鼻子而作的;根据牛角,人们发明了电钻

我趁势把问题延伸:人类的智慧可真了不起,聪明的小朋友你们也能从身边的事物得到启示吗?教室顿时弥漫思维之气,一个女孩首当其冲:我看见舞蹈的同学把裙子一掀,就变成了另一条,我也想改良一下我的裙子,让我的裙子一条能当几种款式穿。我的学习用品总爱弄丢,我想发明一个带感应器的文具盒,让放在里边的文具丢失了,也能寻回来。冬天我们穿一身厚厚的衣服太不方便了,我要制造一件能调节温度的衣服,冬天的时候,我们穿着它保暖又轻便。

直到课后,许多学生还兴味盎然、意犹未尽地围着我诉说他那最伟大的、最了不起的思想结晶。

一节课下来,值得大家肯定的是:课内不仅对学生进行了语言文字训练,又对其进行了发散思维的训练,从而极大地调动了学生学习的积极性,发挥了他们学习的主体性,促进了他们创造思维品质的形成。

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