《傅雷家书》是傅雷与在外留学的儿子傅聪的通信记录。在这些信件中，除了浓浓的父子情，还能看出傅雷的教子之道。傅雷教育的核心是“做人”。在他与儿子的通信中，几乎没有一封不提到做人的主题。比如说，在1954年的一封信中他写道：“你要学习的不仅仅在音乐……这一切都要使你更完满，更叫人欢喜！”他告诉儿子在待人处事的时候要注意礼节，特别是细节要特别注意。而且还指出了儿子的不足，并结合自己的生活体验给儿子建议，循循善诱，让儿子在人际交往的方面取得进步。
傅雷也教育儿子，做一个音乐家的最终目的，不是开音乐会赚钱，而是兼做一个教育家，提高他人的思想境界。“一个艺术家必须把自己的感情升华，才于人有益。”与一般的望子成龙不同，傅雷就这个话题在日常通信中谈了很多，比如建议他在空闲时间多去看看博物馆、大自然，把李白，陶潜的境界实施到自己身上等。一步一步把孩子引向正道，达到“做人”的最高境界，傅雷的这种做法，有效，也比较好接受。
在感情处理上，儿子被父亲教育成了一位理性、坚强的人。傅雷知道“人”是感情动物，但他坚持“学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二”，告诫儿子“对方把你作为她的整个世界，固然很危险，但也很宝贵……要慢慢地点醒她，维护她的人格独立，扩大她的世界观”。这是如此高尚的一位父亲。处理感情的时候不仅考虑到自己儿子的利益，还考虑到对方。傅聪接受了这样的教育，才能够既学业有成又家庭美满吧。
就算这样，我却不想成为傅雷的孩子。他的教育确实饱含爱意和道理，确实能让我们在人生的道路上越走越宽，然而他的教育却让学习、艺术乃至做人少了点人的激情。这种严厉的教育方式，很容易限制人的发展。
但不管我怎么想，傅雷伟大的形象也不会改变。做任何事前，必须先学会做人，这便是傅雷一直坚持的教子之道。
