有关读后有感作文七篇
当阅读完一本名著后,你有什么领悟呢?为此需要认真地写一写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢?以下是小编精心整理的读后有感作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
读后有感作文 篇1
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……古今多少事都付笑谈中。”说到这首词,就不能不提起《三国演义》。今年寒假,我读了这本名著,像是走进了万花筒世界,不禁绝为之震憾,为之拍案叫绝。
《三国演义》主要讲了东汉末年到晋朝统一之间发生的战争故事,还有一些让人感动的人物。
我最敬佩的人物是诸葛亮,他上知天文,下知地理,足智多谋。比如:他火烧新野,草船借箭,巧借东风,摆八阵图,七擒孟获,大唱空城计,六出祁山,他“鞠躬尽瘁,死而后已”,“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。”让人遗憾的是诸葛亮“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。
最能表现义气的是关羽,他身在曹营心在汉,为找刘备,他过五关斩六将,义盖云天,在华容道,义释曹操;他单刀赴会,水淹七军,勇冠三军;麦城被俘,他坚贞不屈,誓死捍卫了他对刘备的忠心。
读了《三国演义》,我从中得到了很多启发,要学习诸葛亮面对街亭失守时的冷静。我做事大大咧咧,急性,好发脾气。有时,做作业,遇到难题,做了好久,还是想不出,气得我骂老师为何要布置这种题目,直叫爸妈帮我做。如今我再也不能那样了,你看诸葛亮,他遇到问题,不是回避,不是推卸,不是怨天尤人,而是那样沉着冷静,胸有成竹,把问题处理得比较得体。
当然,我更要从小努力学习知识,广泛阅读,不断扩大自己的知识结构,理论知识和实践相结合,像诸葛亮那样上知天文,下知地理,做个对国家,对社会有用的人。
我也要学会辨证地一分为二地看问题,不要人云亦云,鹦鹉学舌,没有自己的观点和看法。
我更要像诸葛亮和关羽那样,对自己的国家要热爱,“天下兴亡,匹夫有责”。我们的国家还是一个发展中的国家,许多重担还等着我们去挑,我们应该热爱国旗、国徽,热爱祖国美丽的一山一水,绝对不容许任何外来势力干涉我们的内政,绝对不容许敌人侵犯我们神圣的领土。
古人也说得好:“读书百遍,其义自见。”“与君一席谈,胜读十年书” ,今后,我还要不时地多读读《三国演义》,多与“君”谈谈。
读后有感作文 篇2
读了《卧冰求鲤》这篇文章,我被主人公——王祥的孝心感动了。
这篇文章讲了在一个天寒地冻的日子里,王祥的继母想吃新鲜的鲤鱼。王祥便立即穿上一件破烂的旧棉袄,来到了河边。王祥顿时傻眼了:河面已是万里冰封,哪里还有鲤鱼?没办法,王祥只好试着用体温将冰融化。可是,冰只融化了一点,王祥已经冷得瑟瑟发抖。这时,冰突然自行裂开,出现一个小洞,洞里跃出两条鲤鱼。王祥兴奋极了,迫不及待地带着鲤鱼回家给继母吃……
用体温将冰融化,那是多么不可思议啊!我不由自主地想起那天的情形。那天冷空气突然来袭,天气非常的冷,学校的跑操依然继续,我们不由得抱怨起来,跑操的时候还把衣服伸进衣袖里,不情愿拿出来。可王祥呢?竟然xx着上身趴在冰面上!是什么力量使王祥的意志力这么坚强呢?我想:应该是他对继母的那份爱和孝顺吧!想到这里,我的眼前浮现出我的妈妈。我是妈妈带大的。小时候,我很倔强。因为爸爸在办工厂,所以每天我和妈妈一起往服装厂里跑。
过了几年,我长大了,妈妈决定将我送到幼儿园里去,这样她既可以好好上班,我也不用和妈妈到处奔波。但是可能是因为天天和妈妈呆在一起的缘故,我却怎么不肯,和妈妈耍起了小脾气,可妈妈的意志非常坚定,这根本就不管用。到了幼儿园,我还是很固执,竟然忘其他小朋友的桌子底下钻,妈妈没办法,只好把我带回家,虽然这件事过去了好多年,但是我还是不明白,那时候的我为什么脾气这么倔,妈妈只是希望我每天可以不用和她跑来跑去,而我却不知道妈妈的这份心。不管是以前还是现在,以前的我们不懂事,现在呢?妈妈为我们准备饭菜,希望我们可以吃得好一点,而我们却挑三拣四,尽为父母出难题,难道现在的我们也不懂事吗?
虽然,现在的生活并不需要我们像王祥那样“卧冰求鲤”,但我们可以用自己的方式去尊敬、孝敬长辈。我们可以帮父母收拾碗筷,帮父母打扫卫生,帮奶奶捶捶背,帮爷爷按按摩……这些事情不都是我们可以做到的吗? “孝在于质实,不在于饰貌。”只要我们用心去做,长辈们也一定会感受到的,不是吗?
“谁言寸草心?报得三春晖。”王祥用自己的行动作了回答。《卧冰求鲤》这个故事将永远铭刻在我的心中……
读后有感作文 篇3
读了《老人与海》这本书,我被书中老渔夫的精神深深地感动了!他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神,才能获得成功!
这本书描写的是一位老渔夫,他有一种不言败的精神。尽管他八十四天没有捕到一条鱼,可他还是天天拥有着希望和自信,他相信自己一定可以钓到鱼。于是他进行了一次远航。我十分敬佩这位老渔夫。想想我自己,有时候做一件事情,碰到一点小挫折,就想放弃。但在爸爸妈妈的鼓励下,我还是坚持了下来。
在远航过程中,他碰到了一条巨大的马林鱼,经过三天的苦战,尽管他的手一再抽筋,便他使劲地拽住鱼竿;尽管他的手被鱼线划出一道道血印,但他继续坚持着,终于将鱼钓了上来。读到这里,我想起了那次的爬山,爬到半山腰的时候,我实在太累了,路上还摔了两跤,手也被路边的荆棘划破了,也一度想放弃,不想再爬了。但妈妈鼓励我说:“目标就在眼前了,马上到山顶了,如果现在放弃,就等于失败了!”于是我打起精神,终于登上了山顶!
老人把这条鱼绑在了船的一侧,可是在返航的过程中,海里的鲨鱼随着血腥味找到了这条马林鱼,许多鲨鱼一次又一次地攻击,老人一次又一次地跟鲨鱼斗智斗勇,反抗,最后,老人突出重围,将大鱼带回了鱼港。和老渔夫比起来,我的那点小困难并不算什么,只要我坚持到底,永不言败,就一定能成功!
我知道,在我以后的生活和学习中,也会碰到许多困难,但只要我勇敢地以一颗自信心去迎接挑战,我将永远是一个真正的胜利者!
读后有感作文 篇4
向大家介绍一本书,名为《厚黑学》。被林语堂先生称赞为“世间学说,每每误人,惟有李宗吾铁论《厚黑学》不会误人。读过中外古今书籍,而没读过李宗吾《厚黑学》者,实人生憾事也。”由此可见,《厚黑学》对于爱好读书之人,具有多么重大的意义。
不得不承认李宗吾先生的《厚黑学》中内容涉猎之广,先生之博学,见解之深刻,已经让我不足以用语言概况。首先,这本书的内容对现实生活具有指导意义;其次,先生以新颖的写作方式融合了独到的见解,让该书以耳目一新的方式呈现于人前。最重要的一点,在这本书中,我学习到吾生于世,必须要有自己的做人做事的准则,正所谓无规矩难以成方圆。
愿与君共勉,一起在《厚黑学》中得到各自不同的领悟,以启迪人生。
读后有感作文 篇5
原以为《简爱》就是简单的爱情,看了才知道错了,一面笑自己当时的幼稚,一面为简爱的不敢居人下,追求真爱的不平凡经历而感动不已。
书中主要讲述了简爱的勇于反抗的一生。简爱是个孤女,寄住在李德家,并受尽了李德家的各种欺辱。当简爱准备进入渥德学校读书时,李德太太竟撒谎告诉布斯先生说她是个爱撒谎的小孩,然后谣言传布开了,简爱也因此受人排挤,只有田普尔相信她是被冤枉的,并帮他洗刷了冤屈。简爱在渥德学校当了六年的学生,二年的老师,然后离开了这所学校,找了一份家庭教师的职业。在那里,她受尽了温暖和理想的待遇,并对庄主罗彻先生有了好感。谁知,好景不长,罗彻先生的妻子竟然出现了,而她还背负着悲惨的婚姻。简爱选择了离开。在她新的旅途中,她认识了约翰、戴安娜、马莉这三兄妹,并受到了他们的照顾。而简爱终究惦记着罗彻先生,并决定重新去找他。她回到了她担任家教的地方,意外地得知罗彻先生那位患有精神病的妻子放火烧了这个庄,罗彻先生也因此眼睛瞎了。然而简爱并没有嫌弃他,她留在他身边照顾了他一生。在简爱里,命运是不可靠的,虽然她只是个孤儿但内心坚强,在离开舅母家的那一刻,把几年的不满都宣泄出来,我也就不能不对简不有一个新的印象了。而简与罗切斯特的爱情是那末地唯美,没有金钱与利益的充斥,中国有句话叫“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”,他们之间的爱情就想这句话一样。
这些天来我又捧起这本书,走入简朴素的.生活,重新认识他的心灵历程,书中许多的人及故事,尖酸刻薄的里德太太,人间地狱般的劳沃德学校,美丽而不幸的小海伦,然后走出充满神秘和阴森气愤的桑菲尔德庄园,还有天生傲慢的罗切斯特......
简爱的人生历程告诉我们,人的一生是需要尊严去支撑,拼搏去攀登,爱去充实的。是啊,人的价值是人的尊严加爱,再加上与命运的反抗。小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活,我想这也是作者所期盼的一种结果,作者所向往的一种生活。在当时的社会,我认为这样的结果很好并近乎完美,似乎有点不可能。因为这个世界,及人的价值,都少不了金钱的支撑,有人为了金钱而告别爱情,在穷与富之间选择富,在爱与不爱之间选择不爱。很少人会像简那样为爱情而抛弃所有。看看窗外车水马龙的世界,有多少人能够为了爱情而抛弃所有呢?又有多少人能够对这份爱情矢志不渝呢?现在的人们都追求物质生活,未曾停下忙碌的脚步,问一问奔波的心是否累了,是否还过得幸福呢?幸福属于每一个人,只要你懂得争取,懂得感受,幸福就没有理由与你擦身而过。
朋友们,不要让金钱利益遮住了你搜索幸福的双眼,幸福离我们每一个人都不远,不管你是长的平庸,个子矮小,还是相貌平平,你的心都是充实的。
读后有感作文 篇6
寒假期间,通过对有关生命教育的学习,感触颇深。作为一个小学教师,我所任教的六年级学生,正是处于青春期发育的开始,学生的心灵、身体都在发生一系列的变化。此刻,对学生进行适当的生命教育就显得至关重要了。那么我们该如何进行生命教育呢?下面我想谈谈自己的几点粗浅认识。
首先,要将生命教育同其它学科教育相结合。
生命教育不单纯是健康知识教育,更是一种深刻的人文教育。我们要明确“生命教育”的意义。“生命教育者必先受教育”,只有教师有了生命教育的意识,并且热爱生命,那么他才能将生命教育的思想体现在他的教学中,才能在课堂上自觉不自觉地对学生进行生命教育。我们还可以将生命教育同一些边缘学科(政治课、品德课、健康课)教学内容相结合,利用事例向学生讲述生命于我们的伟大意义。通过生命教育,让学生树立正确的生命观、人生观和价值观,培养自己对他人生命的珍惜和尊重态度,使学生在人格上得到健康发展。
其次,生命教育同课外实践相结合。
生命教育有一个突出的特点,是在现实生活中主要不是通过语言或者理论,而大多都是通过举动、行为表现出来的。生命教育是一种身教重于言教的特殊教育,以具体的行为或举动教育人,才能真正影响人,感化人,给人以心灵的震撼和人格的陶冶,影响人的成长。因此,生命教育必须注重实践教育的作用。通过一些课外活动进行生命教育,如通过新闻及身边发生的交通事故,讲讲交通事故对生命的无情吞噬,请消防员讲讲水火对生命的残酷毁灭,可以组织学生观看图片,如产房、婴儿室、手术室等,了解生命的起源,让学生体验生命的喜悦和理解生命的尊严,使学生形成正确的生命态度和正确的生命意识。
最后,生命教育必须是学校、家庭和社会共同努力的结果。
生命教育不光是学校的事情,更是全社会的事情,社会各方面应该全力配合,形成一个尊重生命、热爱生命的氛围,共同担负起对学生生命教育的责任。家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任教师,父母对生命的态度决定子女的生命态度。在一个积极、乐观、奋进的家庭中成长起来的孩子,必然是会有健康的人格,懂得珍爱自己和尊重他人的生命。
印度伟大的诗人泰戈尔说:“教育的目的是应当向人类传送生命气息。”所以教育之“育”应当从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,是人类唤起自身美好的“善根”,“何以为生”只是教育的初级目的,“为何而生”才是教育的终极目标。让我们全体教育工作者行动起来吧。
读后有感作文 篇7
读了《穿越茫茫大草地》这篇文章,让我感觉到过气候变化无常、缺少水源、遍地沼泽的草地时是多么危险而又艰难困苦的一次漫长的旅程啊,那里地质松软,一不小心就会陷进泥潭。
这次旅行不仅体现了红军不怕困难,互相帮助的品质,更值得我们学习的是他们那种吃苦耐劳的精神,那是我们现在的孩子最缺少的东西啊,但是红军却坚持了下来,这种精神真可贵啊。
一路上,不知有多少红军战士献出了自己年轻的生命,他们有的陷进了泥潭,并永远的躺在了那里;有的战士一路上饥寒交迫,实在是走不动路了,就永远地坐在那里,被冰雪冻结得与天地融为一体,成为了一座晶莹的雕塑……还有一些战士以坚定的革命信念,蔑视一切困难,顶寒风,冒大雪,啃牛皮,吃野菜,终于走出草地,继续坚持革命斗争。所以,如果没有他们,哪来我们现在的幸福生活?哪来现在的天下太平?所以我们现在要好好学习,在学习上一样要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强,让我们珍惜这来之不易的幸福生活,长大以后做一名祖国的栋梁之才。
在过草地是的时候,发生了许多可歌可泣的故事……一名小战士不小心踩进了泥潭里,身子渐渐下沉,他知道自己不行了,把枪往其他战士那儿一扔,对他们说:“别管我,你们快走,告诉我的家人,好好活着,革命一定会胜利的。”但是其他战士哪能见死不救,一名战士上去救了,草丛塌陷了,自己也陷了下去,又一名战士去救,也陷了下去,最下去四名战士,其他战士想办法救援,可只救上来一名战士,其余的战士永远的睡在了这块草地里。其他战士只有擦干自己的眼泪,鼓起勇气,继续搀扶着上路了。这个情节让我了解了一个道理:在现实生活中,不管是谁有困难,都要想一切办法帮助他,不能自私自利,我们大家都要互相关心、互相帮助,要同心协力克服眼前的一切困难,发扬红军互相关心、互相帮助的好品格,这样大家在一起学习才会十分的愉快。
但是,在红军中却也有逃跑主义者,就像张国焘采取逃跑主义,害得红四方面军不得不三过草地,由于粮食奇缺,原来计划用10天的时间到达阿坝,结果用了20天,使红四方面军遭受了许多不必要的损失。我认为像张国焘这样的行为是可耻的,他给红军这块鲜艳的红旗上抹黑,我觉得像张国焘这样的人根本不配参加红军,红军应该是把个人的利益放在人民利益的后面,这样才是一名真正的革命战士。所以我从小就要学会奉献,时时记住人民的利益高于一切,从现在开始培养长大以后有着为人民服务的思想,做一个为社会作奉献的人。
在过草地的时候,红军就是这样一步一步走过来的,他们虽然知道过草地那是九死一生,但是他们把人民的利益想得高于一切,甚至超过了自己宝贵的生命,他们心中只有一个目的,那就是北上抗日,把人民从水深火热之中救出来,他们用自己的利益甚至生命换来了全民族的解放,让倭寇永远地滚出了华夏大地,让广大的中国人民从此过上幸福、快乐、太平的日子。我在学习的征途中也要学习红军那种不怕困难、不畏艰难险阻的精神,长大以后把祖国建设得更加繁荣昌盛,让中国一跃成为世界强国。