读《窗边的小豆豆》有感精选作文
小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：《窗边的小豆豆》之所以成为日本有史以来销量最大的一本书，是因为作者黑柳彻子的书中描写的“巴学园”的教... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！
以下是由作文网小编推荐的《读《窗边的小豆豆》有感精选作文》，欢迎大家阅读交流！
【一】：读《窗边的小豆豆》有感（读后感/1000字）
《窗边的小豆豆》之所以成为日本有史以来销量最大的一本书，是因为作者黑柳彻子的书中描写的“巴学园”的教育方法倾到了无数人，同样倾倒了我们……
书中的主人公小豆豆，就是作者，从小就是一颗令学校老师头疼的“怪味豆”，阳光一样灿烂的天性与传统学校教育格格不入。书中介绍了小豆豆的许多同学，我们会很惊奇地发现，在巴学园这所仅有四五十学生的小学中，竟有许多的怪孩子，甚至包括残疾儿童，而这个学校的校长给予了这些孩子们许多的希望，给予了他们尊严，同样保护了他们幼小的自尊心。
这些怪怪的孩子就是在小林校长精心照顾自尊自信的成长着。这是一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它还是一个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，生活和成长，学会了在生命的离别中得到感悟，最重要她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西。而在这个学院可以深刻地体会到教书的重要性首先，教书的目的是育人，以学生的角度教育学生。教书是为了教人而不是为了教书而教人。在我们传统的教育中，老师说的东西，学生必须要听。
但是老师指出来的问题，有时候学生并不理解，他会觉得委屈，会觉得不能理解，而我们所要做的除了告诉他（她）错了之外，还应该告诉他（她）错在什么地方，该怎么做。甚至可以告诉他（她），其实这件事本身没有什么错，只是做这件事是要有前提的，放在这个时间这个地点做这件事是对的，可能换个时间、换个地点或者换个对象又是错的，不能一并打死，比如《窗边的小豆豆》中的《粉笔》：巴学园的小学生，从来不会在别人家里的围墙上或者在马路上乱写乱画，因为他们在学校里已经尽情地涂过写过了。
上音乐可是，孩子们可以选择姿势坐在礼堂的地板上先听音乐节奏、画音符，在多余的时间可以随便化肥及什么的，不过在地板上画了音符之后，再把它们清理掉可不是一件容易的事啊！要先用黑板擦把粉笔的痕迹擦掉，然后大家在齐心协力用拖把或者用抹布把地板擦干净。因为这是一个浩大的工程，收拾起来不容易，所以除了礼堂的地板，孩子们不在任何地方乱写乱画。
如果我们犯了错，一定会被挨骂的，即使是改了，也是因为挨了骂，并不是发自内新的改正。而书中的小林校长却以引导为主，辅以学习五线谱，将苦燥的学习增添到快乐之中，无形中教育了学生们怎么做是对的，为什么是对的，如何做得更好更棒，一举三得，从学生的角度去教育学生，以教人为先，并在其中传授知识；多好的育人之法！其次，在教书教人中尊重学生，甚至说是配合学生，新教育理念下的师生关系应该是平等和谐，互相尊重的。
而我们知道教育的真正目的在于塑造建群的人格、展现人性的魅力，关爱生命的成长。教育的魂魄就在于对人的关注，融入人的生存、生长、生活和发展的过程。而我们对教育赋予了太狭隘的结果，寄托了太多功利的目标，添加了太繁重的负担，让我们把目光投向对学生鲜活生命的关注吧！不要让我们这些学生成为考试的机器、分数的奴隶！不要把目光聚集于那功利主义结果上，不要让教育的翅膀榜上沉重的石块！
【二】：读《窗边的小豆豆》有感（读后感/1000字）
《窗边的小豆豆》之所以成为日本有史以来销量最大的一本书，是因为作者黑柳彻子的书中描写的“巴学园”的教育方法倾到了无数人，同样倾倒了我们……书中的主人公小豆豆，就是作者，从小就是一颗令学校老师头疼的“怪味豆”，阳光一样灿烂的天性与传统学校教育格格不入。
书中介绍了小豆豆的许多同学，我们会很惊奇地发现，在巴学园这所仅有四五十学生的小学中，竟有许多的怪孩子，甚至包括残疾儿童，而这个学校的校长给予了这些孩子们许多的希望，给予了他们尊严，同样保护了他们幼小的自尊心。这些怪怪的孩子就是在小林校长精心照顾自尊自信的成长着。
这是一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它还是一个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，生活和成长，学会了在生命的离别中得到感悟，最重要她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西。而在这个学院可以深刻地体会到教书的重要性首先，教书的目的是育人，以学生的角度教育学生。
教书是为了教人而不是为了教书而教人。在我们传统的教育中，老师说的东西，学生必须要听。但是老师指出来的问题，有时候学生并不理解，他会觉得委屈，会觉得不能理解，而我们所要做的除了告诉他（她）错了之外，还应该告诉他（她）错在什么地方，该怎么做。甚至可以告诉他（她），其实这件事本身没有什么错，只是做这件事是要有前提的，放在这个时间这个地点做这件事是对的，可能换个时间、换个地点或者换个对象又是错的，不能一并打死，比如《窗边的小豆豆》中的《粉笔》：巴学园的小学生，从来不会在别人家里的围墙上或者在马路上乱写乱画，因为他们在学校里已经尽情地涂过写过了。
上音乐可是，孩子们可以选择姿势坐在礼堂的地板上先听音乐节奏、画音符，在多余的时间可以随便化肥及什么的，不过在地板上画了音符之后，再把它们清理掉可不是一件容易的事啊！要先用黑板擦把粉笔的痕迹擦掉，然后大家在齐心协力用拖把或者用抹布把地板擦干净。因为这是一个浩大的工程，收拾起来不容易，所以除了礼堂的地板，孩子们不在任何地方乱写乱画。
如果我们犯了错，一定会被挨骂的，即使是改了，也是因为挨了骂，并不是发自内新的改正。而书中的小林校长却以引导为主，辅以学习五线谱，将苦燥的学习增添到快乐之中，无形中教育了学生们怎么做是对的，为什么是对的，如何做得更好更棒，一举三得，从学生的角度去教育学生，以教人为先，并在其中传授知识；多好的育人之法！其次，在教书教人中尊重学生，甚至说是配合学生，新教育理念下的师生关系应该是平等和谐，互相尊重的。
而我们知道教育的真正目的在于塑造建群的人格、展现人性的魅力，关爱生命的成长。教育的魂魄就在于对人的关注，融入人的生存、生长、生活和发展的过程。而我们对教育赋予了太狭隘的结果，寄托了太多功利的目标，添加了太繁重的负担，让我们把目光投向对学生鲜活生命的关注吧！不要让我们这些学生成为考试的机器、分数的奴隶！不要把目光聚集于那功利主义结果上，不要让教育的翅膀榜上沉重的石块！
【三】：读《窗边的小豆豆》有感（读后感/600字）
读完《窗边的小豆豆》这本书，我感触很深。小豆豆是一个热情，天真而且活泼的孩子。由于他违反课堂纪律，被学校退学了。妈妈并没有责备小豆豆，把他转学到了巴学园。巴学园老师们的教学方法和原来的学校有天壤之别，小豆豆在巴学园取得了优异的成绩。
这本书告诉我们不要用一时出现的问题否定一个人。小豆豆因为在学校里因为调皮被勒令退学。但是，他妈妈并没有因为退学这件事情就对他火冒三丈，采取打骂的方式来教育，而是亲切的对待他，帮助他。给小豆豆找到了一所包容小豆豆行为的新学校，让小豆豆在新学校愉快的学习。我也有这样的好爸爸好妈妈。当我考试成绩好的时候，会有一点小骄傲，爸爸妈妈告诉我不能骄傲，要保持这样的好成绩才算真正的好学生！当我考试成绩不理想时，爸爸妈妈不会训斥我，而是会鼓励我。比如有一次英语考试，我的成绩是68分。看到这个成绩，我像从头到脚被浇了一盆冷水，全身麻木。我回家后如何向爸爸妈妈汇报这次考试成绩呢？我多么希望自己能有像齐天大圣孙悟空一样的法力，把68变成98。我忐忑不安地回到家，鼓起勇气，告诉爸爸和妈妈这次英语考试成绩。爸爸妈妈温柔地对我说：“爸爸妈妈不会因为你一次考试成绩不理想，觉得你以后考试成绩都会差，只要找到原因，你会是一个优秀的好孩子。”爸爸妈妈和我一起分析试卷，发现英语听力部分中单词和短语掌握的不错，但是短文失分多；阅读理解部分失分多的原因是词汇量不够，导致文章的理解出现偏差。只要我努力，以后会考出好成绩。爸爸妈妈的鼓励，既让我对学习充满信心；也让我对“不要用一时的问题否定一切”这句话有了更深的理解。
【四】：读《窗边的小豆豆》有感（读后感/1000字）
刚听到这个书名，还以为“窗边的小豆豆”是指长在窗边的一种可以吃的植物呢！看了书后才知道，原来小豆豆是一个小女孩的名字。很感谢爸爸给我买了这本有意义的书，它让我看到了自己的化身；让我懂得父母的一片苦心；让我明白了做人的道理；更让我接触到了一种令人羡慕和向往的教育方式。
主人公小豆豆最后给人留下的印象是一个朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌的小朋友，要知道她以前可是个人见人讨厌的“坏孩子”。在妈妈的关爱下，她来到了一个改变她一生的地方，也是我所向往的地方──巴学院。在巴学院里有着太多和别的学校不同的学习方式、学习环境和教育方式；有能让同学们接受的校规；还有一位为同学着想的校长，这简直不是一所学校，而是一个快乐的天堂。而创办这所与众不同的学校的人──小林校长，他没有那种威严的神情，也没有高高在上的架势，而是非常和蔼可亲地对待他的学生，简直就像一个好父亲关爱自己的`子女一样。我真想成为这个大家庭的一员。尽管这个大家庭里只有五十个人，但在这个大家庭里你能感受到集体的温暖，不会因为身体的缺陷被冷落在一边，也从来不会有老师向家长告状，这么好的学校上哪找去呀！
小林校长是我所看到的一个最了解孩子的校长，学校的名字叫“巴学园”，是因为在这里，一切都遵从小孩子的天性。他利用长着绿叶的树做校门和围墙，用废弃了的电车做教室，使孩子们一进这学校就感兴趣；上课时的座位可以自由选择，每天的学习科目顺序也可以自己选择，一天的学习任务完成了就可以出去散步；他甚至让孩子们在大礼堂里体会野营的快乐；让孩子们带了毛毯和睡衣住到学校里，只为让孩子们在凌晨时看电车的到来；他让家长给孩子穿最差的衣服到学校来，只为孩子们可以尽情玩耍，不用担心弄脏弄破衣服；他了解孩子们饭前喜欢说话的特点，就允许孩子们吃饭前叽叽喳喳先把话说个够，甚至还特意设计了每天请一个同学饭前当众说话的活动……这一切都是那么的自由自在、无拘无束，令我们这些孩子羡慕不已。
小林校长用他的环境、师者的言行、各种活动让孩子们体验到爱、平等、自由与秩序。比如：通过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”；通过散步让孩子们感受世界，学习理科、历史、生物等知识；通过全部学生不分男女都可以光着身子在学校游泳池里游泳，让孩子们体验到“无论什么样的身体都是美丽的。”任何人都是平等的、自由的、无需自卑的。他还通过让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量，战胜恐惧。通过对每个孩子无微不至地关心与帮助，让孩子们体验到爱的美好感觉……他能让孩子不知不觉地养成良好的习惯，学到有用的知识。
合上书的最后一页时，我思忖着：为什么我们的国家就没有这样的学校？如果有的话，我相信它将成为我们所以孩子们争着要去的学校；如果我们的老师也能像小林校长那样，那该多好啊，我们可以和老师一起学习、一起玩耍、和老师说说悄悄话，那可是我一直梦寐以求的啊！真希望所有的老师和家长们都来看看这本书，都来做一个真正了解我们孩子，以我们孩子的方式来爱我们的人！
【五】：读《窗边的小豆豆》有感（读后感/1000字）
最近在看一本《窗边的小豆豆》，它讲述的是作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾经由于过分淘气而被退学，后来就来到了小林宗作老师创办的巴学园里就读，也正是这段际遇，奠定了她一生的基础。小林校长独特的教学方式，亲切与充满关爱的为人，给巴学园的每个孩子留下了深刻的印象，也包括我这个读者。
我很欣赏小林先生的教育理念。他把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子人去观察与探索。而且还欣赏小林先生对儿童的尊重，他用爱心与信任给小豆豆贴上了永远撕不坏的好孩子的标签，使得她有了今天的成就！小林校长的巴学园是丰富多彩的，他与我国伟大的教育家陶行知先生的某些教育思想不谋而合，他的学校也充分体现了“生活教育”的思想。
每天，孩子们如果上课效率高，一上午就把所有的学习内容都解决了的话，老师就会带领孩子们到校外去散步，那是孩子们最开心的事情，在散步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。在与大自然那么亲密、融洽地接触中，孩子的思想被放逐了，心灵被解放了，到处充满着他们的欢声笑语，那是在学校里永远也学不到的。
最有心的是，有一次校长还请了一个农民给孩子们上课，地点设在了校外九品佛的池子旁边，农民老师给孩子讲起了如何种庄稼，边讲还边在地上做示范，从除草到翻地，从培垄到播萝卜的种子，施肥等等，一项一项地做给大家看，还给大家讲了别的有关虫子，鸟儿，蝴蝶，天气等方面的知识。最后大家一起动手干完了播种的活儿，孩子特别的高兴，一个个俨然成了播种的高手了。在以后的日子里，孩子们最关心的就是自己种的庄稼了，他们总会凑到一起谈论自己的庄稼的事。那是多么精彩的一课啊！相信孩子们定会终身难忘。
作为一名教师，应该走进儿童的内心深处；不断地发现他们特有的品质；给他们充分的空间去探索、观察、创造，因为无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。在经过20年，能为社会做贡献的人才会如天上的繁星般数不胜数。
读了这本书后，给我印象最深的就是：一颗聪明、活泼的小豆豆，有幸落在了一片自由、开放的土地----巴学园；一位睿智的校长，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了孩子们的乐园；作为教师，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。
最后又让我想起了小林校长经常对小豆豆说的一句话：“你真是一个好孩子！”这句话对小豆豆来说是多么地珍贵，一直鼓励着她，支持着她，如果没有遇到这样的好老师，那么今天的这个联合国儿童基金会亲善大使，恐怕就会在“坏孩子”的阴影下，被自卑心理所包围，而不知所从。教育博大精深，而我们只有在教育的蓝天下，不断学习，不断探索，才能搏击长空，才能无愧于每一个孩子。
让我们每位教师都来做“优良品质”的发掘者、推动者，让孩子们的心灵能自由飞翔，无所畏惧。
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