以举手为话题作文
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范文一：只是举手之劳罢了
夏日的雨水如猫儿躲迷藏似的突然出现在我们面前，雷声也在一旁掺和着，道路两旁全是慌乱奔跑的人。
车站牌下站着一个茫然失措的孩子，大概才十几岁的样子。伞下的婷婷远远看着这个孩子的无助和周围人的冷漠，恍然间觉得这雨不但没有让人感到视线朦胧，反而让人看出了人性的荒凉。
雨水还在一旁肆无忌惮地敲打着伞。10米、9米、8米、7米每靠近这个孩子一步，婷婷的心不但没有因为离家越来越进而兴奋，反而觉得心头似乎被什么沉甸甸的东西所压着，让人莫名地感到压抑与窒息。
慢慢走进，内心仿佛是善良与自私的较量。平时的杠杆原理此时竟无比清晰读浮现在脑海中。婷婷决定自己由着内心，站在了人性的一端。此时：善良×时间臂＞自私×时间臂。
俯下身子，任由小水花滴嗒滴嗒拍打在鞋的四周。婷婷柔声问道：“小朋友，你怎么一个人在这？”那个小孩子转过头来，是多么单纯、可爱的小女孩啊单纯的犹如坠落在尘世的天使！婷婷心想。小女孩望着婷婷，说：“我在这等妈妈接我。”“下这么大的雨，你怎么不到站台下等呢？”话还未说完，婷婷抬头才发现头顶上的站台棚有个大大的缺口，雨水从缺口中不断地滴下来。
看着伞外似乎不罢休的雨水，婷婷扭过身来对小女孩说：“姐姐在这陪你一会儿好不好？”小女孩的眼神先是透露出一丝疑惑，不一会儿心有灵犀似的懂得了婷婷的用意，送给她甜甜的微笑。
时间在一分一秒的流逝，雨也在一分一秒的减小。
一阵急促的刹车声在耳边促然响起。“小荷，快把雨披披上。”说完把雨披迅速给小女孩披上。小女孩连忙回头对婷婷道了声：“谢谢，大姐姐！”
小女孩上车时，感激的看着婷婷逐渐远去的背影，耳边若有若无的回荡着婷婷那平静的，似乎从遥远时光传来的话语：“只不过是举手之劳罢了。”在平时显得那么耳熟能详、苍白无力的话语，此时却那么亲切，比夏日里任何一道阳光还要温暖人心。
对呀，只不过是举手之劳罢了。
范文二：举手投足之间
有些感动，不需太多语言作陪衬，于举手投足之间，便淋漓尽显。
题记
母亲的爱
小时候，冬日里看电视到很晚，两只脚像水一样凉，睡觉时，母亲心疼的责怪了几句，随后用手慢慢地搓我的脚面，之后把我的脚放在衬衣的里层，一股暖流从脚传遍全身，直流到眼睛里。
长大后，母亲还是经常来“查房”，无数个夜晚，在母亲为我掖被子时突然醒来，动作那么轻，像害怕惊扰了我的美梦，然后轻手轻脚地离开，慢慢掩上房门。
总是在不经意时想起这些画面，母亲一举一动中流露出深沉的爱，让我的心深深的感动着，我知道这些无声的爱是我一生的财富。
乞丐情结
记忆深处有这样一幅画面：熙攘的街道旁一位衣衫褴缕的老人坐在地上用渴望的目光望着来往的人群，然而路人只是匆匆而过。
这时，人群中走出一个衣着朴素的年轻女孩，她走到老人面前，弯下腰，将一枚带着体温的硬币轻轻放在老人的破帽中，然后对着老人微微一笑转身离开。老人久久地望着她远去的`背影，那一刻定格成一幅永不褪色的画面。
女孩弯腰轻放硬币的动作看似平常，却是一种对人格的尊重，一种对生命平等的彰显，没有言语，只是举手投足间，便给了我们深深的感动，既而是深深的思考。
千手观音
看过《千手观音》的人，大都被其精湛的表演震憾，而得知那是一群聋哑姑娘后，更多的是感动。
那群生活在无声世界里的姑娘，用肢体编织的舞蹈呈现她们对生活的爱与渴望。我相信，《千手观音》之所以这样受欢迎，不是因为它华丽的场面，而是因为观众被聋哑姑娘肢体一举一动间流露的乐观与坚强而折服和感动。没有声音又怎样，经典舞姿依然可以表达情感，依然可以感动世人。
《千手观音》这举手投足间流露的情感，彰显的内涵，让我感动不已，受用一生。
范文三：举手投足之间
昨天，我还是十七岁的青涩模样，为自己换上了男孩子的发型，戴各种奇怪夸张的耳钉，喜欢一切奇异诡怪的被美名为个性的东西。
今天，我已有了渐渐成熟的面容，看见曾经的自己是那样的幼稚可笑。喜欢深紫色的天以为那里藏着自己所有的孤独；喜欢长时间地对着镜子中的自己凝望，以为自己的眼睛里有世界上最美的色彩；喜欢长时间地呆坐着，想象着自己是一个等待戈多的人，靠着那份等待的安慰去打发这因等待而愈加苦闷的日子；喜欢破旧笔记本里因夹花瓣而留下的霉点，感觉那褐色的细细密密的点像心里莫名其妙的伤口。
一切都悄然改变了，无声无息，就在刚才，就在现在，就在我的举手投足之间，那年少的轻狂，那微微的酸涩，那单薄的青春，恍然如梦。
我开始懂得路是用来走的而不是用眼盯的，低着头走路，并不见得忧伤深沉；试卷是用来提高自己而不是用来折纸飞机的，传起一个个试卷飞机并不见得张扬洒脱；桌椅是用来学习的而不是自己的涂鸦板，面目全非的桌椅并不见得个性潇洒。
现在的我，再也不会因别人恶言中伤自己心中的偶像而大发脾气了；再也不会因别人用鄙陋的言辞评判某部著作而与之大动干戈了，再也不会对身边的是是非非怨天尤人了；再也不会因一个小小的波澜而无病呻吟了。
现在的我，更加珍惜现在，更加珍惜我的亲情友情，更加明确自己的位置，更加懂得应用怎样的姿态面对这新一轮的高三生活。
现在的我，渐渐地学会了想家，我终于明白了妈的心，果然天下的母亲都是疼爱孩子的。我喜欢一家人在一起其乐融融的感觉，喜欢家常便饭中妈妈的味道，喜欢我那老旧却不失温馨的房子，喜欢院子里那两棵老到不能再结果子的葡萄树，它们，都有家的温度。
就在刚刚，就在现在，就在举手投足之间，我抛下了那个愤世嫉俗、偏激乖戾的自己，走向了现在的更加感恩、稳重、成熟的自己。我给了自己一个微笑，想那笑容会如冬日里阳光那样吧！温暖又明亮。
范文四：学会举手
你是勇敢的小孩吗？你上课时候积极吗？你喜欢举手发言吗？
如果你问我，我一定会大声的告诉你，我会举手积极发言，可是如果你以为我从一开始就是这样，那你就错了，因为其实一开始，我并不勇敢。
刚开始上课的时候我总是很害羞也很胆怯，不好意思回答老师提出的问题，更不用说自己主动举手发言了，如果不巧刚好被老师点到，那样我一定是羞红了脸。老师也发现了这个问题，下课后就找我去办公室谈话。
应该每个被老师喊去办公室谈话的同学都会现在心里忐忑，自己有没有做错什么吧？我也是这样，在把自己最近的表现捋了一遍后，发现并没有什么出错的地方，这才安心的去了老师办公室。没想到，去了办公室，老师温和的说话语气不一会儿就让我平和下来，我站在旁边，听着老师循循善诱的教导，他告诉我，积极地举手发言是学生跟老师的一种沟通方式，回答问题不在于对错，而是能让老师知道你错在哪里，哪些问题还不明白需要改正。听了老师的一番话，我一下子明白了许多，从那之后，我好像没那么害怕上课回答问题，也会自己积极地举手发言了。
范文五：第一次举手
回忆每个人的的第一次，都是令人最难忘的，只要你抓住每一个第一次，很好的把握，你就可以成功。
我读一年级的时候的一天，教育局的领导要来我们学校检查教学。
“领导来了”我们班的“探子”来报信，教室顿时变的鸦雀无声。
领导走进了教室，坐到后面开始听课，老师也上了讲台开始讲课。老师讲着讲着，引起了领导们的讨论。这时，老师不防提出了一个问题，有的同学一听，脑子动的快的，都纷纷举了手。
我也想到了答案，可我从来没有回答过老师问的问题啊，手刚举到半空中又马上，这是我脑子里一片混乱。过了一会。我东张西望，看到同学们大部分都把手举了进来，我才慢慢的把手举了起来，可又转念一想，哎，还是算了吧。说错了多丢人啊。
这时，我的心里像有两个小矮人。一个小矮人说：“快举手啊，这可是千年难逢的好机会啊，千万不能错过啊！”可另一个小矮人却说：别举手了，说错了多丢人啊！领导就在后面，说错了，不仅丢自己的面子，全校也得丢面子，还是等等再说吧，何必争这一题呢！”小矮人又说：“没事，没事，失败是成功之母。你不说怎么知道自己想的是正确的还是错误呢。就算错了，老师也会帮助你改正错误的。”
老师也仿佛看出了我的心思，说；“同学们，回答错了，也没有关系，我会帮助同学们纠正错误的。
我听了立马鼓起勇气，把手高高的举起。老师点了我的名字，我站起来。回答了问题。同学们都给了我热烈的掌声。
回忆从前的第一次是多么的美妙，虽然有些事会令我们悲伤。但大多都是幸福与快乐。
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