以教诲为话题的作文（精选15篇）
在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的以教诲为话题的作文（精选15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
以教诲为话题的作文1在我成长历程中，有无数的往事，犹如草原上的草那样多，那样繁，时关悠悠，其中的大部分都渐渐地淡忘在了蹉跎的岁月中，但有这样一件事，却深深地留在我的记忆里。
以前，我的性格比较孤僻，对习不感兴趣，在许多老师和同学眼中，我是个智商很低的人，我就像一只被遗弃在荒岛上的小鸟一样，常常一个人独来独往。好多时候，我撇开功课孤孤单单地在小河边发呆，好多时候，我当着老师的面在课堂上聚精会神地看小说，好多时候，我甚至在雨中默默地莫名其妙的溜达。我真觉得世上似乎也没把我放在眼里，谁都不肯给我一点点关心。一点点同情。直到她的出现新调来的班主任老师，我的遭遇就改变了。
那天，我任然和往常一样，把一本厚厚的小说摆在课桌上津津有味地看了起来。我的心思很快就沉浸在扣人心弦的故事情节中。突然间我发觉面前的小说一下子消失了，我赶紧抬起头，看到小说被这位新来的班主任老师拿走了。她翻了翻书，又看了看我，我马上感到她犀利的目光直射着我。我赶紧低下头。她没说一句话，直把小说轻轻地放在我的课桌的抽屉内，又继续开始讲她的课。令我吃惊的是，那堂课我所做的作业薄经批改下来后，我看见她在空白处写了很多字。其中的几句，我至今回想起来仍历历在目：我已经从其他老师那了解到你的情况。但我相信，任何人通过努力都可以取得成功，请走出你自卑的阴影吧，寻求你的有价值的我，我相信你通过不懈努力一定会取得令人称赞的成绩，假如世上真有天才的话，那么天才就是发觉了自身的不足，不断勤奋努力，才能取得瞩目的成就。我希望你振作起来这无声的教诲犹如一股甘泉，深深地融入了我孤独而凄楚的心，这无声的教诲，使我树立新的希望，增添了奋发向上的勇气；这无声的教诲，使我的成绩大大提高，一洗他日之耻。
岁月无情，夺走了我身边好多好多的东西，但这无声的教诲依然时时索绕在我耳旁，使我满怀激情地去奋斗，去求索，直到永远、永远……
以教诲为话题的作文2一张张发黄的老照片，一套套古旧的老家具，一枚枚黯淡的老勋章组成了我们足以珍视一生的传家之宝。传家宝，它们从遥远的遥远走来，向无尽的无尽传去；它们的身上，不知刻载着多少的陈年往事，记录着多少爱恨情仇，这是我们每一个人都值得骄傲的。
但同时，我们也应当意识到：传家之宝之所以珍贵，是因为它们身上蕴含着一个家族的精神传承。“授之以鱼不如授之于渔”，这些家族精神所凝聚成的无形的祖训，似乎比实实在在的东西更值得我们重视与传承。
一句句饱含人生哲理与思考的话语，一句句殷切深情的嘱托与盼望祖训，撑起了一个家族的脊梁，唤醒了这个家族的精神。虽然，说出这些话语的人们早已老去，甚至已经长眠地下，但这些祖训却永远年轻，永远燃烧着无穷的火焰。
这些祖训，像夜空北斗一般，为十年、二十年之后的家庭指引明路，为八代、时代之后的后生们矫正脊梁；这些祖训，经过岁月的打磨，反而历久弥新，比早已老去的物质更加鲜活。隽永而深刻的文字，在年华的洗礼下，流淌在我们的心中，铭刻在我们的脑海。
一封封《曾国藩家书》，承载的是文正公教导儿孙博学笃志、正气凛然的殷切期望；一首千古流传的《示儿》，流淌着的是陆游盼望儿孙为国为民、以死效国的心声：而王羲之“入木三分”的训示，则是点拨后辈治学理念的典范。时过境迁，这些时代的巨人给儿孙们留下的财产早已湮没在历史的长河中，无人知晓；但他们通过祖训所留下来的精神财富却流传至今，为人千古传颂。
祖训可以是有形的文字，也可以是以身作则的身体力行。民国学者杨昌济撒手人寰时匆匆忙忙，但他每天坚持用凉水沐浴并晨读半小时的习惯早就刻在了女儿杨开慧的心里，践行了他“修学储能”的主张；当襄阳城终于向蒙古铁骑敞开了大门，郭靖没有什么传世的遗言，但他的引颈就义却比任何话语都有力地践行了“侠之大者，为国为民”。总之，祖训无论有形无形，都是对后辈最珍贵的财富。
祖训，是一个家族的精神继承，它顺应着时代的潮流，拾起这被遗忘的美德。千千万万的祖训连在一起，组成了炎黄子孙民族精神的脊梁。
祖辈虽逝矣，教诲了然心。
以教诲为话题的作文3大家都懂得咀嚼，这是一个细小的动作，也是消化的过程。老师的教诲就像薄荷味的口香糖。可能一个口就感觉到微辣，但真正咀嚼过后才能品味其中的甘甜可口。
俗话说：“一日为师，终身为父。”可见每一个老师都把学生当成自己的孩子进行无微不至的呵护。在他们眼中这是作为一个老师应该做的，可以看出老师的爱是多么伟大。
“看，老师又把XX同学叫出去谈话了。”那位同学回来之后，在暗中对老师又骂又叫，还给老师起处号。这些事老师都是知道的，但她对那个学生的态度丝毫未变，对他还是那第慈祥的笑容。
上课的时候，老师对他还是很关心，当他有什么小动作的时候，老师那慈祥的眼神还是在他身上停留。无时不刻地进行提醒，在那位同学跟中看来只是老师对自己的挖苦。他没有了解老师的良苦用心。直到老师有一天，终于忍不住了，对他绝望地说了一句话：“以后的路是你自己要走的.，老师已经尽力了，好自为之吧。”
那位同学以为他摆脱了老师的管束。他过了一段在他眼中快乐的生活。可他感觉到了异常，老师面对他的并不是那张慈祥的笑容，关心的眼神，而是无奈的苦笑和绝望的目光。当他在教室处处时，老师并没有去管他；当他在开心地打篮球时，老师并没有去管他；当他在屋底玩手机时，老师也没有去管他；当他通过咀嚼，明白老师的良苦用心的时候，已经晚了，面对他的是本学期末测验。现在他明白了，这个咀嚼过程是痛苦的、是错误的。
那个“他”就是我，一个初二的学生，当我再遇见那位老师时，我低下了头，面对她的是我的愧疚，歉意以及感谢。
以教诲为话题的作文4一生那么长，要感谢的人与事太多。一声谢谢不如用一双智慧的眼，一颗真诚的心以及沸腾的热血青春去答谢他们。
外公是一位老木匠，大半辈子都在和大大小小的木头打交道，用勤劳的双手打造了各式各样的桌凳，渐渐也有了一些名气。从我记事起，就见他一直在忙碌。从清早东方旭日露头开始到傍晚夕阳下山投下最后一缕霞光结束。这样年复年一年的相同工作，在外公看来却乐此不疲。做工时，他一向安静专注，不急不躁，按着自己固有的步骤一丝不苟地完成每一样物品。他嘴里也常常念叨：“这做工就好比女人绣花，多一针少一线都不行，而这木块与木块之间讲究的就是天衣无缝。凡事没有最好，只有更好。”的确，在我的记忆中，做工时的外公永远都是不言不语，按惯例先用铅笔仔细 ……此处隐藏2953个字……的身旁，意想不到的是：吴老师没有责备我，只是亲切地询问我："为什么你们要这样做？是不是认为自己有哪些地方做得不够好？"我把自己的缺点罗列了一大堆，不经意地望了望老师桌上一大叠还没改完的作业和老师手中一直没停下来挥动着正在改作业的笔，心中突然涌出了一种感动，老师又在为我们的作业操心了。顿了顿，老师停了笔，抬起头，那双充满智慧的眼睛看着我，并语重心长地告诉我："人总会有缺点，当然也有犯错误的时侯。但能承认自己的错误并尝试着改正缺点是好事，别把别人的话放在心上，我相信你能做得更好的。”面对老师信任、鼓励的目光，我点了点头……
老师，您对我的严格教育，让我感谢;对我的倍加关怀，让我感动;鼓励我战胜缺点，做得更好，使我难望……
以教诲为话题的作文11读了《师恩难忘》这篇文章后，看到作者笔下的田老师上课时善于用讲故事的方法来帮助学生理解并记忆课文。由此我想到了我的语文老师。
我的语文老师姓吴，她今年二十几岁，不高也不矮。一头清爽的短发。圆圆的脸上总充满着和蔼可亲的笑容。当笑起来的时候还有一对富有魅力的迷人小酒窝。
她告诉我们怎样养成语文学习的好习惯；教我们背书方法；告诉我们写作文的秘诀。
先来说说背书吧。我们班的大部分同学都认为背书是很件“恐怖”的事情，可吴老师教我们后，我们都不这样认为了。吴老师告诉了我们一个小诀窍：就是先读一句然后背一句。原来我也可以当一个“记忆高手”我不禁佩服老师的方法高明。
再来说说写。以前我不知道如何写作文，就乱七八糟地一顿乱写。可现在好了，我写作的水平是一流的。你们知道为什么吗？告诉你们吧，因为每次上作文课的时候老师善于创造充满魅力的作文课堂教学情境。带我们做游戏搞模拟活动。
我非常庆幸自己现在遇到了这样一位具有魅力的语文老师、这样一位教学有方且具有深厚的文学功底的语文老师。也许她不是教育界的名人，更不是专家。但是，在我的心目中，她是一位让我终生难忘的教师。她教给我的学习方法让我受益终身，她鼓励的话语一直在我耳畔响起。
以教诲为话题的作文12小学的学习生活，给我留下了许多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那互帮互爱的同学，更忘不了陈老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我联系几次考出好成绩，受到老师和同学们的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。后来，我上课不专心，作业也马虎了。
有一次上活动课，我们正在玩着老鹰捉小鸡的游戏时，陈老师忽然把我叫到她的跟前，领我到操场的石桌上坐下：“怎么，最近是不是有些自满啦?”老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫的，心里想：“这下完了，肯定要被老师批评一顿了。”谁知道陈老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起“乌龟赛跑”的故事。她还教导我：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：“满招损，谦受益。”要记住这些话，不要忘了兔子是怎样输给物归乌龟的呀!
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理，永远铭刻在我的心中。
以教诲为话题的作文13爱是世界上最伟大的东西，因为有了爱，我们的世界才变得多姿多彩，在我们生活中，有父母对孩子的爱，有老师对学生的爱等等。
要是无私的，爱是伟大的，在我们生活中老师对学生的爱是无私的，老师就像蜡烛，默默地燃烧自己，把光明送给了学生，老师就像花园里辛勤的园丁，对我们教育的很严厉，但他们都是为了我们好，为了能够让我们成为祖国的栋梁之财，服务于社会。
有一次，在课堂上，我问化学老师了一遍题，结果问的好尴尬，被老师在课堂上疲了一顿，我当时是非常生气的，其实老师也是非常生气的说："你不把题看懂就来问我，你让我怎么跟你讲？课后，我又去跟老师背诵，老师要求掌握的知识点，我背完以后，老师问我了一个问题，把我弄懵了，我不知道该怎么说。老师却说："你这就是死记硬背，不叫真正理解。化学科目就应该活学活用，如果死记硬背你是学不会的。
放学后，我目的家里回想对我的教诲，我明白了老师这是为了我好，他是希望我能够把知识学活了，这样做起题来才方便，才容易理解，才能把知识掌握牢固。
爱有很多中方式，有的爱是温暖的，使你感动，也有的爱，是严厉的，但它能使你学会很多东西，让你慢慢地长大，爱有时是伟大的，有时也是无私的，有爱，我们的生活才会更美好。
以教诲为话题的作文14一个夏天的中午，陈老师来到教室，指着我作业本上空着的“懒惰”二字，让我查字典补上。我在教室慢悠悠地拿出字典，一页一页翻查过去，最后终于找到了。不到一分钟，我便把作业本送到陈老师办公桌上，回到教室。我拿出了课外书，津津有味地看了起来。
一会儿陈老师又来到教室，一只大手按在我头上，说：“你怎么这么粗心啊？查了字典还写错，真是个小糊涂！要订正3遍知道吗？”陈老师没有发火。我知道错了，觉得很难为情。我要认真对待作业，不能再粗心了，不然真得要挨批了。我心里想。第三次我想交本子时，陈老师却先来到教室，他大声交出我的新“绰号”：“小糊涂蛋，有没有好啊？”老师面带微笑向我走来。我想，老师真是的，喊这么个难听的“绰号”，害的我被同学笑话，老师怎么还那么天真啊，一点也不顾我的脸面，真讨厌！但老师那和蔼可亲的样子，使我的心情好了许多。我把本子递给老师，在接的过程中，老师的神情一下子变得严肃、冷漠，认真地批改起来，怪不得家长们都说陈老师是个好老师，教育方式也好。
本子批完了，陈老师又恢复了以前的笑容，然后告诉我这样一个道理：做人、做事都是一件很严肃的事情。如果要做浙江事，就必须认真，才能做到完美。陈老师深刻的教诲令我难忘！
以教诲为话题的作文15马上就要小学毕业了，让我最难忘的是沈老师对我的教诲。
沈老师是个和蔼可亲的老师，在小学六年来，我对沈老师的记忆最深刻。
小学六年的生活中，您在四年级下册写在成绩单上的评语，让我留下了深刻的印象。还记得您是这样写的：一落千丈的成绩，把你变成了霜打的茄子。曾经的荣誉，仿佛化作天边的流云冉冉飘逝。其实，人生之路从来不会平坦，曲折坎坷再正常不过。强者会从泥泞中爬起继续前行，弱者只会躲在角落偷偷哭泣。你愿意当哪一个呢？您给我下的评语我深深的记在心里，它也时常为我敲响警钟。在我遇到困
难时，提醒我坚持不懈地走下去，才能百战百胜。所以这是我小学一来最宝贵的评语，让我从中悟出了许多道理，所以我会一直埋藏在我的心中。
老师，我舍不得，您是一位非常好的老师。因为这六年来，犯了错，您原谅我们。被校长发现了，您还为我们顶着，不让我们受半点委屈。但是班级里还有一些人，不懂得老师的用心良苦，但我始终坚信您是一位不可多得的好老师。再见了，老师。在这六年您对我们的栽培，费了很多心思，我一定会实现自己的理想，用我的好成绩来报答您吧！想想，小学六年过得可真快，马上就要小学毕业了。说真的，我真的舍不得离开这生活、学习了六年的母校，更舍不得老师。老师，请您等到我学业有成时，一定会回来向您汇报的！
