以分数为题目的话题作文（通用10篇）
相信大家都接触过作文吧，特别是其中的话题作文，更是常见，话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。写这类作文需要注意哪些事项呢？下面是小编帮大家整理的以分数为题目的话题作文（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
以分数为题目的话题作文1
昨天，我拖着沉沉的、疲惫的身子，拿着期末考试的成绩单，心惊胆战地回到了家中。至于为啥心惊胆战，身为学生的你们应该知道。
我冷静地把写着82.5分的数学成绩交给了妈妈，妈妈虽没有骂我，但是我知道，妈妈又要给我说一堆道理……。
果然，你看看你，又考这么点分，你看看人家刘颖，科科都考了高分……妈妈又拿我跟别人作比较。我沉默着听完了妈妈的长篇大论，接着回到了房间，我并没有哭，而是生气。
天天都说什么，分数不重要，尽力就好……如果你考差了，没有关系，下次努力就好了……到头来还不是在拿我在跟别人作比较、如果我考好了就拿我来炫耀，如果没考好就又让我努力，以为努力就考得了高分吗？妈妈，您该不会真以为努力就行了吧，你女儿难道不是平常人吗？你以为你女儿是神童吗？
我也算是知道了，在大人的眼中，考不好就活不了了才是他们对我们的意见。
以分数为题目的话题作文2
雨，淅淅沥沥地下着，是老天在为我的遭遇哭泣吗？草儿哗啦哗啦地摇着，是树木在为我的命运叹息吗？青蛙呱呱地叫着,是它在为我鸣不平吗？
看着试卷上鲜红的“56”，仿佛看到了爸爸板着脸，妈妈皱着眉头，我不知道什么办？
今天考试得了“56”是因为不认真还是因为没认真复习不会。无论什么理由都不能原谅自己。我考不好会使我们一家一个星期失去欢声笑语，失去语言，失去往日的气氛。
记得上次考了“100”，一回到家，我连鞋子也来不及放，就跑去打电话给爸爸，爸爸听完我的话后，高兴地对我说：“这次考的不错，继续努力，保持这个成绩。”我立刻说：“那可不可以去吃肯徳基呀？爸爸爽快地答应了。那一个晚上我的嘴巴是没有停过，开心极了，可现在的我是眉头紧锁，跟今天相比真是天差地别。这次为什么考“56”，是不认真，是不会，还是来不急，我心里矛盾极了。
夜深了，透过窗户，我望着天空中七零八落的几颗星星，怎么也睡不着。
以分数为题目的话题作文3
现在我已经考完试放假了，前两天我问了哥哥的分数，哥哥说：“语文98分，数学89分。”我告诉妈妈哥哥没我考得好。
妈妈听了说：“那你算算哥哥语文98，你的96.5，谁的多呀。?
我想了想说：“哥哥多，98-96.5=1.5分，哥哥比我多1.5分。”
妈妈又说：“你再算算数学。”
我又算了算说：“我数学95.5分，哥哥的89分，95.5-89=6.5分，我比哥哥多6.5分。”
“我的语文没有哥哥的好，可是我的数学比哥哥的多。”我大声的对妈妈说。
妈妈说：“你不能这样比，你哥哥考的是2年级的知识，比你的多得多。”
我听了大声的说：“等我上了2年级的时候，一定要好好表现，争取比哥哥考的还要好。”
到了二年级我一定要好好表现，说话算数。
以分数为题目的话题作文4
分数这东西，本可以风轻云淡。亲爱的同学们，何必让它浓墨重彩？
也许是天生的吧，我对分数的感觉没有别人那么强烈，至少情绪不会因分数有大的变化。你也许不会相信，作为班长的我，对自己的要求很低，只要及格就行。我想花太多的时间关心别人的分数，研究自己的排名上，是一点多不值得的。我不会个自己定过高的目标，我不需要过分的压力，我不祈祷卷子容易，我不迷信。我不会因为一次考试挑灯夜战，因为我认为那没必要。我发现我对分数的感觉，似乎不敏感，或者说有些麻木。
我对分数的认识和别人不同，我认为学习的目的是快乐，快乐是学习的源泉和动力。我们不为分数而学，我们不为分数而战；不要让分数成为我们炫耀的武器，不要让分数沾染上污点。
分数啊！分数！你到底有多重要？为什么不能风轻云淡？
以分数为题目的话题作文5
走在小道，走在伤心的路上。
我不敢面对那个写在我试卷的鲜红的数字。我更不敢看道老师失望的眼神，还有同学幸灾乐祸的目光。更是她得意的眼神。
我不敢相信这就是我这么多天努力换来的结果，我不相信我瞧不起的.她竟然能考的比我好!我一直认为我一定考的比她好，可以给他一个下马威，削削她的威风劲儿，但是事实证明我，失败了。
到了家，已是夜晚。天空中的星星眨着它们俏皮的眼睛。或许它们不了解我现在的悲伤，它们依然是那样无忧无虑。它们不被分数束搏，而我却整天在那个没有硝烟的战场无时无刻不肩负着老师的信任、家长的希望、同学的相信······
最后一颗流星划过，夜快过去了。我不知道夜有多深，但我知道夜的尽头终究是光明。
以分数为题目的话题作文6
今天要考试，我本想今天一定会考出个好成绩来，可是等到试卷发下来我才知道我考了“81”分我胆战心惊，生怕妈妈责怪，也许还会罚我呢！我心里一直不是滋味，还把试卷藏了起来。
到了下午第三节课老师分析试卷的时候我更是紧张了。我用手捂着试卷，不想让别人看见，看见的话，我一定会被别人嘲笑的。我的心里还不停地念着，希望别人看不到我的试卷。
放学了，妈妈走进教室问我考了几分，这下我可慌了，结结巴巴地说：“我……我考了，考了“81”分，我心里万分紧张，这下我一定会被妈妈骂的。回到了家，妈妈拉起我的耳朵，大声说：“你怎么这样，考的这么差！”不但妈妈骂，还有爸爸骂，他们就像一只被气疯的老虎那么凶猛。
啊！看来考试考差会这么不好，下次我一定会好好用功考出好成绩给他们瞧瞧！
以分数为题目的话题作文7
今天发期中试卷，教室里活泼的气氛顿时冻僵了。老师还没念到我的成绩，我的双手就已经抖个不停，非常紧张。
“这次考试结果不太好，个别同学啊，脱式计算都不会！”老师严厉地说。我不由紧张起来，因为我没有好好检查。我觉得：那个人一定是我。
“郑茗琪八十九分。”我心里想：茗琪呀茗琪，你也太笨了吧，这么简单的题也不会，数学老师不是前几天才讲过吗？回家等着吃“尺子炒童子肉”吧。
回到家后，妈妈温柔地问我：“考得怎么样？”“八十九分。”妈妈叫我坐下，心平气和地和我说：“琪琪，你努力了，妈妈是看得见的。不要假装努力，结果不会陪你演戏。”
妈妈的话不停地在我耳边回响着，我会默默地把它记在心上，在我的心里慢慢地生根、发芽。
以分数为题目的话题作文8
每当老师说“发试卷”这三个字的时候，我真是心惊肉战，想知道原因吗？那就听我娓娓道来。
一、在理想分数面前
每次试卷下发时，只要考95分以上（这个分数在我心中就是一个理想的分数），我心里就会有一种无法表达的喜悦。心里就已经开始想象，回到家中爸爸妈妈们会怎样表扬我。
二、在一般分数面前
90分到95分（不包括95分）对我来说这是一个很平常，这时，我就会在想，为什么我会考出这样的分数，太可惜了，只要再好一点就能受到表扬了。
三、在差劲分数面前
在我心中，差劲分数是90分以下，一旦看到这种差劲的分数，仿佛有一把锋利无比的利剑刺向我软弱的心，使我的心巨痛无比，脑海里想象着那双严格的眼睛是如何瞪着我，那张嘴是如何发出批评的激光，向我射来。
在分数面前我有时激动，有时平静，有时伤心。
以分数为题目的话题作文9
漫画中的第一个孩子，因为考试得了一百分而得到了一个吻，脸上洋溢着笑容，而当他拿到了98分的成绩时，脸上的只有一个巴掌，第二个孩子因为得了55分而惩罚了一个巴掌，但她成绩得了61分时，被奖励了一个吻，显然分数成为了，奖罚恩怨的标准。
我并不看好这种以成绩论奖罚的做法，两个孩子不同的分数要求不能只是只进不退，是否太苛刻了？对于低分水平的进步，其进步的原因是否因为惩罚，这些难题，本质上，反映了现实生活中教育教学中存在的弊端。
教育的目的应该在于给孩子提供一个广阔的水平发展，自我的空间，而作为教育一部分的分数，目的在于给孩子一个认识自我的准绳，而不是将分数，物质化在现代化，人们普遍的追求物质生活，常常忽略了精神的作用，这种物质化社会，人们将孩子无情的拉进了这个以分数为准绳的世界，以分数为准绳，高低以分数作为奖罚，成为了社会的常态，也使得小孩子们的世界更加物质化，世俗化。
以分数为题目的话题作文10
今天，我学习了“分数的计算”一课。学习后，我还知道了它的做题规律呢!
开始上课了。王老师在黑板上画了三个西瓜，对同学们说：“谁想吃?”全班同学都举起了手。王老师接着说：“那就坐好!谁表现好就让谁吃!”王老师拿起红粉笔，画了一块，又问：“我涂色的部分占这个西瓜的几分之几分了8块?”同学们齐声回答：“八分之四。”王老师环视四周，说：“这个给冀欣吃!”我听了，有点失望。第二次，王老师涂了两块，我坐得更直了，还没有选我，我泄气了!王老师说：“谁还能提一个问题?”全班小手如林。不一会儿，就提了三个问题，王老师选其中一个：冀欣和屈晨阳一共吃了几分之几?同学们一个一个站起来列式，解答。这答案出来了。王老师总结说：“由此可以得出一个结论：同分母分数相加，分母不变，分子相加。”
今天学了一个新知识，我真高兴呀!
