以幸福为题的作文三篇
在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的以幸福为题的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
以幸福为题的作文 篇1
店家炉火、抽油烟机和冰箱，轰隆轰隆地反覆作响，不知面相的温暖气味正牵动食指，从鼻子引入至灵魂饥馁的食堂，启动早已装置好的按钮。
烟幕暂时遮蔽视线，却压抑不了饕餮，一口接着一口，肉臊香熟悉地占满口腔，蕃茄汤头橘红色的油花一再被我翻弄，腾上来的是葱段、豆芽菜和香菜，或一些我不知名的食材，在汤面下隐隐发牢骚，薄软的河粉一层两层的窝在塑胶汤匙里（有点类似客家粄条，但又更细更松嫩）浸覆在轻甜微酸的汤汁里，闪耀油光的一匙美味，滑顺又熟练地溜进口中，细致而单纯的每分粒子，稍微黏着于齿缝间，忍不住将一团美妙送往胃底，直达的舒畅和饱足，每个孔洞散溢的香气都舍不得享完它。仍是一批怀念的味儿和吸面的咻咻声，惊觉汤碗见底，带着一脸满足与舌唇残留的甘甜离去。
我生活的这条路上，共有五家河粉店。每逢放学时刻，暖烘烘的白烟恰好从眼前拂过，望进窗口里的客人，多是穿颜色相同或不同的学生、一家几口有默契似的点了口味不一的外带。这些店不约而同都是老板娘掌锅，细心专注在面的翻滚、配料的份量、盐、醋、不知名的黄色粉末和深褐色的酱汁，完美的.比例都铭记在她心中。时而和同样身为主妇的客人聊起彼此的家庭、煮菜的技巧，也有可能是她同乡的侨胞，一连串节奏急速得让人摸不着头绪，但眉色飞舞和释怀的笑声，不禁令人欢欣。
夏天时和朋友被一团团热气浮贴在脸上，单调甚至有点简陋的桌椅摆设，但所有人都是那么享受，小店内是那样的温暖，每每热气贯通全身，幼时妈妈将河粉小心送入我嘴里，电风扇下难忘的幸福回忆一触即发，肉臊番茄的香甜汤头，曼妙地扶持回忆共舞，那样丰采又美味，纯朴香甜不做作，保留在味蕾的难以忘怀……
以幸福为题的作文 篇2
妈妈每天都很唠叨，尤其是对我的学习，她总是说：“女儿，只有好好学习，将来才能找个好工作，才能过上幸福的生活。”对于我来说，妈妈的唠叨就像唐僧对孙悟空念紧箍咒，烦死了，我真希望妈妈有一段时间不在身边，我好放松一下，过上幸福自由的生活。
天随我愿，在得知妈妈要到日本去旅行，我一跳三尺高，我不禁高呼：“我自由了！”妈妈骂我没有良心，我暗自高兴。
可是当妈妈真的出去了，第一天早上，没有妈妈叫我起床的'熟悉的声音，我总觉得不舒服；白天想吃东西的时候，没有人给我准备；晚上，我回家没有人给我准备洗澡水，爸爸总是叫我自己做；尤其晚上睡觉的时候，没有妈妈身上熟悉的气味，我辗转反侧，心里想着妈妈的总总好处，不禁落泪，而爸爸在另外一个房间已经进入甜甜的梦乡。连续几天，我无时不想妈妈，想念她的唠叨和责骂，想念她的微笑和温暖的双手，她平时的一切严厉此时都显得那么温馨。
我经常忽略平常生活中的小小幸福，老是去在意那些不足或不满意的事情，其实幸福就在日常的生活中！
以幸福为题的作文 篇3
教师的幸福感，可以是来自外部的力量，如教师的福利待遇、工作环境、人际关系等；教师的幸福感，也可以是来自内在的梦想，如教师的知足常乐、积极进取、信念愿望等。
在现实生活中，老师这个阶层，与其他阶层的平民百姓一样，有很多自己的烦恼：工作待遇不高，子女就业艰难，心理压力沉重……除此以外，由于社会对教育的过分关注，本应该受尊师重道人尊敬的教师竟然成了一个时刻被质疑怀疑的小丑。一些新闻媒体大肆做跗面宣传，甚至故意歪曲事实，把教师形象“妖魔化”……家长们不再把老师当回事，既把教育孩子的主要责任抛给老师。但小孩只要被老师惩罚一下，就找老师的麻烦，甚至报复老师。试想，老是看到阴暗面看不见光明面，在这样的困境中，教师有什么幸福可言？
如果，总带着这样的压力上路，教师就会郁郁不振。然而，教师的幸福感，是可以衍生的。著名教育家魏书生曾说：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。”暂且，我们不需要自己上升到一个艺术“拔高”的`档次。但，我们必须看到的是：当我们教师把自己职业看成是养家糊口的谋生手段时，教师会很在乎一时一地的利益得失，他（或她）就不能感到幸福；如果我们教师把教育当成一种心灵事业去用心耕耘时，发现自己的努力得到了社会的广泛认可时，教师的幸福感应该是很强烈的。
快乐是一天，痛苦也是一天。作为一名教师，应该具有平和的心态，努力发掘自己的幸福感。教师应该把学生当作自己的朋友，俯下身子与学生交流，在教学的同时，还能够了解学生的心声或者喜恶，这样教育教学工作就能因材施教有的放矢，在获得学生信任、敬重的同时，教师的业绩也可以取得好的效果。其次，教师要学会淡泊名利。现实中有太多让我们心动的诱惑，让我们总想去追逐。但实际上，我们不能够拥有它。不正视这个现实，只能给自己带来不必要的烦恼。当我们以平和的心态面对工件、生活和学习时，烦恼与困扰自然会远遁，世界上没有一成不变的事物，祸兮福所倚，福兮祸所伏。平心静气面对所发生的和没有发生的一切不如意的事，就没有登不上的山峰。也没有趟不过去的河!当心态充满快乐的时候，幸福感就水涨船高。
幸福感，是教师温暖的笑颜；幸福感，是教师前进的航标；幸福感，是教师内在的动力……因此，当一名教师，要善于发现并且培养自己的幸福感。
