春的使者

2021-10-31 10:08:37
春的使者

十九年了,不知道,与你邂逅是那个紧张备课的夜晚,还是那个忙碌一天后的黄昏,也许是那个初为人师的清晨。只记得,当我第一次见到你—《山东教育》时,我感觉春天来了,你如一朵迷人的梨花,走进了我的生活,你带给我的是一丝惊喜,一份喜悦。从此,你就像我的知心朋友走进了我的心田。我在浓浓墨香中感受你的睿智,体验你的温馨,崇尚你的实力,践行你的理念,我深切地、 由衷地爱上了你。

记得那是1995年秋,刚刚师范毕业的我,走上讲台,面对一双双眨巴的小眼睛,手捧教科书,却无从说起,我茫然了。我向老教师们请教教学的秘诀时,她们热情地告诉我:一个教师要想很快成长,必须不断学习、勤于积累,从多方面充实自己,为学生准备一泓鲜活之水。咱们学校有《山东教育》,你平时应该多看看,相信会有所收获。于是,《山东教育》走进了我的生活。端起《山东教育》,被你端庄典雅的外表所吸引;读着《山东教育》,被你丰富的内涵所吸引;用着《山东教育》,让我由衷地赞叹你是一座航标,准确而有实效。你就像春天的使者,吹醒万物,任我们贪婪地采撷,为我在教育教学的方方面面提供最先进、最科学的帮助。你让我及时掌握了教育信息,成为教育的先行者。你积累教学经验,指导我的教学实践和班主任工作。

《山东教育》让我对学生更加热爱、宽容。 我自小信奉“严师出高徒”,对学生所犯的错误一点也不宽容,也常常令自己不开心,影响情绪。然而期刊里《将微笑送给学生》一文,却让我对这话有了动摇,慈师也能出高徒!文章中,一位老师本是性格开朗、爱说爱笑,但是为了管好班级,整天板着脸上课,处理学生而纠纷……一个月过去了,班级纪律非常好,然而老师却感觉出学生明显的和他远了,课堂上也失去了师生爽朗的笑声。恰逢一篇作文《××,我想对你说》,老师了解了原委。孩子们是这样说的:“老师,请您笑一笑,再让我们听到您的歌声,看到您和我们一样玩皮筋好吗?看到这,不仅仅是文章的作者受到了震撼,我的内心也久久不能平静。记得工作的第一年,我也曾经和我们班的孩子一起说说笑笑,跳皮筋、猜谜语,然而那只是极少数的情况下,大部分情况下我还是板着脸对他们。然而我也记得,当和学生在一起玩时,学生的眼神是多么明亮,话语是多么亲近!她们的心情是多么高兴!我们又怎能为了抓好班级,不顾她们的感受,强迫了自己,也压抑了学生?微笑,是送给别人最好的礼物,在学生的眼里,老师的微笑就是对学生的认同,就是接纳、鼓励和赞扬!因此让我把微笑送给学生,让孩子多些爱他人,少些爱自己,多些宽容,少些狭隘,多些善良,少些丑恶。

《山东教育》让我更愿做一个善于反思和创新的老师。现在,我们来反思一下我们的教育教学实践,是不是一年又一年在做着重复的劳动,工作平淡沉闷,产生的新问题可能还是去年的老毛病,我们有些老师在原地踏步了多少年,谋生成为了工作的唯一目的,我们的精神追求还处在初级阶段。在平时的教学工作中,要想更有效地提高教学效率,不仅要有方法教育学生,最重要的是调节自身情绪,精神饱满地去上每一堂课。有时,课堂发生意外事件的时候,我总会火冒三丈,细品了《山东教育》后,知道了教师要命令自己先不要发火,设法用巧妙的方法解决突发事件,这样还能激发学生学习兴趣,从而促进教学。而且会使自己提高笑对人生的能力。

每一期期刊读完,掩卷而思,几分收获,几分窃喜,收获的是新的教育思想和方法,窃喜的是日后多了一个请教的良师、交流的益友,思想终归于实践,文中先进的教育思想深深感染了我,它引导我不断前进与学习。读书要思考,要得其精要,悟其本质,不要被一些形式上的东西所迷绕。 读了这本书,我明晰了如何做一个行动上有追求的教师,在行动上敢于实践、善于反思和总结的老师。这一点是任何理论套套、没有草根基础的伪专家所无法比拟的。

“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”。这是我对《山东教育》的整体感觉和评价。在我看来,它永远充满着质朴、纯厚的气息,代表着求知、探索和创新的精神。她努力探索素质教育的新路子,富有创新气息。她面向教育教学第一线,积极传播先进的教学理念。她开设的“教育版”和“教学版”“校园文化”专栏,包括中学、小学教育、教学论点,从语文到数学到各科教学,从备课的方法、课前的学生预习和随机训练、课堂的教学法运用、课后的实践活动,更好地让我们教师把教育新理念落在实处,落在一个个教学活动中,从而让学生得到全面和谐的发展。她注重理论联系实际,启发性强,实用性高,让我读后有法可依,有章可循,并能以此作为指导,展开活动,促进教育改革的深入发展。

最后,作为《山东教育》的忠实朋友与学生,我想对《山东教育》说一声“谢谢!” 感谢那些从未谋面却给予我们无尽帮助的编辑们,过去,你们用勤奋和智慧为我们指点迷津;如今你们用勤奋、智慧、探索与创新,为我撑起一个更加明媚的天空,让“新理念、新教师”成为我们永远的追求。祝愿《山东教育》的明天更加辉煌灿烂!

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