回忆过去，梳理过程，总结经验，吸取教训，让我有所期待。
展望未来，充满理想，冲击目标，实现梦想，让我信心百倍。
——题记
回忆2014上学年，我思绪万千，心情不能平静。我在不停的思考，我收获了什么？是希望还是失望，是幸福还是痛苦，是梦想还是幻想，我一时也说不清楚，理不出头绪，脑袋里尤如一团乱麻。在生活与工作中，有成功也有失败，有收获也有付出，有喜悦也有伤心。趁抽测结束之际，我只想积极静下心来，平静心态，认真梳理，认真总结，让2014年上学年的过程与结果在自己的记忆中留下一个永久的回忆。
作为一名教师，在其他人的心目中是可望而不可求的职业，在我没有作教师之前也有这样的想法，人民教师是多么光荣的职业，是一个有文化的知识分子，是人类灵魂的工程师，多么让人羡慕啊！
自从作了教师，我无比激动，我是一名光荣的人民教师，我始终在努力地做一名好教师，敬业爱岗，工作上兢兢业业，不断提升自己的教育教学水平；生活上按照教师的标准严格要求自己，绝对不能给教师这一职业抹黑。我的一切努力就是让领导接受，让学生喜欢，自己心安理得。起初还如自己所愿，学校多届领导对我评价较高，与同事的关系也处理的较好，学生对我们这一科及对我比较喜欢，工作的也比较舒心，心情也比较好，工作蒸蒸日上。随着时间的推移，经验的积累，工作与生活上却不尽人意，发生了本质的变化。我也想努力地改变、总结、争取。但是还是没有多大的变化，成天焦头烂额。
在教学上，我也在不断地提高自己的教学理念、教学水平，为的是跟上教育改革的步伐，不渴求走在前列，只求不落后。在近几年中，我感觉在教学上比较吃力，在学生的管理上由于一些制度的限制而感到心有余而力不足。现在的学生管得严了，学生不听而且还有抵制心理。管得松了，就是对学生不负责任，有悖教师的职责。我在对待学生方面，有时也有过激行为，有时也有放纵他们，因为有时学生根本不听，不论你怎样教育，怎样去劝说，学生还是一如既往，并且还带动部分学生去反抗或耍赖，教师在课堂上教育他们，他们干脆低头不理睬老师，有点死猪不怕开水烫。有时我感到无助，感到痛苦，感到失望。
我也非常理解，在每一个教师眼中的调皮捣蛋或不学习的学生，其实是他们是比较痛苦的，他们没有可干的事，只有捣乱、违犯学校纪律、不务正业，才能引起老师与学生的注意，才能更好地消磨时间。
在教育调皮捣蛋或不学习的学生方面，我也与其他教师在努力的探讨解决的办法，查阅相关方面的资料或上网。我个人认为，家长与教师起相当大的作用，在这这些学生也想在老师与学生面前好好表现，只不过是我们教师没有给他们机会，没有给他们的时间，对他们没有耐心。我们只有全面地去了解他们，挖掘他们内心的想法，平时蹲下身子来与他们多谈心，聊聊天，在课堂上多发现他们的闪光点，关键时刻表扬和鼓励他们。对他们多一点耐心，多一点理解，多一点宽容，多一点关爱。用温和取代严厉，用舒缓取代激烈，用奖励取代惩罚。这些学生将会发生大的变化，孩子的一生可能由此时将会得到改变，孩子将幸福一生。
在工作上，对领导与同事在各方面不理解，不认可。可能是自己的交往水平不高，与同事配合不默契，特别是在性格、脾气、习惯等方面。我将在以后的工作中，想方设法与领导、同事搞好关系，在是非分明的情况下相互配合，积极提高自己的交际水平，不唯唯诺诺，我行我素，积极进取，为以后的自己的发展打下铺垫。
在教学成绩上，我也获得了部分荣誉，我们带领的锻炼队在区春季田径运动会上获得第四名，在市运动会上获得第六名；参加区优质课评选获得好的成绩；我的论文在省、市、区获得一、二、三名。成绩只代表过去，我将在以后的教学中，不断探索，争取更大的突破。
在生活上，我不讲求多么奢华，不去和一些消费水平高人比，那种生活不适合我，那不是我们要过的生活，我只要做到生活上平平淡淡，心情舒畅，知足常乐。一家人和和睦睦，尊老爱幼，相互包容，相互理解。这就是幸福！
过去一年的工作中，我积累了好多好多经验，无论是为人处世，还是对于学生的管理，都让我有了更进一步的成长，在不断的工作中我学习经验，相信我会很快成长起来的。我不会在将工作当做每天的任务来完成，面对枯燥乏味的工作会使人产生厌烦感，我要干出自己的热情来，不但如此，还要让热情来感染身边的每一个人，让大家享受工作，享受一起工作中付出的那种充实感，收获快乐的满足感。
