随着不断深入读《书声琅琅的三年级》这本书，一次又一次地感动于薛老师的那份执著。不难发现，在她的班级日志里，朗读一词是贯穿始终的。她总是日不间断地和孩子们一起读书，为孩子们读书，用她满腔热情与执著让孩子们爱在阅读，爱上朗读，爱上文字。
薛老师提倡白色朗读，她以为对人发生深刻影响的阅读，从第二遍开始。在第二遍，孩子的注意力将不再被故事所牵引，随着朗读，他们亲切在忆起和重温的是情节，更是文字和声音。因此，她一遍又一遍朗诵《三打白骨精》、《失落的一角》、《宝石》、《美丽的阿拉伯故事——写在沙上的文字》等一些精美的文章或绘本，有时是纯净的朗读，有时夹杂着讨论，孩子们正是在这一次又一次的朗读与倾听中品味文字，明白道理，在潜移默化中被慢慢熏陶着、感染着……
其中薛老师和孩子们一起读《失落的一角》我是连续读了几遍，仿佛自己也成了那些孩子，在用心聆听一个蕴含哲理的故事，也随着薛老师的引导在讨论，在思考。“老师，我佩服那个大的，为了寻找失落的一角，为了让自己圆满，它历经千辛万苦，从不退缩。”“那个小的好可怜。它只能等着被别人找到。”读完故事后，孩子们的讨论和发言一个比一个精彩。是啊，人总是一满足于现状，总觉得生活还有一点缺憾，还不是很完美。于是，为了找到心中那缺失的一角不断努力，不断拼搏。不管结果怎么样，是否完美，整个过程却是充实的，快乐的。
紧接着，薛老师又一次和孩子们一起读故事的结局《失落的一角遇到大圆满》。孩子们又一次享受了读书的乐趣，同时，我也又一次接受了心灵的洗礼。失落的一角孤独、无助，等待被“合适的”发现、带走。和自己又是多么相似。换了一个新的环境，种种不适令自己手忙脚乱，连续的挫败让人好无助，总希望有人能帮自己一把。可是，从别人那里学到的方法、听到经验又怎么会全适用呢？后来，失落的一角试着站起，摔倒、再站起、再摔倒……尖角一点点磨掉，经历了无数次的痛苦与磨炼，它终于变圆能够自由滚动了。是啊，凡事只能靠自己不断努力，不断历练，才能成功。当然，过程是痛苦的，是需要有毅力与耐心的，只有不断改变自己，提升自己，才能使自己真正能够“站”起来。
第二遍再读时，我想得更多的是学生。作为老师，我们不可能带着他们一生，不能什么事都带着他们，唯有让他们有自己“站”起来的勇气与毅力，才是真正为他们着想。因此，更多的时候，应该记他们自己试一试，不管是学习上还是生活上，都该让他们养成独立自主的心。
我想，我会更加努力，不断学习，勇于创新，使自己真正拥有站起来的能力，也让孩子们逐渐圆满起来。
