晚上，我们一家人坐在电视机前看《诗词大会》，小学五年间，我自认为学过的古诗也不算少了，可是，很多诗词我们确实学过的，但就是想不起来。妈妈在旁边倒是很多都会，我惊诧于她的记忆力，又想起她每每翻看我的语文书，总是会说这篇文章我也学过的，讲的是什么内容，甚至有些章节她都能背下来。
打开我的书柜，里面的书可真不少，有文学类的，自然科学类的，艺术类的，知识类的……而我好像每本都看过，但都是囫囵吞枣，或者曾经认真读过，但时间长了，也就忘了，没有特别印象深刻的。每次逛书店，总能发现很多我喜欢的图书，迫不及待地买回家之后，便束之高阁了，总觉得已经买回家了，什么时候读都不晚。
网络极大地改变了我们的生活，也影响了我们的学习方式，开学之初，老师要求我们准备好几本字典：《现代汉语词典》、《古汉语词典》、《中英双解词典》，我想着小学时候我也曾经买过几本字典，但是查起来实在费时间，上网搜索多方便啊，输入关键词，回车，几秒钟就能搞定。因此，词典都躺在书柜里睡大觉了。
手机里面藏着一个精彩的世界，我也常常被吸引，经常要拿爸妈的手机玩一玩，朋友圈里有各种好玩的段子、精彩的视频、丰富的百科知识。虽然我经常看，但带给我的仅仅是片刻的欢愉和惊叹，印入我脑海的很少。手机里还有各种有趣的游戏，包括很多知识类的游戏，但游戏就是游戏，享受的是过程，对于知识，基本玩过以后也就忘得差不多了。
妈妈能记起儿时的诗词和课文，主要是因为她们生长的年代没有琳琅满目的课外读物，没有海量的信息干扰。有限的书籍，自然格外珍惜，她们是真正拥有了书籍，将书籍内容铭记在脑海中了。而我以为将书籍买回家便是拥有了书籍，其实根本不是这么回事，读过，看过，也不代表你拥有了它，只有你真的领悟了书籍当中的知识及道理，才是真的拥有。
同样，字典和词典作为一种学习工具，代表着它是权威或标准解读。网络上的信息鱼龙混杂，对于我们预初学生，很难辨别出真伪，而查阅权威的工具书，不光获取的知识是正确的，且影响着日后你对于词语的认知和把握，因此，准备工具书绝非是多余的。
碎片化的阅读并非全无意义，它代表着高效、便捷、对碎片化时间的利用，关键看我们的阅读是否有意义，我们是否获取了有用的知识，或者哪怕是有所顿悟，有所启发，有所感动！
