“遇上碎片化的……生活？”看着语文老师在黑板上写下的这几个大字，我的脑海中瞬间便浮现出了疑问：什么是碎片化？什么是碎片化的生活？走在回家的路上，坐在地铁上，甚至是为填饱一天学习下来而早已弹尽粮绝的胃而在包子店前逗留的那一片刻，我都在思索着这样的问题。回到家后，我便上网查找了些许的资料，终于是略微了解到了一些相关学问。但我脑中的文思却像一口干涸的枯井，任凭挖地三尺也找不出一丝灵感来。就这样，带着无奈与困惑，我草草地进入了梦乡。
次日上午的第一节课是化学实验课。我坐在座位上，手里拿着老师分配下来的滤纸，独自发着呆。此时的我心里哪还有什么物质提纯，全都是一个个对于文章构思的设想。“想什么呢？”忽然，我的肩膀被一只手猛地拍了一记，疑惑地回过头去，原来是好哥们——丰年。“让我猜猜，你是不是想着老师昨天布置的那篇作文？”他一副胜券在握的样子，让我不禁感到好奇：“你怎么知道？”“你整个早读的时间都在盯着作文本看，谁看不出来。”“唉，我昨晚上网查了很多资料，可就是想不出来该怎么写……”“那还不简单，你需要的是体验！”他一脸坏笑地说完，便一把拉住我，乘老师转身之际，带我从后门溜出实验室。他拽着我一路狂奔，差不多几十米外才放开我剧烈挣扎的手。他用手撑着墙，蹲下身子大口喘着气，良久，气喘吁吁地对我说：“既然……既然都跑出来了，你也……也别想着回去了，那就让我……我带你去看一看什么……什么才是碎片化的生活……”说完，他深吸一口气，拍了拍我的肩径直走上楼去，我长叹了一口气，只好跟上前去。
他带着我走到老师办公室门口，示意我贴着墙面蹲下。他指了指办公室，说：“你看看数学老师和物理老师在干嘛。”我抬头看了看，又蹲下身迷惑地说：“都在批作业啊？”他摇了摇头，又接着问道：“你看他们有什么不同。”我又抬高了些头仔细看了起来。不细看还不知道，只见数学老师桌子上只摊了一沓作业本，手持一支红笔，专注地批着同学们的作业，悠闲却不失平稳。再反观物理老师，耳中插着两只小巧的耳机，一手拿着苹果，一手握着红笔，身体轻轻摇摆着，嘴中还在不停地咀嚼着，批改速度明显慢于数学老师。他笑着轻声说道：“你看，由于物理老师将批作业这一件事分解成吃苹果，听音乐，批作业这三件事，因为这样，便使得批改作业这一件事的效率降低了不少。”我似懂非懂地点了点头。
走在空无一人的走廊上，他又口若悬河地讲解了起来：“‘碎片化’这一词在上世纪的八十年代便常见于后现代主义的有关研究文献中，指完整的东西破成诸多碎块。在今天的社会，人们的生活被很多碎块化的内容切分，碎块化阅读、碎块化购物在如今的时代都已深入人心。而不仅是我们这一辈零零后、九零后，上一辈的人们也同样被影响。由于碎片化使得一件事变得琐碎以及毫无专一性，这便使现在的人们变得逐渐烦躁与焦虑，更重要的是精神上的不集中。所以碎片化如今已潜移默化地消磨了我们的时间与精力。”听着他那条理清晰的讲解，此时我心中却依旧有着些许的疑虑：“这些我都在网上听过，那难道就没有一些通俗易懂的说法吗？”他停下了脚步，思索片刻后，从口袋里掏出了一张滤纸，“这是什么？”我不以为然地说：“一张滤纸”，他点了点头说：“对，但如果将它撕碎呢？”我迟疑地说“……废纸？”他顺着我的话说下去：“是的，你看，它原本是一张提纯过滤用的滤纸，但如果把它分离分离再分离，它就会变成毫无意义的一张废纸。”，他的这句话如醍醐灌顶一般使我茅塞顿开——原来所谓碎片化，终究会使事物变为无用！原来，一切竟都是如此简单！我俩相视一笑，开心地击了个掌。
却不曾想，化学老师那一双“巨手”已悄然按在了我们的肩膀上……
