关于二年级作文汇编五篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的二年级作文5篇，希望能够帮助到大家。
二年级作文 篇1
上周六，妈妈带着我到医院去做窝沟封闭。检查的医生说我的牙齿全都烂了，不能做窝沟封闭。于是，妈妈决定带我去人民医院补牙。
第二天，我们一大早赶到医院挂号。那里人山人海，挂号和收费的地方都排着长龙似的队伍。好长时间才挂到号，我们直奔牙科。我紧张地躺在牙椅上，医生让我张大嘴巴，用各种工具来钻我的牙齿。我感到一阵疼痛，紧紧地拽住妈妈的手。妈妈安慰我：“别哭，忍一忍就好了。”我握紧椅子，期待医生快点完事。第一步完成了，医生让我漱口。紧接着，用酒精棉花给我消毒。看者尖尖的工具伸进我的嘴里，我连忙对医生说：“阿姨，轻一点，轻一点！”医生说：“男子汉要坚强一点，马上好了！”我忍不住疼痛，像一只待宰的猪，大声尖叫着。终于好了，医生嘱咐我：“牙齿一定要刷干净，多吃硬的食物。”
走出医院大门，我心想：牙齿一定要保护好，不然既花时，又花钱，还要忍受疼痛之苦。
小朋友们，你们一定要保护好牙齿哦！
二年级作文 篇2
一、培养兴趣，加强平时训练。
教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。 "可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。
1．复述故事写作文
小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
2．创设情景写作文
三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
我为学生创设的.情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。
3．搞活动训练写作文
小学生比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。
平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。
二、读写结合，从课文中学作文。
作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于中年级学生，教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画，让学生体会文章"写什么？怎么写？为何写？"通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。
三、滴水成河，重视知识积累。
写好作文非一日之功，要想写出具体生动有特色的文章，学生不仅要掌握方法，更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。然而，在生活中如果不去做一个善于观察的"有心人"，许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。因而，要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人，首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花，通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；通过嗅觉，闻到它的花香；通过触觉，摸到它的实体；通过味觉，尝到它的滋味。这样，通过大量的对生活的观察和积累，学生自己的素材库必然日渐充实，写作文时，所需材料自然可以信手拈来了。
我以为，喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。因此，教师要注意指导学生多读课外书籍，特别是作文方面的书，并做到不动笔墨不读书，随时摘录优美的词语、好的句子或段落，记下自己的感想见闻，养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。长期坚持，学生的作文水平就会真正做到"与时俱进"。
事实证明，只有激发起小学生的写作兴趣，并使其积累足够的写作素材，"作文难"这一痼疾才能手到病除。
二年级作文 篇3
今天开学了，我在学校见到了我很多的同学和我最爱的老师。
在新学期，我有很多的期待。我希望我的书写能有所进步；我希望我的数学能更上一层楼，我希望我的学习能更好。所以，我要加油，刻苦学习，成绩能更上一层楼。
今天，我很高兴，因为，今天开学了。
二年级作文 篇4
三十的晚上，我和爸爸、妈妈坐在电视跟前看春节联欢晚会。我们一边吃水果，一边看节目。电shì节目可好看了：有mó shù、唱歌、tiào wǔ、小品、相声……相声和小品dòu得我们哈哈笑。
时间过的好快，zhuǎn yǎn jiù到晚上十二点zhōng。当新年钟声敲响的时候，突然传来一阵阵pīpi pā pa”的biān pào声，我透过chuāng户向外望,空中有五yán六色的烟花，真漂亮啊！
马儿跑，羊儿到，我又长了一岁。
二年级作文 篇5
昨天放学的时候，有些同学欢天喜地地拿着一份数学考试卷，原来是前几天的口算测试结果出来了，家长们也都急着问孩子的成绩，唯有我站在孩子身边一语不发，其实不是不关心孩子的成绩，而是早已知道孩子这次考得不理想。
早在考试的当天，放学时李老师就对我说：“100道的口算测试，瀚文整整有一半没有答完。”李老师的话里没有指责，只有遗憾。所以从那时起我就知道儿子的考试成绩可能只有50分，也许是由于老师对我说这番话时的那份冷静，也许是由于从考试到出来成绩还有一段时间，让我有充足的时间来思考这件事，所以我已经能理智的看待这件事了。
见我和孩子对待成绩这么漠不关心，有些家长和同学便询问起来，本来我是有意避开这一话题，轻描淡写地说了句没考好，看着满脸沮丧的儿子，我不能再去揭他的伤疤，每个人都有自尊心，儿子的心更加娇嫩，我不能再把儿子的不足暴露在众目睽睽之下，让他再羞得无地自容！这对他心灵的震颤不亚于八级的汶川大地震，孩子也许会因此一蹶不起，丧失了所有的信心！
谁知让我意想不到的是，儿子还是诚实地告诉了这些家长和同学，小声说：“是50分。”此时我心里暗暗为儿子竖起了大拇指，为他的诚实和勇敢喝彩！面对同学和家长质疑的目光和惊叹的反问，我早有准备。家长们还都来安慰我，怕这猝不及防的打击让我天旋地转。然而最让人感动的是儿子的同学潇洒一族，当他听到儿子的考试成绩时先是满脸的疑惑，等到回过神来，马上满脸烟消云散，双手抱住儿子的肩膀说：“没事，瀚文，加油！”那是男子汉之间的拥抱，不是表示亲昵，而是在给与一种力量！不知老师是否看到了这一幕，此时刚好轮到我接孩子了，老师在忙碌之际也没忘说了一句：“语文考了满分。”
孩子，老师和同学们都在为你加油啊！
可孩子还是垂头丧气，说了一些悲观的话，什么我是最差的学生，要是留级那怎么见人-------
我赶紧把这两天准备的素材都拿了出来，这几天我一直没闲着，搜索各种有关后来居上的例子，像牛顿，爱迪生这些惊天动地的伟人小时候的故事（没办法，我不能信手拈来），告诉他飞人刘翔的起跑并不是遥遥领先，中国女排在奥运会上前两局失利的情况下是怎样转败为胜的，还有他崇拜的过江龙妈妈，小时候还考过25分呢……
继而我们又分析了失分原因，儿子又重新做了一遍口算达标试卷，这次的计时是7分10秒，成绩是99分，至此，儿子终于找到了原有的自信，脸上渐渐露出了笑容，目光不再是萎靡不振而是闪着灵光，透着智慧。
今天早上，儿子在餐桌前的一番话更让我如释重负“虽然这次我没有考好，但我知道了努力的方向，我也知道了怎样战胜失败，考满分的同学也许就没有这些收获！”听着这些像哲学家一样的语言，我想也许儿子真的悟出了跌到了怎样爬起，也许儿子是在让我放心而安慰我，总之不管是出于什么心态，这次考试的失利，更让他知道如何对抗失败，不是一蹶不振而是奋起直追！
