有关我的二年级作文五篇
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的我的二年级作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的二年级作文 篇1
欧阳裕秋是我敬佩的一个人，他的画技堪称一绝，令人敬佩。他那炯炯有神的大眼睛，闪烁着智慧的光芒，一双灵巧的手画出栩栩如生的画，无不让人惊叹不已，令人啧啧称赞。
那是一个阳光明媚的星期一，我怀着愉快的心情走进教室，首先看到墙上挂着一幅美丽的画，我问我的同桌：“这幅画是谁画的？”我同桌回答道：“那当然是欧阳裕秋画的了，还能有谁？”哦，我怎么忘了他，我们班的画画能手——欧阳裕秋呢！
我疑惑地问他：“你画这幅惟妙惟肖的画一定用了很长时间吧？”而他却否定道：“哪里，才二十分钟而已。”他又向我说：“你星期六去我家，我现场作画给你看！”
星期六上午，我做完作业后，应邀来到欧阳裕秋家。刚走进他的房间，就感觉像走进了一间名人的画室，我的眼珠子被那精妙绝伦的画给吸引住了。他拿出宣纸、画笔和颜料，搁在画桌上，做好作画的准备。欧阳裕秋先用铅笔勾好图画的轮廓，只见他一点，一拉，一圈，一朵活灵活现的荷花便出现在我的眼前。勾好轮廓，就该上色了。他蘸了些粉色颜料，在纸上轻轻一点，画出的荷花浓淡相宜，就像真的一样。也许是我太兴奋了，竟然一不小心竟然把墨水溅到了画纸上。我连忙道歉。欧阳裕秋边说没关系，边在墨水处添上了一棵亭亭玉立的'柳树，真是锦上添花。这幅无与伦比的画完成后，欧阳裕秋把它送到市里参赛，获得了一等奖呢！
欧阳裕秋画技精湛，许多作品参加比赛都获奖呢。看过他的画的人听说这些画均出自一个五年级的小学生之手时，无不竖起大拇指连声称好。这样一位小画家，怎么不令我敬佩呢？
我的二年级作文 篇2
清晨，我漫步在曲径通幽的小路上，潮湿的春风轻抚面颊，暖暖的春阳懒懒的照在身上，美好，美丽的地球30xx年后会怎样呢？
30xx年后，地球了翻天覆地的的房子一座座宽敞可爱的蘑菇屋，是建在水上的，颗五颜六色的水晶。超市改大白菜的样子，菜梗是门，可以自由进出购物。停车场是人造稻田，每隔小沟沟停一辆车。一番创意呢！再垃圾桶，垃圾桶是超级迷你塑料制成的，涂上白色和绿色的油漆就了栩栩如生的百合花。门的样式也变了，当它关闭的是含苞欲放的海棠花；当门时海棠花舒展开它柔软的花瓣，呈现出一幅春暖花开的景象。最有趣的要数克隆乌龟公交车了。乌龟是半机械半人性化的，可以坐下好几十个人，是靠二氧化碳来驱动。颜色各样，有：粉色、紫色、绿色、蓝色······戴睡帽的；扎蝴蝶结的；套着毛绒手套的······可爱极了！
家，地球！让一爱护它吧，别让眼泪地球的最后一滴水！
我的二年级作文 篇3
我最喜欢的玩具是跳跳蛙。他的样子是模仿真正的青蛙做的，颜色是绿色的。他的眼睛很像两颗小珠子，四条腿像四根小拇指。
为什么要叫跳跳蛙呢？因为他旁边有一个转轴，只要转动它，跳跳蛙就开始跳了。跳跳蛙的身子是空的，所以跳起来很方便。
有时，我还会让跳跳蛙倒立几分钟，为什么只能倒立几分钟呢？因为我怕跳跳蛙会头昏眼花。
他有时候会跳出一个三角形和圆形，有时候跳出一个正方形。我猜他也可能在说：“我就喜欢一直跳，看你拿我怎么招。”我还以为他在笑话我呢，那我可要被气死了啦！
我的二年级作文 篇4
可爱的我是吴建飞的小粉丝。我喜欢看“加油！好男儿”，也梦想自己能有一天像吴建飞，像好男儿一样在舞台上展示自己。前不久，得知我们学校要举行：“我型我秀”的活动，我兴奋了好半天。报名之后，我们家便召开了紧急家庭会议，经过一番激烈地讨论后，最后决定表演西藏舞。节目确定后，大家分头行动，妈妈负责排练，姐姐帮着选音乐，奶奶忙着准备头饰、衣服……全家忙得不亦乐乎。比赛前，陈老师还为我化妆，全班同学还为我打气，这使得原本紧张的我，增添了不少的信心。妈妈告诉我不要太在乎比赛的结果，原本我不太明白，现在我知道，比赛的过程比结果对我更有意义。
通过这次活动，我知道自己有个可爱的家，温暖的班集体，还知道自己真得很棒。我为自己感到骄傲！最后感谢老师、同学对我的支持和帮助。我将更加努力，争取做得更好！
我的二年级作文 篇5
人的一生中，有无数的礼物，装点着我们的欢乐年华。有一个眼神，却被我一直铭记，成为一份厚礼，让我难以忘怀。
我会遇到无数次考试，有成功，也必定会有失利。在我小学学习的一次考试中，我失利了。
老师站在讲台上，抱着一摞厚厚的试卷时我的心里激动极了。“我会考多少分呢？会是第几名呢？”我不断问自己，又紧张又激动，又劝自己别抱太高的期望，希望越大，失望就越大。老师读出了我的名字，当我听到分数时，心里却猛得一寒。
由于品德学科失分，我与第一名的宝座失之交臂，屈居第二。我难过极了，心情一下子灰暗了起来，趴在桌子上一声不吭。虽然我尽力不让别人察觉出我的难过，但与我一起走过三年的老师还是一眼就看出了我的不悦。
当我在课桌上闷了半天后抬起头的一瞬间，我的目光与老师的目光相对，老师的眼里没有一丝责怪，充满了信任、鼓励与支持。老师的眼透过镜片散发出温暖的光，让我的不悦几乎完全消失。我仿佛能听见老师在说出她内心的期待、信任。
在这一瞬间，我不再是只为自己考不好而难过了，我开始有小小的自责，羞愧。我一直都是班上让老师充满期待与信任的学生，我没有考好却只顾自己难过，这时候更应该直面我失分的原因，去改变自己。
放学的时候，老师叫住我，用非常平和的语气和我一起分析错误的原因，帮我讲解错题，并给我勇气。
我们在校门口分别的瞬间，老师又用她镜片后的大眼睛望了我一眼，微微笑着，表示着她内心那充满鼓励的情感。
我也报以会心的微笑。
时光交替，考场上的我与那时校门口的我同时微笑着保留了老师那慈祥的目光。
