六年级关于改变的1000字作文
导读：作文简介，人们都说改变一个习惯不容易，我不信，什么不好改变，只要有决心要改，什么都容易。后来，我发现不是这样的... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
《六年级关于改变的1000字作文》，由作文网小编推荐，欢迎大家阅读与参考！
篇一：改变一种习惯真不容易作文
人们都说改变一个习惯不容易，我不信，什么不好改变，只要有决心要改，什么都容易。后来，我发现不是这样的。
一个习惯的养成需要二十一天，但把习惯变成一种能力的时候二十一天是根本不够的。在上小学的时候爸妈可能会给孩子一个学习的工具，可能是手机，亦是电脑也有可能，本意是希望孩子借助工具学习更好，却不曾想，哪天工具变成玩具反而害了孩子。我就是这个情况。也许是年少轻狂，看不透这个五彩斑斓的世界，哪天被一只彩色钩子勾到了也不自知。后来父母教育却因不屑而不愿改正。直到，成绩下滑才反应过来“坏习惯是会毁掉一个人”的。
可是，习惯哪里那么容易改变啊？尝试过把手机放在一旁，自己在旁边写作业，没一会儿，又情不自禁的拿起手机，玩得不亦乐乎。也尝试过让父母在旁边看着写作业，却趁父母有事离开而拿起了手机，结果自然不言而喻。
就像这样“改正”着，却发现越改正越着迷。渐渐的进行自我观察，看看自己到底缺少什么，需要从网络世界中获取。一步步观察，终于明白自己为何对手机着迷了，其实并不是对手机着迷，是对这个世界着迷，怀着一颗可爱的好奇心，在手机中寻找这个世界的影子。在网络世界中找到一个真实的世界，明明是这样希望的，可那如木马病毒一样的负能量在网络世界中横飞，诱惑着一双双即将展翅飞翔的雏鹰。没有其他办法，只有在黑暗中找到自我，才能散发光亮，照亮自己的路。
明白了这个道理，我便不再迷茫，在自己的光亮下找到远离黑暗的路。又是一个夜晚，又一次把手机放在桌子上，自己在一旁看书，不知怎么回事，只觉得那晚的看的书格外引人入胜，到了吃饭的时间也没有察觉。妈妈端着菜走过来，看到我在看书，便道：“你不是不喜欢那本书吗？还说文字枯燥乏味，一点意思也没有来着，今天怎么没玩手机却在这看书啊？”我笑着说：“谁说的，这本书比手机有意思多了，我哪有不喜欢啊？”妈妈笑了，她知道，她说的有用。“一个良好的习惯，可能预示着一种超乎群人的能力，但一个坏的习惯可能会产生蝴蝶效应，最后遗臭万年也不是没有可能，所以，总是教导你不要养成坏习惯，是因为我不想你被人厌恶啊，孩子，你懂吗？”记得那是那次考砸后妈妈说的话，也是那段话，点醒了我，让我改变了玩手机的习惯。
是啊，养成一种习惯不容易，改变习惯也没有见的有多容易，也只有自己想改变，才能改变习惯，否则，其他没有任何人可以控制你的思想，也没有可以帮你改正。从那以后，在看到一些别人的习惯时，我会先判断这是否是一个好习惯，它对我有什么帮助，会不会对我产生不良影响。正是因为我明白改正坏习惯的过程太过曲折，在察觉后改正，不如在一开始便不养成，更加关注起好习惯的养成。
篇二：知识改变命运
我们常看到这样的喜人景象：楼房越盖越高；桥梁越建越长；地铁越修越广，卫星越飞越远。是什么因素起到这样神奇的推力呢？知识！因为知识可以改变命运。
知识是改变人的命运的有效推力。前段时间在杭州峰会上，有一桌人格外引人注目，他们是中国的几位事业成功的年轻的互联网企业家。人们在羡慕他们身价过亿同时，殊不知他们个个身出名校。是渊博的知识，改变了他们的人生。
先看一个历史人物的事例：知识改变命运成就一代名相之--宋濂。宋濂在为自己学生写的《送东阳马生序》中，用自己从小对学习追求的经历，告诉弟子们为何学习，如何学习。只有学好学成，才可以去“报国安邦”。宋濂自己从小“家贫无以至书以观”，于是，他每日跑到很远的地方去抄书学习。冬天，两手冻红冻僵，他却依旧坚持。科考之时，他一举中榜。在多年的仕途上，渊博的知识支撑他做出大量的有益之事，最后成为一代名相。他用知识改变了命运，又用知识造福了百姓。人不能决定自己的出身，却可以通过对知识的不懈追求，以改变自己后天的命运。
再看一个当代人物的事例：知识改变命运成就一位“名嘴”之董卿。很多人说看到董卿主持的节目，就会为这样一位“才貌双全”的人叫好。并联想到“腹有诗书气自华”这句名言。你可知道，董卿的才学与气质，都是在书堆里“涵养”出来的。她通过读书，猎取大量的知识，不断充实并提高充实自己。正因为如此，我们才看到了董卿在《中国诗词大会》中的诗词积累与底蕴；董卿在《朗读者》中的从容与稳健。她对于自己所主持的节目能够那样的驾驭之老练，足能看到她在积累知识，拥有知识方面有着深深的“功夫”。可见，知识可以改变人生，还可以“推力”一个人的气质。
无知也能把人生改编成另一样。古代有一则故事，《伤仲永》的故事大家耳熟能详吧。仲永原来是很聪明的小孩子，他由聪慧变为“泯然众人矣”的原因，不仅仅是其父母的目光短浅，更因为对知识积累不重视。仅靠一点儿天赋，便就高枕无忧，不重视后天对知识的学习与积累，最后的人生“改变”为“泯然众人矣”。
知识积累决定后天命运。人们都要明白一个道理：要成功，要成事，只是仅有的“先天聪明”还是远远不够的。不断地积累知识，机遇也就会多了。用知识“创造”机遇才是获得成功的最好“途径”。
故：知识是可以改变命运的。让我们要从自身一点一滴的小学习、小积累开始做起，在思想上重视知识的积累，不断地积累、积累，让知识、学识，成为我们不断进步，不断向上的重要的“推力”。
请相信：知识可以改变命运！
篇三：一声“谢谢”，改变世界
“一日为师，终身为父”流露着对老师的感恩；“谁言寸草心，报得三春辉”倾述着对父母的感恩；“桃花潭水深千尺，不及王伦送我情”透着对朋友的感恩；一句感恩的`话语，可以将人世间最纯真的爱，将希望的种子播撒在每一个人的心中，盛开出炫丽的花朵。
什么是感恩？有一句话说得好“滴水之恩，当涌泉相报”，可是感恩并不是给人以数不胜数的财富和权利。一句“谢谢”是感恩，回报社会。帮助他人更是一种感恩。寒假中，我读了《阳光校园我们是好伙伴》这本书，其中《苏相宜：轮椅上的感恩传递》这篇文章深深的打动了我，让我对“感恩”两个字的认识幡然一新。文中的主人公就是“感动重庆十大人物”中的“瓷娃娃”苏相宜。她患有先天性成骨不全症，先后大大小小骨折十六次，但她仍顽强地活了下来。她又从父母离世的阴影中走了出来，独自生活。她十分坚强，即使坐在轮椅上，也还帮助了许多和自己一样的病人，将这条“爱心链”传递了下去。她的故事让我明白，在接受别人的帮助的同时，也不要忘了如何去帮助别人。以积极乐观的心态对待生活和他人，以一颗感恩的心态对待生活和他人，以一颗感恩的心做事，一个平凡的人也能让许多有困难的人感到快乐。感恩就是帮助，帮助亦成感恩，这是每一个人应有的良好品德，亦是责任。
我曾经在《人文的力量》这本书中看到过一篇文章：一个平凡的家庭里，父亲从小就让女儿每日感谢三件事或三个人，想让她从小心存感恩。一天，小女孩愁眉不展，因为她还差最后一件事没感恩，并且也不知道感恩什么。在父亲的开导下，她感恩了阳台上的花，因为花朵带来了扑鼻的清香，给世界染上了一层绚丽的色彩。其实我们每个人都应该有一颗感恩的心，就像文中的小女孩一样，用一颗感恩的心去面对生活中的一切，感恩一山一水，一草一木，对这个世界说声“谢谢”。用一份帮助。一句“谢谢”待人，那就会如一句歌词中说的一样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
在我的手骨折的日子里，我身边总会有一个对我嘘寒问暖，把我得无微不至的人-我妈妈。我感谢妈妈，不仅因为她在我生病时照顾我，还因为她给了我生命。勇气。智慧和爱。我感谢阳光，因为它温暖了世间万物；我感谢小草，因为它装点了大地；我感谢世界的一切，因为没有它们，世间将不完整。张开嘴，对你爱的及爱你的人说一声“谢谢”，这条“爱心链”就会传递下去。
学会感恩，感恩世界之美；一声“谢谢”拉近你我之心。“感恩”“谢谢”，这两个词教会我们去帮助他人，感受世界的爱。一句“谢谢”改变世界！
篇四：老师，我们因您而改变
老师，是万能的金钥匙，是辛勤的园丁，是指引我们走向成功之路的铺路石。一位好老师，胜读万卷书，一位好老师，胜走万里路而我身边也有这么一位好老师。
我的老师是五年级新换的班主任盛新竹老师。她戴着一副普普通通的眼镜，乌黑亮丽的头发，白皙的皮肤，乍一看给人一种柔弱的感觉。但我们的盛老师有一双如翠鸟般锐利的眼睛，有一个如福尔摩斯般睿智的脑袋，还有令我们全班折服的意志力。
短短几个星期，我们就发现盛老师严格、幽默，爱看书，有学问，她除了讲课外书里精彩的故事外，还经常跟我们分享她自己小时候令人发笑的小故事。不知不觉中，我们上课守纪律了，男同学们纷纷找盛老师看过的书看，想在上课时难倒她，或者对上盛老师讲故事时经常抛出的上联。比如上《桂花雨》时，盛老师抛出上联“叶密千层秀”，我们绞尽脑汁，“万众一心”，终于对出了“花开万点金”。盛老师表扬王潇宇“金”字用的好。只有我知道，这是盛老师整治男同学的第一招亲师。
有时同学们老爱跟盛老师作对，排队讲话、作业不做、字迹潦草。盛老师就制定了班规：“上课不做小麻雀，考试不做长颈鹿，作业不做小懒猪，排队不做小野鹿，走路不做小乌龟。”如果谁违反了纪律，就罚抄班规十遍。每天中午11：50-12：00，是我们“雷打不动”的练字时间，盛老师总会在教室里转悠的，作业再多我们也得硬着头皮练。只有我知道，这是盛老师整治男同学的第二招静心。
去年阳光体育跑操比赛，我们全班同学包括盛老师都鼓足了劲，努力拼搏，为班级争取一份荣誉。盛老师的脚还没全好，但她依然带着我们坚持锻炼，每次训练都是跑完全程的。几个调皮的男同学跑操时不嬉皮笑脸了，暗暗下决心要比别的班好。功夫不负有心人，比赛时我们五(1)班总分全校第一，终于获得了学校的一等奖。每个同学都绷着跳着，脸上露出胜利的喜悦，好像打了一场胜仗似的。盛老师激动地说：“谁说我们五(1)班是全校最差的班，只要我们想争取，没有我们做不到的事。我们是浦阳四小最优秀的班。”我们每个人心里的那块“大石头”都不见了。我知道，这是盛老师整治男同学的第三招尚行。
盛老师的招还有很多，招招都是满满的爱。亲爱的盛老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师的爱，天下最伟大，最高洁。古人云：春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。盛老师，谢谢您！我们因您而改变，一定会交出令您满意的答卷！
篇五：“英题”改变世界观
星期六早晨，我那自恋的奥数老师又称自己帅呆了，让全班同学哄笑不止。自我感觉良好的tercher见到这情景，装作生气极了的样子，用他那“神笔”点着我们，说：“哼！我出几道英题，答不出来就知道我有多么帅了！”又是一阵哄笑。不过“英题”是什么东西啊？我满脸黑线，同学们倒是十分活跃，十分想试一试。好！开始出题了。老师伸出一个剪子手，飘落下来。“啊？这个是什么耶？”一个同学疑惑地说。另一个同学自言自语地说：“剪布？又不怎么像，不然也不是剪刀飘落下来。”“哇啊！我知道了！”一位同学大声叫了起来，“剪子舞。”同桌推他一下：“去你的！”老师忍不住笑了出来。“这是什么？”老师伸出两根指头。“耶！”全班同学大叫。“耶落下来，所以是yellow，黄色嘛！”老师望着我们干笑。
“再来一个。”大家不服气。老师用“神笔”写着：ABAAABDADBAD老师望着我们，露出满面笑容，说：“是那一句日常用语呀？”没有C。真是奇题一个！大家想破脑子也想不出来。只见前面一大串字母，就是没有C。老师倒计时：“5，4，3，2，1，时间到！”“停！我知道了！”一个同学顽皮地说，“是是”“是”了老半天，也说不出什么来，引起同学们一阵哄笑。老师微笑着，走到那个同学面前，伸出手说：“好久不见！”我们看得目瞪口呆，好半天还没有回过神来。老师望着大家：“Longtimenosee！”大家听了以后，嘴巴都形成“O”字形，原来“see”和“C”发音相同。老师！你好坏。再来！老师拿起“神笔”，刷刷地画出两个蓝色的方框。“嘿！打一成语。”望着一脸坏笑的老师。我无语了，大家也无语了。望着空空的方框，一个同学自言自语地说：“一片空白。”老师毫不留情地说：“错！还有方框呢！”一个同学兴奋地说：“方方正正。”老师看了他一眼，说：“错！蓝蓝还没说！告诉你们吧！是格格不入。格格不入=格格blue=格格蓝色！”听得我们目瞪口呆。老师语重心长地说：“学习奥数，不是你眼睛看到数据，就是直接可用的。你们应该建立一个观念，看到表面，要分析实质的东西。从根本入手，看准本质，才能解决问题。”“啊？？”我是醉了，同学们也醉了。
老师开玩笑地说：“还有题目啊！你们要不再猜？”“不、不、不”所谓“英题”非“英题”。老师给我们上了一节别开生面奥数课，让我们明白了：任何事物，不能只看表面，要从根本找原因，才能真正解决问题。“英题”改变了我的世界观。
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