【精华】六年级作文三篇
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的六年级作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级作文 篇1
星期三，我们班举行了一次综合性活动，我们兴高采烈地迎接这一天的到临。
上课铃声响了，老师神秘兮兮地面带笑容踏进课室。老师还吩咐了四位小组长上台拿题目。小组长拿完题目后，组员们迫不及待低围在一起讨论。我们组的第一题是"遇木傲雪，遇水一片汪洋。我心里想：什么东西加‘木’字旁是在冬天，加‘三点水’是一片汪洋？突然，我的脑海里展现出《梅花魂》的“梅”字。再经过再一次检验，是“梅”字！接下来的题目我们组都十分有信心地把答案填上去。还有一题猜字谜难住我们了。是“千里一线牵”。我们左想右想，其中一位组员说“重”字。“时间到”！只听见老师那洪亮的声音扫遍了整个教室。教室里原来吱吱喳喳的讨论声立刻变得鸦雀无声了。各组的答案都显示在屏幕上，我们心惊胆战地接受了这个一般般的结果——60分。接下来的比赛都十分激烈，有的让同学们笑得合不拢嘴，有的让同学们愤愤不平。
虽然这次我们组只得了个第三名，可是却给我增加了我们的课外知识和领悟到做人要具有团结的精神。
六年级作文 篇2
“叮铃铃”终于放学了，我背起书包迫不及待地冲出教室，飞一般冲到学校对面的一家小店，买了一包零食走到托管班里狼吞虎咽地吃了起来，因为今天早上爸爸刚刚给了我这个月的零花钱。很快一包就吃完，我觉得味道很好，还不过瘾，又跑下去买了一包，心想：反正今天有money，咱花吧！刚拆开， 凯风和另外一个同学便走过来， 凯风说：“给我一个！”我想：反正一包里有好多个，
给他一个又何妨。于是就给了他一个， 凯风就津津有味的吃了起来，吃完了又问我要，我又给了他一个，谁知他贪得无厌又要，于是，这么一包便被他吃完了。
六块钱就被他吃完了，我没办法，就开始做作业了，谁知 凯风居然对旁边的那位同学说：“朱毅诚如果再买，他一定得给我吃。”我听着立刻就生气了：“我已经给你吃了，你怎么那么馋，我偏不给你吃。”于是，我赌气地跑了下去买了一包回来， 凯风立刻扑上来向我要，我就是不给，他生气了说：“快给我吃啊，不然我就在游戏里给你扣钱。”我说：“这虚拟的`东西有什么用啊！， 我就不给你，
你怎么着啊！” 凯风在那个同学耳边嘀咕几句，那个同学点点头，接着他像打了太极拳似的向我走来，而 凯风却从另一边走来，我知道这是“调虎离山之计”。那个同学从那边吸引我的注意力而 凯风却从另一边趁其不意，攻其不备。抢夺那包零食，我虽然知道是计，但是因为只有一人，力不从心啊！只见 凯风一手飞过来，我本能抢夺，结果 凯风又伸过来一手，夺过橡皮做“人质”。我也不甘示弱，拼命地想拨开 凯风拿着橡皮的那一只手，结果，我们打了起来，扭成一团，然 后 老师把我们俩拉开了。
我回到桌上开始写作业， 凯风居然把橡皮扔了过来，正中我脑门，我没吭声把橡皮捡了起来，以为事情到这里便结束了。谁知 凯风猛地一推，把我的文具盒推了过来，差点就掉了，我想推就推嘛，算了吧！谁知他不很罢休一下子推到了桌子。顿时没桌子上的东西“唰”地下飞了下去，那包零食掉到了地上，他竟然狠狠地踩了一脚，然后拍拍屁股扬长而去。
我目瞪口呆地看着他离去，默默地捡起自己的课本，文具盒，坐在那里委屈地想哭，但是还是努力地克制住了，为什么会发生这样的事情，难道是我做错了吗？也许我不应该买那包零食，但是我觉得 凯风也不应该因为一包小小的零食而欺负我。
六年级作文 篇3
不觉得有面对一处美景，人们常以肉眼去欣赏。用眼睛来欣赏，是无可否认的，但我们能不能在这种状态下换一种方式去欣赏呢？闭上眼睛，用心品味大自然的美好。
当我们来到海边，看，层叠的波涛像一朵朵白色的花把五颜六色的贝壳小海螺推到你的脚边。海风轻轻拂过你的脸颊，带着淡淡的味儿，清凉舒适。黑色的礁石形状各异，静静地躺在那儿。沙滩十分平坦，脚踩上去软绵绵。当我们来到森林，看着蔚蓝的天空，洁白的云朵，自由的鸟儿，茂盛的大树当我们来到一望无际的大草坪，旁边是一条小溪，看着潺潺的流水，嫩绿的小草，鲜艳的野花美丽吗？舒适吗？精彩吗？但如果你闭上眼……睛，用心去感受，你会发现意想不到的：伤心，忧虑瞬间消失，痛苦，失意完全忘却，感受到了大地的温馨，看清真正的生命，悟得真正的道理，沉醉其中，渐渐与世界融为一体。
面对同一首歌，庸者附和而唱；愚者大谈其道；而智者用心去听，用感情去唱歌，最后悟得真谛。其实智者就是心听者，他们懂得如何去享受美好的事物，懂得心听是一种心灵的净化，懂得与一切事物进行心灵的沟通，通过心听，他们享受世界的美好，在心听中找到属于自己独立的空间。
相信我吧！朋友，如果只以肉眼去欣赏，你缺陷吗？用心去听去看，你会发现一切都是美好的，你会找到属于自己的一片天地。
心听——用心灵解读世界一切，就能看到最美的景色！
