今天，我们像往常一样来到XX，走进XX的大门。看见老师在摆弄电脑，我连忙走进教室，只见黑板上写着“侧面描写”四个大字。接着老师对我们说：“今天我们学的是侧面描写。”然后，她在电脑上打开U盘，点击了“不一样的两分钟”这个文档，两分钟，还不一样？我在心里打了个问号。
老师先给我们讲了一个故事，后来又让我们读课本上的一段话：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著鞘头；耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。”这句话描写行者，少年，耕者，锄者见到罗敷时的神态与动作，种种表现，聚焦一点，即采桑女罗敷貌美惊人。像这种表现罗敷之美，不直接写她本人的写法就叫做侧面描写。明白了，凡是要写什么，用别人的表现来衬托被描写的对象的方法，就叫侧面描写。
我们这节课的重头戏，是玩一个叫“不一样的两分钟”的游戏。老师先让我们实验第一个两分钟，让我们在两分钟内写“我们的教室”片段练习，时间到了，就不准写了，老师喊停就得停。规则说完，老师打开秒表喊“开始”，于是我立刻奋笔疾书，写了起来，谁知时间一转眼就过去了，我才写了四十个字，而我同桌李伟博写了四十一个字，比我多一个字。我们班写的最多的人居然写了七十五个字，我真佩服他。老师忙问：“你们觉得时间过得快还是慢呢？”我们齐声说“好快啊，感觉像过了半分钟！”原来充实的生活会让时间飞驰啊！
第二个两分钟，老师要求我们做电视里某个人物的动作，定格两分钟，像木头人一样，可附加条件是让我们做《西游记》里面的人物动作，真是惨！于是我做了唐僧给孙悟空念咒的一个动作，我一直坚持着，却忍不住想乐呵呵的笑，就这样煎熬了两分钟，终于结束了，老师问感觉怎么样？“好慢呐！”我连忙说。奇怪，同样是两分钟，这次为什么感觉这么慢呢？估计是只做一个动作，太无聊，所以才觉得慢吧！
第三个两分钟，是让我们自由活动，开心的玩儿，可真爽！但是时间一下子就过去了，好快啊！唉！自由快乐的时光总是如此的短暂。
游戏在欢声笑语中结束了，经过今天对两分钟的不同认识，我知道了时间真的很珍贵，我们应该珍惜，而且要好好利用时间。同时，我也知道了，要表现时间，用人的心理活动就可以看出时间的快慢，这也是侧面描写吧？
