有关六年级作文4篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的六年级作文4篇，希望对大家有所帮助。
六年级作文 篇1
你觉得两张纸挂在衣架上，一阵风从两张纸中间吹过，纸会紧贴在一起，还是分开往上卷？你一定会说，当然是分开往上卷了，那你就错了，为什么呢？现在就让老师来告诉我们答案吧！
只见老师把纸夹在衣架的两边，让我们从一边吹纸，同学一吹，两张纸就紧贴在一起了，我不屑地说：“难道这就是您要变的魔术吗？”老师说:“不，现在就是见证奇迹的时刻！”我们目不转睛地盯着老师的手和两张纸片，生怕老师做了什么手脚。老师叫来力气最大的同学，叫那同学使出全身力气，用力往两张纸中间吹。刚开始我觉得纸片应该往两边卷，但是那同学用力一吹，两边的纸竟紧贴在一起，向同一边飘去。我不服气，说：“两张纸都折过了，肯定会重合在一起，向一边飘去的。”老师说：“既然你们不服气，那我就现场拿纸来验证。”于是，老师立刻裁了一张纸，待我们验证之后，夹在衣架上，让我亲自来吹，我使劲一吹，还是重合在一起了，老师得意洋洋地说:“这回服气了吧？”我们不可思议地问：“这是什么原因呢？”
老师说：“空气中存在着气压，空气流动得越快，气压越少，气压越少，两张纸就贴得越紧。”我顿时恍然大悟，原来老师做得魔术都是有科学依据的啊！
你觉得两张纸挂在衣架上，一阵风从两张纸中间吹过，纸会紧贴在一起，还是分开往上卷？你一定会说，当然是分开往上卷了，那你就错了，为什么呢？现在就让老师来告诉我们答案吧！
只见老师把纸夹在衣架的两边，让我们从一边吹纸，同学一吹，两张纸就紧贴在一起了，我不屑地说：“难道这就是您要变的魔术吗？”老师说:“不，现在就是见证奇迹的时刻！”我们目不转睛地盯着老师的手和两张纸片，生怕老师做了什么手脚。老师叫来力气最大的同学，叫那同学使出全身力气，用力往两张纸中间吹。刚开始我觉得纸片应该往两边卷，但是那同学用力一吹，两边的纸竟紧贴在一起，向同一边飘去。我不服气，说：“两张纸都折过了，肯定会重合在一起，向一边飘去的。”老师说：“既然你们不服气，那我就现场拿纸来验证。”于是，老师立刻裁了一张纸，待我们验证之后，夹在衣架上，让我亲自来吹，我使劲一吹，还是重合在一起了，老师得意洋洋地说:“这回服气了吧？”我们不可思议地问：“这是什么原因呢？”
老师说：“空气中存在着气压，空气流动得越快，气压越少，气压越少，两张纸就贴得越紧。”我顿时恍然大悟，原来老师做得魔术都是有科学依据的啊！
六年级作文 篇2
想永远坐在梦的云端上，
随时随地都可以去童话的世界里遨游；
想永远乘着快乐的小船，
每一天都在无忧无虑中度过。
稀疏的记忆里，
还有着自海至沙滩而行的小脚丫，
步入那灿烂的七彩人生；
稀疏的记忆里，
还有着在象牙塔荡秋千的小姑娘，
荡向那美丽的快乐生活。
每天放学后，
爷爷奶奶买的'零食让我眼花缭乱，
爸爸妈妈做的饭菜使我胃口大开；
每到双休日，
一家三口出门去逛街，
或是到堂妹那里和她游戏玩耍。
不想长大，
想永远在1—12岁之间徘徊，
想永远受到长辈们的呵护，
想永远每天和小伙伴们玩上一两个小时，
想永远随时随地都能看到好玩的动画片。
啊！不想长大，
思念这没有烦恼的童年，
思念这快乐无比的每一天，
思念这无忧无虑的小船，
思念这在云端上童话……
六年级作文 篇3
六年级作文：老爸烧鱼
今天我放学回到家，看见爸爸正在厨房里洗菜。我顿时疑惑起来：妈妈呢？爸爸会炒菜吗？我长这么大，可从没见他“露一手”呀。爸爸的话解开了我心中的疑团：“你妈妈去朋友家了，要晚一点才能回来。今天，你就尝尝老爸我的手艺吧！”
只见爸爸从盆里捞起一条已经剖洗好的鱼，放在砧板上，“嚓——嚓——”几下，就把鱼剁成了好几小块。紧接着，爸爸“啪”的一声点着了煤气灶，又往锅里倒了一点油。等到油开始冒青烟了，老爸就把鱼块一股脑儿倒了进去。“噼里啪啦”一串响，滚烫的油星儿四处乱溅，烫得爸爸“嘶嘶”地直吹凉气。眼看着火苗就要跑到锅里去了，爸爸灵机一动，拎起热水瓶“哗哗哗”地倒了半瓶水下去。火苗安静地伏在锅底，油星儿也被镇压了，爸爸这才松了一口气。紧接着，他又向那半锅水里胡乱撒了些调味品，盖上锅盖焖起来。一旁观战的我惊呆了：天啊，有这样烧鱼的吗？爸爸却得意地说：“不管味道如何，我焖的时间长一点，保证把它煮熟了端上桌就是。”
过了七八分钟，锅里响起了“咕噜咕噜”的声音，我忍不住想揭开锅盖看一看。可爸爸不肯，说要多焖一会儿，不能让热气跑了。漫长的20分钟过去了，鱼终于起锅了。盘子里的鱼已经分不清头、身、尾了，简直一团糟。
对着热气腾腾的鱼，我拿起筷子，犹疑地夹了一小块放进了嘴里。爸爸在一边满眼期待地看着我。我的牙齿咬上鱼，舌头开始品味——各种味道一齐向舌尖涌来……我的眉头忍不住皱成了一团……憋了半分钟后，我终于大叫起来：“爸——”
六年级作文 篇4
花儿开放需要等待；孩子成长需要等待；果实成熟也需要等待。虽然有人呼吁“一万年太久，只争朝夕”，可是有些事情还是急不得的。我“千等万等”，才等到了这场令我“爽”透了的“甘雨”。
“x老师，我那篇征文的结果有没有……”“哦！对不起了！我还不知道呢！你再等几天吧！”这两句话，不论是班上的同学，还是办公室里的老师，都背得“滚瓜烂熟”了。
可这有什么办法？我等急了呀！
原来，我在开学初的征文比赛中写了一篇征文，听Ｘ老师说，我的征文送到区里批改了。我一下子蹦了起来，脑子想的全是：“要是我获了奖，哈哈……”我比中了五百万的彩票还要高兴一百倍！
从那以后，我就开始……（也就出现了上面的一幕。）
可是每一次，老师都以“不知道”来“搪塞”我。我一点儿也没有放弃等待。每天一上学，我都会连书包也来不及放下地去办公室问老师结果；每当老师收到什么文件，我会认为这一定是我作文的结果，然后以“迅雷不及掩耳之势”奔向办公室……可事实往往不如人所愿，我等了整整六个月的时候，还没有等到我想等到的，我甚至会想：“我是不是没获奖……”想到后来，我都不敢想了。
７月３日——一个令我难忘的日子。今天要领取成绩单了。不知道有没有……我想得直流口水，便加快了脚步，冲向教室。
在教室的讲台上，我看见了许多奖状和奖品。“这其中一定有我的一份！”我沾沾自喜。老师在讲台前笑盈盈地发完了所有奖品、奖状。这里面的确有我的一份，可不是我想要的那一份。“喂喂……下面宣布区征文比赛获奖名单！”我一下子变得精神抖擞了起来，竖起耳朵认真地听。
“《我与ＸＸ》征文获得者：ＸＸＸ。”我听得快打鼾了——直到现在，连我的姓也没有提到过。广播的声音停了，我的幻想停了，我的等待，也停止吧！哎！我根本没有获奖……我像只折了翅膀的小鸟，怎么飞也飞不高……
“特别表扬的是区征文比赛中获二等奖的陈ＸＸ同学！听到了！广播里说的人正是我！我获奖了吗？我获了二等奖！虽然只是二等奖，可我已经很满足了！”
我被一片掌声送到了教导处领奖，教导主任笑眯眯地把奖状颁给我：“谢谢你为学校争了光！”“我会再努力的！”我接过薄薄的奖状，可我觉得，手上托的是铅块：是啊！这张奖状里有我的心血和等待！想到这里，我不禁热泪盈眶：咦？泪水是甜的？
我经过“久旱”，才“逢”到了这场令我心醉了的“甘雨”。我还要更努力，我要让“甘雨”，把我浑身上下“淋透了”！
