精选六年级成长作文汇编六篇
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家整理的六年级成长作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级成长作文 篇1
这周始,我与国庆老师分工合作:每天两个班的大课间操由他来带;每天两个班的成长课主题拟定和成长册的批改由我来做。我知道,从理论的角度来看,班主任应该是“杂家”“通才”,可现实告诉我,我不是。比如做操的技能就是我欠缺的。当然,不会做操,我完全可以学。之前不是没想过这个问题,只是,我不想把时间浪费在此(时间非常珍贵),也许最主要的原因是没兴趣吧。总之,目前的我,只想静静地把天天成长课上好,至少,一定要比上学期好。
我们决定尝试一周。
先思后行
昨天下午,我一直思考着该如何上天天成长课。对于这两个班的孩子们来说,一年半的时间,天天成长课的流程早已烂熟于心。即使有时形式上发生一些变化,也引起不了孩子们的兴趣。
我知道,想让孩子们有表达的欲望,让他们按捺不住的要倾诉,这需要我们老师要能给孩子们生活,又能使他们学会思考,最后还要能找准一个适宜的话题。只靠不断地变换形式是不能长久的。
临近放学,我还是找不到适宜的话题,无奈之下,只好决定稍稍变换一下形式。我在两个班各随机挑了6位发言人和1位点评人,让他们到兄弟班发言;又随机挑了1位主持人在自己的班级主持。放学后,我又让两位主持人把兄弟班上的7位发言人的名字抄下来,避免因叫不上名字而浪费时间或影响上成长课。我和国庆也对调了一下,我在四班,他在三班,最后要做点评。
我也考虑了,如果一味地求新求奇,犹如“饮鸩止渴”,并不能保证天天成长课的生命力。只是,由于自身素质的局限,真真是想不到更好的方式。
行后再思
今早,四班教室。成长课的铃声响起。
主持人徐鑫鑫同学已站在讲台上,三班的评委董沁华同学带着六位发言人,张欣怡同学、王文艳同学、赵佳铭同学、王园园同学、陈泽睿同学、冯启宇同学,也步入了四班。成长课开始。
……
成长课结束后,我让四班的孩子及时写下了感想。
由孩子们的反馈情况和我的所见所闻所感,对此次的天天成长课的效果有了更全面的认识。
优点之处:
1、六位发言人都非常认真,非常用心。与以前的他们相比,的确是进步不小。人人脱稿,内容丰富,声音洪亮,神情自然,大都落落大方。
2、主持人和点评人也非常认真,两人都做到了点评真挚诚恳,优点不足皆谈,点评内容非常到位,有时比我想得都全面。
3、三班的7位同学为了这次发言,准备得比较充分,让兄弟班的同学们看到了最优秀的一面。同时也让我感受到我的孩子们真的在成长,尤其是小姑娘文艳,她的发言太精彩,实在是让我刮目相看。当时,我高兴得真想拥抱她。
从四班孩子们的感言来看,三班孩子们的发言反而激起了他们的斗志,个个摩拳擦掌,一股子不服输。这还得感谢可爱的小主持人徐鑫鑫同学,她的结束语是这样的:“刚才听了三班同学们精彩的发言,我们是不是能比他们做的更好?”四班的孩子们一时没有反应过来,沉默。徐鑫又提高声音,说:“能不能?”只听震耳欲聋的喊声:“能!”
4、听众听得专注,鼓掌也非常热情,短短的十分钟气氛热烈。
5、即使孩子们准备的再充分,毕竟是在陌生的环境下发言,不免会紧张。人一紧张,暴露的问题最真实,不但让我更了解他们,而且使我更加明确指导他们的方向。
6、三班的主持人张建立这样写道:今天的成长课是我主持,刚上台时很紧张,差点想不到台词。我对我这次的主持很不满意,因为我不会点评,每次在发言人结束时只会评论声音的高和低,剩下什么词也想不起来。最后,幸好宋悦同学把弥补了我的缺点。我最大的感受还是自己读书少,积累的词汇少。我以后一定要多读书。
这个小男孩儿在班里的成绩排名是靠后的,但谁能说他今天的感悟是靠后的呢?从他身上,我更加坚信“天天成长课”绝不是以传授知识为主的课程,而是如美国实用教育家杜威所言,教育即生活,要让孩子们获得体验。
不足之处:
1、主持人徐鑫鑫两次叫错发言人的名字,可能会对发言人显得不够尊重。原因在我,指导的不到位。
2、因为紧张,几乎每个发言人都有卡壳忘词现象。
3、我没想到孩子们的发言内容会如此充实,只发言了4位同学,就下课了。没办法,只好拖堂了。
……
期待明天的成长课。孩子们会给我带来什么样的惊喜?
附:
八三班成长课感悟
王国庆
一、首先感谢三班孩子给予四班孩子热烈的掌声,孩子们对于这样的成长课充满了期待,坐姿端正,眼神专注,掌声及时热烈。
二、感谢四班孩子的展示。除了秦子文因为紧张没有说好,其他同学的表现都很优秀。上成长课一定有优秀之处与不足之处,主持人的点评也很及时,到位。张建立主持很好。
三、宋悦同学的点评全面、深刻。对每个人都给予了客观点评。大方,真诚,细致,全面。这是她的表现。(本色)
四、从内容上来说,孩子们写的确实好,很多想法对我们当教师的都是帮助很大的。例如:武思思:应当在典礼前一天,应把校园,教室好好布置一下,应当庆典当成每一个人的庆典。
六年级成长作文 篇2
成长中的故事犹如满天星,其中也有的像黄河水一样流向了远方,但有一件事深深的印在我的脑海。
打开记忆的作文,回念起童年时候的快乐:就在我五岁的时候,姑姑来我家,给我带来了一辆崭新的二轮车(自行车),从那以后,我每天都会练习骑车,时间一点一点的飘走了,可我的技术一点儿也没有提高。就在暑假我有了一个新教练(爸爸),他的技术可是响当当的difference(差),为什么我要邀请爸爸当我的主教练呢,因为呀爸爸是靠一张嘴和大力气来教我的,我骑车子的时候老是倒,所以他这个大力士就派上用场了,给我扶着,我就再也不会倒了,有的时候我那个动作做错了,理所当然爸爸这张能说会道的巧嘴巴给我讲着说那。这一天我又开始练习骑车子了,首先爸爸先给我扶稳车子,我先把车子发起来,开始骑,这车子像长了脚一样左逛逛、右逛逛,哎呀不好了,这车子正向汽车飞奔而来,我一个急刹车,真是千幸中的万幸啊,还有一厘米就要撞上了,我长叹了一口气,这样练了不几天,我就敢和姐姐PK了!Yes!I am thewinner!I am thewinner!(我赢了,我是冠军)。
生活中充满了阳光,充满了五味瓶的一样的味道,生活中也充满了艰辛与磨练,让我们与多姿多彩的生活故事,勇往直前。
六年级成长作文 篇3
任何人都要读书,当然我也不例外,在成长的道路上,各种书都伴着我成长。下面,我就给大家介绍几种在不同情况下,我读的是些什么书。
语文书:在我快乐的时候,我都会读有趣的语文书,而且最好是下学期的语文书,那样的话,我会读得如痴如醉,完完全全的跳入内容中享受。这样,我的快乐便会一倍又一倍地涨,我也就更加快乐了。
数学书:在我觉得无聊时,我往往会拿出数学书,在上面找些难题来做,这时,我心里只有一个念头:题越难越好。等我找到难题后,我便一头栽进去,不停的思考,不做出来我决不罢休。这个时刻,没有人会觉得无聊。做题总比没事儿做好!
科学书:在我很想做些实验时,我一定会拿起科学书,比如我要做一个神奇穿梭的实验:先找一个瓶口略比鸡蛋小的瓶子,在里面放下一块燃烧的酒精棉,再放一个剥壳的鸡蛋在瓶口上,不一会儿,鸡蛋便会被吸进去,书上不但有文字,还配发了图片,真的很有趣。
漫画书:在我受到委屈时,我总会拿起漫画书,里面的笑话,能让我从“倾盆大雨”瞬间化为“万里晴空”。
这就是伴我成长的朋友们。
六年级成长作文 篇4
NBA球员常说过一句话:“好好享受篮球带给你的快乐吧!”这句话我深信不疑。因为,球场是奇迹发生的地方,又是挥洒快乐的地方。
上小学一年级的时候,我虽不懂得篮球的专业知识,但看着爸爸在球场上飞奔的身影,心中不免有些激动。于是,爷爷在自家的后院里,在一根铁杆子上做了一个简易球筐,大概有1.6米高左右。我拿一个不大的小皮球,嘻嘻哈哈的抱着,在院子里面跑来跑去的,然后使出吃奶的劲儿拿着球,大叫一声,把球向篮筐扔去。笑声伴着球一起向上飞去,我好不快乐!
后来,小皮球变成了小篮球;幼儿的我变成了儿童的我;6岁的我变成了8岁的我。然而,不变的是篮球带给我的快乐与幸福。这时的我,在爸爸的指导下已经有了很大进步,但投篮仍不好,但也已经算是年级老大了。
“三(3)班的,敢跟我们来一局吗?”“好啊,谁怕谁啊!”我大声答道。于是,我立刻组织人马,准备开始一场“对决”。我们摆出一付“不成功,便成仁”的样子,拿着球满场跑。那时有15人左右参加,不管是防守还是进攻,如果能跑到篮下,就算是“杀出重围”了。比赛过程中,有抱成一团“亲嘴”的,有打成一片“唱歌”的。打了快一节课,没进一个球。最后一刻,我在篮下拿着球,奋力一投,球进了!随即,响亮的下课铃敲响了,一场千奇百怪的篮球比赛就此结束。
再后来,小篮球变成了正规篮球,8岁的我长成了现在的我——变化太大了。我有了专业的篮球教练,篮球水平又有了更大提高,一切都来的那样快,每个星期的训练课,更是快乐的源泉。
在教练组织的比赛中,我们打的都是很专业,也很专注的,但有一次实在让我哭笑不得。
一次,我的队友小牛正在运球,大牛大手一伸把球给弄一旁去了。这两人一看,都像狮子一样,同时向球扑去,结果一个人在上,一个人在下,两人都在用两手抱着球。忽然,大牛一发力,直接抱着球飞了起来,小牛可也是一样死死的抱住球啊!最后,两个人和球一同横着飞了起来,然后……
篮球最快乐的还不是这些,而是那一次次高难度投篮后的空心进球,而是那掌控全场的快感,而是那一次次激烈碰撞的激情!更是一次次对对手的藐视,一次次对对手的怒吼,一次次给对手的证明,一次次黑曼巴的致命一击!
篮球如同一场战争,又如同一场舞局;暴力与美学;但都被快乐融为一体。
我在成长中享受着篮球,体会着快乐,得到的是无数美好,无数的回忆。同时,篮球教会我的永不服输的决心和信心,也给我的学习带来了长足的进步。
快来吧!一起打球!
六年级成长作文 篇5
悄悄的',悄悄的,我便从一个呱呱落地的小屁孩变成了一个婷婷玉立的小姑娘了。回头看身后一连串脚印,或深,或浅,都记录着我成长中的酸甜苦乐。
这是一串完整清晰的脚印,记录了我成功的欢乐。那是我上三年级的时候,黄老师帮我报名参加了金话童小主持人的比赛,我很是犹豫,我怕我表现不好,拖了全班的后腿,是老师的的悉心指导和加油鼓励使我重拾信心,并在这场比赛中得了最佳台风奖的好成绩。那一刻我辛勤劳动的汗水总于换来了成功的快乐和幸福。
这是一串泥泞模糊的脚印,记录了我的失败与忧伤,记得那次语文考试,我的分数一落千丈,那鲜红的84。5照的我心里发虚,我的心情跃入了谷底,是父母关切问候,帮我羸得了原来的好成绩。
这是一串歪斜丑陋的脚印,记录了我羞愧与失落,我身为英语课代表,却没有尽到棒作业的职责,被英语老师当堂批评,老师的话如刀割着我,下面50双眼睛疑聚在了我身上,我羞愧,失落,自责,经过了那一次教训,我成功的做好了英语课代表这个职位。
日月如梭,往事如惜,脚印,它悄悄记录了我的成长,伴我成功,伴我欢乐。
六年级成长作文 篇6
成长——烦恼并快乐着,而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说,应该是天真烂漫,充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。
在家里,我要充当乖乖女的角色,只有在外面没有老妈在的地方,才是真正展现自我的天地。我已经长大了,骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西,本应有的活力却被老妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我,使我困惑,我无时不刻不想重新绅士自己,做回自己;而老妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是,在我心中却有难以言语的悲哀……
每次出门之前,老妈总要唠叨一番:女孩子坐要有个坐样,站要有个站样,不能大声笑,见到熟人要问好……其实这一切,我已经听得滚瓜烂熟,差点就可倒背如流了,老妈只不过是“例行公事”,重复一遍罢了。可是这些在我看来,是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。
只有在外边。没有老妈的约束,我才能和同学们大声地笑,尽情地舞,随心所欲地唱……无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂,没规矩。可是这些并不能阻挡我们,我们依旧进行着我们的欢乐。
我是一个什么样的我:老妈的乖乖女?活力的青少年?还是路人眼中的疯狂少女?不,我就是我,我不必掩饰我自己,我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了,我长大了。以后,不,从现在开始,在家里,我文静但不死板;在外面,我活力但不疯狂。这又是一个双面的我,可是,我爱这个我,这个双面的我。
成长的脚步离不开烦恼,我成长着,感受着成长,享受着快乐,也享受着烦恼!