升入初中，我来到了一个新的环境——海泉学校。面对新的老师与同学，我是陌生的，也是不适应的。
我怀着紧张的心情来到初中部，两个多月了，我在这个新的学校慢慢适应了大容量、快节奏、高效率的初中生活。
尽管初中课程加重，课门增多，校园里也离不开欢声笑语，课堂上也发生过很多有趣的小插曲。你听：“盼望着，盼望着……”朗读声、背诵声、声声入耳；你看：全神贯注的、专心致志的、凝神静气的，个个都是好样的！我十分卖命地学习《春》这篇课文，可似乎是因为某种原因，我不能流利而快速地背出来，只能逐字逐句地背着，背着。这段时间不好过，老师的进度也十分快，我不能只背《春》，也不能不背《春》，毕竟“鱼”和“熊掌”不能兼得！可真的是这样吗——“盼望着，盼望着，东西半球的分界线是……”我在背这些知识时，适当加入《春》一文中的语句，这样便能有条不紊，而不枯燥地把《春》背下来！可若反复使用这种不伦不类的方法，那便是对两名老师不敬。我不能做到“一手遮天”也不能做到“光明正大”只好“趁火打劫”——在背诵诗与词或其他段落时，与《春》相结合，虽不敬于语文老师，可这是对于升入初中语文背诵最好的提升。对不起，朱自清，对不起了语文老师，对不起了李白，对不起了鲁迅……虽稍有得罪，可我只得这样了。这种新型的、“搞笑”式的背书法，可是我的“专利”。
不过，我的新式背诵法，被班级捣蛋鬼——“粒子”同学又“创新”又“改编”后，另一“版本”发明出来了。一次语文自习课上，他趁老师还没有来，提前“预演”，结果与老师撞个满怀，吓得“粒子”同学大气不敢出，大步不敢迈。没想到那节课，全班课堂气氛异常活跃，学习效率格外高效。这纯粹是“歪打正着”课堂小插曲啊！
当一个人处于极度紧张的时候，那便会吐不出一个准确而又流利的中国话。比如第四届校园文艺节的舞台剧表演，很多同学都选择了相声这一主题，通过幽默风趣语言说明一些哲理。可在其中的一个相声《好好说话》中似乎是因为上述的那个原因，他把一首诗中的诗句给说错了，导致台下的我们哄堂大笑，他也笑了，我们在相声里快乐，在笑声中愉悦心情。
升入初中两个月了，我感觉，已经没有当初的陌生。认识了新同学，交了新朋友，我们一起在校园里喜怒哀乐，一起有欢声笑语，有更多的趣事，有很多的乐趣……
