我人生中真正意义上的第一篇日记，是上初中后的第一个星期三写的。那天中午我匆匆地往家里赶了一趟，为的就是完成语文老师布置的任务：每天写一篇日记。
我人生中的第一篇日记，写的就是回家取日记本的事情。飞快的自行车、树荫掩映下的村户、潺潺的小溪……这一切都是那篇日记中让我牵挂与留恋的因素。
日记最后的那句话被老师画住了：“是啊，新的生活开始了，又有什么能阻止呢？让我们丢掉留恋，安心地学习吧！”她还用红笔写下字体十分漂亮的评语：“你懂得很多，日记写得很认真，给老师一种耳目一新的感受。努力吧，写出更好的作品来！”
时光飞逝，十几年过去了。
我手边剩下的，唯有昔日日记本上恩师批改留下的痕迹。她就是李毅苗老师。如今忆起，除了她在作文方面对我的鼓励，印象深刻的还有她的朗诵。
我记得她给我们读过很多文章，课内的课外的都有。有一篇《斑羚飞渡》，那时候并没有被选在课本里，她朗诵给我们听。她声音甜美，人也好看，大家都十分认真地支起耳朵听。
我们完全陶醉在老师柔美的声音里，被精彩的情节吸引了。只可惜没有条件录音，柔美的声音就那样消散了，至今想来仍觉遗憾。
讲到宗璞的《紫藤萝瀑布》时，她照例又读那美妙的句子给我们听。老师还给我们讲述了宗璞的家里发生过怎样的不幸，又给我们读《哭小弟》。现在回想，老师柔美的声音和这些鲜活的课外补充，使我们的课堂变得多么丰富多彩。
我的童年在初一彻底结束，不仅是因为告别了熟悉的小学与可爱的村落，更因为父亲不幸罹难。
那个短暂而又漫长的周末，夕阳的余晖照耀着初春翻滚的麦浪。破败的院落、悲凉的哭泣、矮矮的坟岗、凄冷的满月，构成了那个周末的主色调，甚至贯穿于我之后多年的生命历程，仿佛一座无法翻越的大山。
回到学校，同学们难以找出合适的言辞来安慰我，他们一个个围到我的座位前，问起上周末答应带给他们的蚕子可曾带来。我说没有，他们便一个个小心翼翼地走开了。
下午上阅读课，李老师带我们读名著，我便一心一意看起了《鲁滨逊漂流记》，似乎暂时忘了所有痛苦。李老师踱至我身旁，关切地问我家中有何事。我说了出来，老师颇为痛惜，一时无言，看我眼睛还盯着书，就说：“先别看书了！”之后又安慰我。那声音带着命令的口气，却饱含了无限温柔。
后来读到初二，李老师不再教我了，但每逢作文大赛，她还会叫上我参加。
时光荏苒，初为人师的我每每忆起温柔甜美的李老师，特别是她那饱含深情的朗诵，以及她在我人生重要转折点上的那些暖心的安慰，内心都感激不已。
