今天，我们的语文老师给我们上了这学期以来最有意思的一节综合实践课，主题是“跟着节气去探究”。
其实有趣而又激动人心的探究之旅在课前就已经开始了！
老师为我们班分了8个探究小组，每小组有8人，每组有不同的任务：有的组研究二十四节气的习俗、有的研究二十四节气的传统美食、还有的研究二十四节气形成的原因……
晚上回到家我就在网络上疯狂地查阅二十四节气的相关知识，网络真是无所不能啊！我不仅知道了二十四节气的来历，还搜索到很多二十四节气的谚语。同学告诉我说，他还了解到每一个节气地球和太阳的黄经度。照这样发展下去，我们班二十年后要有不少科学家啊！
我终于盼来了下午的综合实践课。我们静悄悄地走进了崭新的录播厅，怀着激动的心情按小组围坐在一起。在老师的引领下，我们开始了有关节气知识的分享。“百事通”王宣程竹筒倒豆子般说出了二十四个节气：即“立春”“雨水”“惊蛰”“春分”“清明”“谷雨”“立夏”“小满”“芒种”“夏至”“小暑”“大暑”“立秋”“处暑“白露“秋分”“寒露”“霜降”“立冬”“小雪”“大雪”“冬至”“小寒”和“大寒。”
我也迫不及待参加了分享，我先卖个关子：“你们知道霜降后农民伯伯要干什么吗？”“播种吗？”“犁地吗？”“收玉米吗？”……看着他们猜得风马牛不相及，我不仅得意地娓娓道来：“听听我这农民的后代来告诉你们答案吧！霜降后农民就开始摘柿子、挖红薯、收白菜、收萝卜了，如果收得过早，这些食材不耐储藏，容易坏掉；如果过完晚了，霜降后、立冬前不收回到菜窖中，他们就冻坏了。”话刚说完，就听到了意料之中的“哗哗”的掌声。
在一旁安静地倾听我们讨论的田老师发言了：“同学们有备而来、知识渊博，接下来有请同学们互相解惑，你们愿意吗？”同学们欢呼雀跃，能帮助同学们解答问题那是何其荣幸啊！同学们把自己的疑惑写在小纸条上，并贴在黑板上，让同学们一起讨论解答。“为什么温度会随着节气而变化？”我正习惯性地挠着头思考，邻组的一位同学已经站起来抢答了。“冬季的开始是从哪个节气开始的？”“立冬！”同学们都在暗暗攥劲，一定要在接下来的抢答中崭露头角。“节气中的惊蛰是什么意思？”教室里举起的小手如林，老师犯难了，有的同学为了让老师注意到自己，都站起来了。“好吧，每组都有一个机会回答这个问题。”老师话语刚落，回答声便此起彼伏：“蛰是藏的意思，惊蛰是春雷咋动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。”
“‘春雷响，万物长’，惊蛰时节，万物复苏，小草开始时发芽了。”
“到了惊蛰节，农民伯伯就开始耕地了。”
……
从老师的表情看，她绝对被同学们流利的回答惊呆了！
“哪个节气黑夜和白天的时间一样长？”
“冬至我们河南人有什么习俗？”
“一年中什么节气最为寒冷？”
……
果然，人多力量大，同学们齐心协力解答了黑板上小纸条上的所有疑惑，这节课也接近尾声了，老师对我们的表现非常满意，说我们这些小博士成就了她这个大博士。我知道田老师是谦虚让我们开心，其实收益最大是我们同学们，我们互通有无，受益匪浅。我不仅了解道了二十四节气的相关知识，还对“团结就是力量”这句话有了更深刻地认识，更是明白了借助网络、向同学们学习也是很好的学习途径。
我喜欢这样的趣味课堂，喜欢在探究中学习，在快乐中学习！
