描写班上的同学突出人物特点作文

2022-03-07 04:31:53
描写班上的同学突出人物特点作文(9篇)

篇一:描写班上的同学突出人物特点作文

“喂!大猴子,别在那乱叫。”“猴子,别露出你的大肚子,别以为你是猴王,还捶胸口。”这是怎么一回事,跟我去看一看班上吧。

在我们班上有个又“疯”又矮的同学,被大家称为猴子,每天挺个大大的肚子,大摇大摆,四处游荡。一次,我不小心撞到他,他便大声“呜呜呜”地叫,腰一弯,肚子一挺,两手拍打着肚子与胸口,那神态与动作,真像个小猴子。他调皮地偷袭了我,我回击了他一下。他灵活地往后一跳:“哈,打不到我,真笨。”我气愤地追去。就这样,我追他溜,我停他秀,几个来回后,我突然猛地向前扑去。“胜利了!”我叫道。便抓着他-顿暴打,最终我“成功”驯服了那只猴子。

没过一会,他趁我远离了自己的课桌,便打起了我书包的主意,一下子抓起我的文具盒跑了,但凭我鸭子王的速度还是慢了许多,怎么也追不上猴速,他那得意劲,气得我直吐血。

猴王是我朋友,调是调皮,但人还是不错滴。

篇二:描写班上的同学突出人物特点作文

我的爸爸是一个“马大哈”但却非常勤劳的人;我的妈妈是一个“机灵鬼”而又执着的人;我是一个“魔方王”而做事拖拖拉拉的人。

我的爸爸喜欢乱放东西,而时常找不到东西;有时候会把蔬菜放冰箱下层的冷藏室里。但是他很勤劳,早上四五点就起来了,一直干到晚上七八点才回家,我没有听到他喊过一声苦一声累。

我的妈妈很聪明,一篇上千字的文章她十几分钟就能写出来。工作上需要的文件她也不到四十分钟就能搞定。她很执着,绝不轻言放弃。一本数独没做完她绝不换下一本;一个魔方没搞懂她会一直坚持直到搞懂。

我非常喜欢魔方,二三四五阶魔方我都会了,我还会镜面魔方、三角形魔方、火轮磨方……但我做事非常拖拉,一篇作文我要写几个小时,一篇读书笔记我要四十多分钟,就像一只小蜗牛。

这就是我们这一家人。妈妈最完美,爸爸和我有缺点,现正努力改正呢。

篇三:描写班上的同学突出人物特点作文

“张XX,你给老娘站住,看我不打死你!”变脸大王上一秒还在嘻嘻哈哈笑,下一秒就立刻翻脸,怒气冲天。

她是我的死党吴若嫣,人称变脸大王,张XX的终结者。变脸大王最大的“特点”就是凶,可她也不是对谁都凶,只是针对班上那些调皮捣蛋的人。有一说一,尽管她很凶,整个年级的仰慕者还是很多的,我也不知道为什么,可能是因为她长得飘亮——高挑的个子,白皙的皮肤,丹凤般的眼眸。

记得有一次,在学校里,调皮捣蛋的张某人又对变脸大王说:“你的小名叫丫丫,那你是不是北京烤鸭?”变脸大王最烦别人说她的绰号,正在笑的她立马翻脸,重重的在张某人的胳膊上锤上一拳,张某人立刻痛得“啊”了一声,表情变得扭曲,可变脸大王显得很得意,立马哈哈大笑了起来,坐在后面的我看呆了,心想:“不愧是变脸大王,脸翻比翻书还快。”过了一会儿,张某人对变脸大王做了一个讨好的“国际友好”手势,可变脸大王并不买账,下一秒她翻脸了,张某人见壮,撒腿就跑。凭着张某人箭步如飞的速度,变脸王怎么追都追不上,这时变脸大王的仰慕者看见了,立马将张某人逮住……。

后来的故事我就不多说,想必大家都知道。其实,变脸大王本性不环,只是张某人太“烦”了。

篇四:描写班上的同学突出人物特点作文

“蜗牛!”又是那个熟悉的名字在耳边响起,没错,说的就是他——“蜗牛”

他为什么叫“蜗牛”呢?难道是他走路的速度很慢吗?当然不是,他的短跑速度在班里可是数一数二的。可是他为什么叫蜗牛呢?其实刚来这个班时我也不知道,可现在我算是知道了,原来是他名字的谐音听起来像“蜗牛”,所以被我们叫作“蜗牛”。

这只“蜗牛”是一只爱打抱不平的蜗牛。他正直,有爱心,乐于伸张正义。要是有同学遭到了欺负,他一定会用实力讨回公道,压得对方哑口无言。有次,我们班真正的蜗牛因为速度太慢被我们班的几个人笑话,被笑话的人伤心极了,来到大树下失声痛哭。不一会儿,“蜗牛”发现了他,了解了事情经过后很生气,他找到笑话同学的人,说要和他们比赛,他们一见是“蜗牛”,连忙向那位同学道歉,说“对不起”。

这就是打抱不平的“蜗牛”。

篇五:描写班上的同学突出人物特点作文

“吕XX,你给我闭嘴!”教室里又响起了这个声音。原来,是老师又在说吕同学了。吕同学的话特别多,经常遭老师批评。我们也给他取了一个外号——话痨。

他上课的话很多,而且都很搞笑。有一次,老师问我们:“把六个苹果分成三份,每份是多少个,而且要说明原因。”老师让他来回答。一时间,他来劲了,说:“每份是二个。原因就是因为所以,科学道理。吃了又睡,睡了又吃,吃了又睡。这是什么,这是……”“住嘴!”老师打断了他的话,“给我坐下!”老师又请了另外一个同学回答。不过,当同学说到原因时,他又说起了刚才“话痨”同样的话。老师甩了甩头,叹了口气,也就罢了。

“话痨”下课后的话更多。有次下课,同学们都在玩耍。他忽然说道:“谁敢和我大战三万个回合!”同学都没有理他。他以为同学们都不敢和他斗,就以为自己很厉害,又大声说到:“哈哈!我是最厉害的!”接着又说了一大堆的废话。

这就是我们班的话痨,不知道他什么时候才能改掉这个毛病。

篇六:描写班上的同学突出人物特点作文

唉!小区广场上又响起了那熟悉的音乐,真是太吵了,堪比狮吼功,广场方圆百里都能听见,这些大妈甚至跳到凌晨也没停下的意思,我感到大脑都快爆了。

我们小区的大妈真牛。晚上七点多,我们正在广场玩的时候,一支队伍浩浩荡荡挺进广场,占据了我们玩的空间,只剩下几个椅子让我们坐着。一位伙伴看不下去,大步走向大妈队伍的“首领”——刘阿姨:“刘阿姨,你们也太不讲理了,这是公共场所,又不是你们家,怎么能一下占这么大的地方,我们还怎么玩?”“去去去,你还小,不要管我们,我们想怎样就怎样。”那个小伙伴气得直跺脚,无奈,立马回了家。

这天,我正好在篮球场打球,一下跳起投了个完美三分球,全场为我欢呼,可突然一个声音惊呆了我们:“全出去哈!我们要来跳广场舞了。”一个大哥哥觉得这群大妈太不讲理了!便带人堵在入口,双方立马争吵了起来……。可大妈人多,挤了进来,我们完败。

虽然大妈们这种做法不对,但她们也是为了锻炼身体,她们也有值得称颂的时候,比如曾多次帮助社会做过公益活动。

这群大妈真是让我们欢喜让我们愁。

篇七:描写班上的同学突出人物特点作文

我们班有很多“大王”,其中之一就是“废话大王”左同学。他的话非常多,多得每天要用箩筐装。

我记得有几次上课,他尽在说些无用的话。比如说“老师我想上测所”,或者“老师,我后面的人在玩橡皮”。当然,有时候他是积极回答问题才说话,但他有一个很大的缺点,那就是不喜欢举手回答问题。

下课了,他去上厕所时,总要说一堆的废话,比如:“谁最后谁是猪。”“哎呀,真臭啊!”“谁这么缺德,乱拉屎尿。”回到教室,他也是不停地问:“谁跟我玩?”“下节课是什么?”还有,每次上体育课,他总要说:“老师,能打篮球吗?”或者问其他体育项目。最可耻的是,他遇到一点小事就告老师。经常把同学之间的嬉笑逗乐的事当成打架去告老师。我最讨厌他这种无事生非的“传话筒”。

同学们,请不要做他这种人,要做一让人喜欢的人。

篇八:描写班上的同学突出人物特点作文

“我家的牛比一幢房子还要重。”“天上掉下了几头猪,正好落在我家院子里。”“我对总统说了好话,成为总统亲家了。哈哈!”……。你听听,你听听,班上那个吹牛大王又开始吹牛了。

那天,我早早地到了学校,一进教室,就见他在黑板上写字,我一瞧,哎呦,是这样写的:今天,我爸赚了一个亿,特请全班同学前去祝贺吃大餐。“啊!”我说,“你在逗我们吗?”没想到,他一本正经地转过身,顺手拿起讲桌上一本书,再把书握成一个话筒,大喊:“我冉某说到做到,决不会失信于此的,如果有假,我被天打五雷轰。”我说:“你就吹呗,真是的!”他信誓旦旦地说:“你不信?那我给你说,我爸研发了一种烤肠机,国家赏他一个亿。”这时,老师在门口说:“你太会吹牛了,但是怎么不说你上了天呀!”

哈哈哈,不愧是吹牛大王,干啥啥不行,吹牛第一名!这就是我家的吹牛大王,怎么样?够厉害吧。

篇九:描写班上的同学突出人物特点作文

在我们班,有一位同学,他天天在教室里大喊大叫,生怕人家不知道他的存在;上课还经常举手回答问题……没错,他就是我的好朋友小谭。他全身胖墩墩的,肚子又鼓又圆,发型七零八落,脸上的表情也十分搞笑……我们都称他“风头大王”。

每次下课铃刚响,他就在自己的“舞台”上大喊:“我姓谭,叫谭牛逼!你知道我有多牛逼吗,我敢……”感觉十分厉害,而又不敢上去阻止。而上课后,他又成了班里的“积极”大王。老师刚说“请同学们回答这道题”后,他就把手举得高高的,嘴里还不停地念着:“太简单了,老师,让我来!”如果老师点的是其它人回答问题,他会叹一口气。如果那人正巧不会这题或回答不完整,他就会立马变身成为“补漏大王”,但十有八九是错误的,往往换来的却是老师的数落:“你真是出风头啊!”听到这话,想必他心里肯定不爽,还产生了一个大问号:为什么我积极回答问题,却遭到老师的嘲讽?

咦,怎么那?这么爱出风头的他,这几天却变了,变得沉默寡言了。就在我当老师助手读了他的作文才了解了他的家庭情况,原来他的爸爸和妈妈最近闹不和,导致他整天为妈妈担心。唉,看来,人都有脆弱的一面啊。

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