转眼间，我步入初中校园已经一年多了。随着新学期的开始，我们新增了一门科目：物理。怀着对新学科的期待，在开学后的第一个周三上午，我们上了第一节物理课。
“同学们好，我是你们的物理老师。我姓宋，你们叫我宋老师就行。这是我的电话，啊，电话（写在黑板上的）。有需要的同学可以记下来。有不懂的可以随时问我，我随时接受你们的问题，啊，问题。”这就是宋老师的自我介绍。随后，他又补充了一句：“对了，我最喜欢的颜色是红色，你们呢？”“蓝色！绿色！黄色！紫色……”
在同学们争相回答声中，宋老师拿出了一只毛巾和一盏酒精灯，说：“今天第一次上课啊，我们先来做个试验。”宋老师一边说着一边把毛巾放在酒精灯上烧。随着“呼”的一声响，毛巾着了！宋老师一只手拿着毛巾在教室各处走动，另一只手时不时地摸一下毛巾！这引起了同学们一阵阵惊叫声——有的同学是害怕毛巾烧到自己，有的同学是惊讶于宋老师的做法。宋老师却对同学们说：“没事的。这火不烫。你们也来摸摸？”说着，把毛巾送到一个同学面前，轻轻地晃了晃。那个同学尖叫着躲开了……到最后，也没有一个同学敢摸毛巾。宋老师感觉没有趣味，就一把把火掐灭了。
这就是宋老师红色的格兰芬多的勇敢！
看过课表后，我们知道了宋老师名“铁钢”。同学们在下课后叫他“铁汁”。上个星期，我们班的“问题大王”在下课后总缠着“铁汁”问一大堆稀奇古怪的问题：“为什么质子叫做质子？”“为什么要用‘赫兹’这么奇怪的名字做单位啊？”……“铁汁”之后只要从我们班门前过，都会被这种既没有无聊又浪费时间的问题让不少同学都感觉烦了——而且那个同学问起问题来根本不在乎时间。明知道“铁汁”马上就要上课了，还是要把“铁汁”拖到打上课铃了才走。但是“铁汁”却似乎不在乎这些，每次都笑呵呵地，耐心地解答了他的问题。我也听见过好几次办公室里的老师谢谢“铁汁”帮忙。
这就是宋老师红色的雷锋精神的乐于助人！
“铁汁”上课说话有个习惯：所有的代词都用“谁”来代替——“这个是谁？刻度尺。”“它的分度值是谁？厘米。”“速度是表示谁和谁之间的什么关系？嗯，对。路程和时间的比值关系——这个解释的方法是谁？对！比值定义法。”……这也许是“铁汁”对题目的尊重或是对物理学的敬畏吧
这就是宋老师红色的中华民族的传统美德——尊敬“他人”。
这就是我们的物理老师，宋老师。一个勇敢的老师，一个乐于助人的老师，一个敬畏物理学，尊敬“他人”的老师，一个和蔼，幽默的老师。
这样的老师，谁不喜欢呢？
