我和我的老师，不，应该说我们和我们的老师。
每次上课，不少老师都会给我们灌“心灵鸡汤”，看似平常，也可看出老师对我们成长的用心。虽然每次的意思都是“你看看你们的这个成绩，还考初中？这都是六年级了，还不努力，到时候，还想考外边，我看你连一中的普通班都考不上。这么简单的题你都给我做错，给我空着，你干什么吃的？说了下课都别在教室里玩儿，你们就是不听，你不学别人还想学呢”。每次老师说这些的时候，我们该写作业的还是写作业，该抄作业的还是抄作业，该玩儿的还是玩儿。但是玩的同学是躲在桌子底下偷偷地玩。有的心里可能还想，“老师请你多说点儿，不要管时间”。有时老师说的时候，还剩几分钟就要下课了，谁也不管老师说什么，这是我们的日常状态，不正常的状态，我们没有理解老师的苦口婆心，我们有的可能是不可救药的。
当老师要选能画手抄报同学的时候，那些画画的好同学，不愿意做这件事，就会躲到桌子底下，因为这样老师就不会选中他了。我记得，上上个星期四，老师要选几个人画“创城”的手抄报，我听到后便立即弯腰、缩头钻到桌子底下，假装捡笔。在老师选好了人之后，我就立马起来写作业了，可谁知，在老师走出教室门的时候，又回头，看到了我，随后发了一张纸让我画，哎，我就知道我今晚要熬夜了！
当数学老师看到同学们做的数学作业有空题目没做时，就会说“你空这题干什么的呢？让我给你填呀，你看看你写的这个作业什么都不是，你昨天晚上干什么去啦？就不会好好地把字写好啊，真是的”！
老师知道我们在打扫卫生问题上扣分后，就会问：“今天谁值日？站起来，你看看你们扫的这地，看前面这里都没有擦。黑板、板槽，讲台上边都还有土，干什么吃的？”
在我们上操的时候，我们班主任又会开启一天的演讲，这演讲是叮嘱，有时也是期望，当然，也有批评：“你看你们，天天在这儿说话，这纪律分，都是因为不少同学爱说话给扣掉的。”
当每周的星期一发流动红旗时，老师有时也会恨铁不成钢地说：“你看看我们这纪律，这卫生，从一年级到现在我们才拿回几回红旗？大家看看，别的班同学都能多次拿到红旗，人家都知道勤学，班长也都坐在讲台上，下面的同学谁也不说话，都在那儿认真地学习，而再看看我们，房顶我想给你们要掀起来喽。不好好学，我辛辛苦苦带了你们五年，每次120分的题，平均分能考到110分左右，而现在100分的题目，而连70分都考到了。原来期中期末咱们全县都能数一数二的，现在虽然名次没有下降，但我总感到疫情期间，在家里待了半年，同学们都待懒了，希望大家都振作起来。”
当然，老师并不是光批评我们，有时我们的成绩考的不好，老师为鼓励我们，会说：“这次是个小小的考试，等待我们的还有期中考试，期末考试，小升初考试，这次考的不好，不要往心里去，从头开始，争取下次考好。”
就是我们和老师的日常，在叮嘱、期待中，我们成长。
