【精品】六年级小学生作文4篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的六年级小学生作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级小学生作文 篇1
读书破万卷，下笔如有神。这是诗人杜甫说的，意思是读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。不但是这样，它还伴随着我成长的一点一滴。
在幼儿园的时候，我经常看连环画和绘本。一点一点地学，一点一点地念，可以使识字量大大增加，看有趣的图片，直至今天，我还记得图画书里的那些活灵活现的卡通人物，有机智勇敢的孙悟空、贪吃的熊宝宝等，有时，我的心情也会被故事情节所带动，主人公着急我也跟着着急；主人公伤心我也跟着伤心；主人公快乐我也跟着快乐……
上了小学后，我开始看小说、童话等，这些书也使我学会了许多。有一次，我看《小公主》，讲的是主人公萨拉·克鲁不论是在富有时，还是在遭遇一贫如洗是，都没有对生活放弃希望，始终坚持勇敢地面对生活，真诚地对待朋友，无私地帮助别人，最终收获了真挚的友谊和巨额遗产的故事。也许我当时的理解还在懵懂的状态里，但我却在看了故事之后，想像小公主一样，做一个真诚、坚强、对生活充满希望的孩子，也从故事里得到了的力量，并从中受益，学习。
现在，我已经看完了四大名著，读了的文学作品，而且现在阅读的方式也不仅仅局限于纸张上，现在只要通过网络，就可以看到免费的.电子读物，不但是这样，现在书店都可以对外开放了，只要有时间就可以去书店去看书，不过我认为，最好的阅读方式莫过于图书馆了，那里有良好的图书环境，还有应有尽有的图书，儿童文学、中外名著、欧美文学、名人自传、报纸、杂志等等等等，在那里，就可以享受到更好的阅读乐趣。
阅读不但能使你的写作水平提高，还能增长你的见识，懂得道理，在阅读中逐渐成长，使你变得完美。所以，同学们，放下手机，离开电脑，将目光转移到书本上，一起来到书中的世界，享受读书的乐趣吧！
六年级小学生作文 篇2
小学生活一眨眼就要过去了，我最难忘的就是我们的那个班。
早晨，风中饱含着露水的香味传进了我的鼻子。我来到了班里，突然，一个不明飞行物向我袭来。这个东西撞到了我的头上。原来这个不明飞行物是姜奕辰扔的，他还在那掩嘴而笑呢！曹书凡跑过来说：“没事吧！”啊！还是好朋友好。刚想完，她又蹦出一句：“脑袋没坏吧？对了，应该不会，谁叫你平时脑袋装满了水呢。”我生气得不想理她了，于是坐回了座位上。突然，几声刺耳的“砰砰”声传来，我一看，是周智聪，他这个调皮鬼，敲着桌子，嘴里还跳出了几个笑话。“这是我的！”“谁说的，明明是我的！”王子羿与刘昌在那里吵了个热火朝天。唉，早晨也不得安宁。
“叮叮叮”这是一阵下课铃，“砰砰砰”这一阵是什么呢？在我们的同学、老师的耳朵里，这种声音再熟悉不过了，这声音就是同学们冲出教室的.声音。在老师刚说“下……”的时候，同学们就已经出去了。我们一般为男、女两组玩游戏，我们与女生“势不两立”，只不过她们女生中也有几个“男生”，那就是曹书凡、陈姮等等。有时候我们比赛跑，曹书凡就显出了神速。哎，我们怎么落后了呢？啊！女生冲线了！怎么会这样？女生赢了。不！女生抢跑了！怪不得呢！
小学生活虽然就要过去了，不过它留给了我深深的回忆，就是那个班那个充满活力和快乐的班。
六年级小学生作文 篇3
在我心里，童年就是沙滩上那五彩缤纷、色彩亮丽的贝壳。每个贝壳里装有一段童年趣事。最让我怀想的就是与小狗狗滑滑梯了。
记得那一次，我到家边的体育器械上玩耍，忽然看见一只小狗一摇一摆地走上了滑梯，一屁股坐了下来，哧溜一声滑了下来。看它那摇头晃脑的样子，好像十分好玩。我的心里像小虫在爬痒痒了，连忙手脚并用地爬上了滑梯，学着小狗的样子趴着向下溜。这样的动作不禁让我的肚子里像装了十五个吊桶一样七上八下，心头像有一只小鹿砰砰乱跳，我紧张地小小的手掌上全是湿湿的汗，我闭上眼睛，伴着一阵风，“哧溜”地一声滑了下去。
“呀——-！”随着速度的加快，我控制不住自己向下滑的速度了。在那一秒，我似乎飞上了天，与天空融为了一体，与白云相伴，紧接着我从天堂跌倒了地狱，摔了个狗啃泥，衣服上也多了几朵黑花，活像一头花斑奶牛。我跌跌撞撞地从泥地上站起来，一开始我还轻轻地笑，到后来，我越笑越大声，我那银铃般的.笑声响彻云霄。我为自己这一次的刺激滑行而开心。我快乐的望着四周，感觉白云、松树都在对我会心地微笑。
那只小狗则坐在一旁，歪着小脑袋，用黑溜溜、圆滚滚的大眼睛望着我，看见我滑下来，它又上了滑梯，我忙跟上去，我俩一前一后地滑了下去，就这样，我与小狗狗溜了一下午的滑梯。
时间飞逝，童年也一点点溜走，这些回忆将是我脑海里最珍贵的东西。
六年级小学生作文 篇4
在小学时，我们班曾换过3个语文老师，而最让我印象深刻的是带我们五、六年级的班主任--也是我们的语文老师--汤老师。
汤老师带毕业班好多年了，直直的黑发披在身后，戴着副黑框眼镜，衣服上带着若有若无的香水味，浑身上下透着成熟女人的妩媚。她在学校十分出名。她知性、博学，还带着些可爱。我们都十分地喜欢她，也“纵容”她的可爱。
五年级一开学，我就被点名做语文课代表，这一做就是2年。在我们班，语文课代表差不多把现如今什么文娱委员、宣传委员之类的活全干了。只要有什么事“祺东，放学留下来帮忙改下小测卷”“祺东，你负责一下黑板报，把那些板块都排下版”“祺东，你写下绿化带的解说词，到时候打印出来给大队部介绍下”“QD，今天班长请假，你检查下卫生，学校要检查班级卫生”……
作为语文课代表，汤老师自是喜欢我的，批评我的次数更是屈指可数。大多是犯个小错误--尤其是偶尔写错个字、作文跑题什么的--她也只是皱皱眉头，佯装生气的样子：“你怎么能犯这种低级错误呢？”并无真正责怪的意思。老师是十分信任我的，不会真的大发脾气。
汤老师的课讲得很认真，也很仔细，特别偏向阅读。每一次讲课文，她总是一句一句让我们去品味、揣摩，去读懂全文的中心思想、甚至于读懂作者的心。她带我们遨游作者丰富的内心世界，领略大千世界语言文字那独特的魅力，感受文字行间那巧妙的意味。偶尔课上同学们有些乏了，如若恰好讲到年轻、美貌一类的'词汇，她便像个5岁可爱女孩迫不及待地把新裙子穿上给妈妈看般略带“娇羞”地问我们“你们觉得汤老师美吗？”或者“汤老师是不是像18岁一样呐？”我们班有个调皮的男生总在一群喊着“美、美、美”的声中夸张地叫着“80岁”，老师便假装眉头一竖，瞪着他：“***，你今天作业加倍！”说完又笑了，接着是哄堂大笑。汤老师的课，是有趣而又丰富充实的。课后老师让家长买了不少阅读的书，政府免费提供的课外书都让我们认真批注。
汤老师对我们的束缚有时挺松的。诗词大赛期间，我们四个选手冠着“一心一意”备赛的名头逃过了不少作业。其他同学叫嚣着我们班的一贯约定“欠了要还的，作业要补的”，但最后我们还是没有补，这把他们眼红地那叫一个嗷嗷怪叫，老师还替我们反驳：“人家有实力参加诗词大会了呀，你们呢？”画面一度十分精彩。准备最紧张的那段时间，甚至有两节课都没上，后果是大测刚好老师讲过的一道题我们都错了……
