理解六年级作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的理解六年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
理解六年级作文1有一次，我和妈妈、爸爸去金润发。我们有说有笑地来到电梯前，见到前面一位戴着金丝边眼镜的叔叔，也许是为了与前面的妻子、儿子会合，兴冲冲地快步向电梯走去，只见他一个大跨步正想登上电梯，把旁边的一位老奶奶险些撞倒了。说是迟，那是快，我爸见那位老奶奶就要摔倒了，一个大步流星，嘿，真及时，把她给扶稳了。可那位老奶奶可能视力不太好，把我爸误以为撞她的人了。
只见那老奶奶破口大骂："现在的城里人，眼睛长到脚上去啦，真是的。"话音刚落，便见一位留着小胡须的叔叔边打电话边向这里走来，然后按住话筒说："你是谁？敢撞我妈，找死啊！"我爸心里十分怨恨，正想说出来，旁边的另一位奶奶说："小伙子啊，不是他，他刚才还扶你妈呢！你妈看错了。"我和妈妈还有爸爸都同时向她投去感激的眼光。那位险些被撞倒的奶奶率先表态："小伙子啊，对不起哦，误会你啦，实在是不好意思。"那位叔叔听了后，也连忙说道："大哥，我对不住你。刚才谢谢你扶我妈。"我爸也回谢："没事，这都是小事，以后要注意你母亲的安全。"那位叔叔连忙点头答是。老爸说完后又向帮他解围的老奶奶答谢。
一场风波在彼此理解间化解了。理解，是春天的甘霖，夏天的凉风，秋天的硕果，冬天的太阳。人与人之间有了它，社会就会变得更加和谐。
理解六年级作文2科比·布莱恩特，我终于理解你了！
你18岁那年进入NBA，当时，你就只是一个毫不起眼的替补。当你决心想要超越乔丹时，引来了多少旁人的讥笑：“就凭你，能行吗？你做梦去吧！”但科比通过自己的努力，告诉人们，当初他并没有妄想。
但我不能理解：好好做一个球员不好吗？为什么一定要超越乔丹呢？
曾经有记者问科比：“你的球技为何如此高超？”科比回答：“你们看到过洛杉矶凌晨四点的样子吗？”记者们纷纷摇头。“而我几乎天天都能见到。”科比笑笑说。原来，科比每天凌晨四点就起床练球了！
但我不理解：为什么要那么早起来练球？为了提高球技也不用这么拼命吧？
而就在三年前，科比在一次比赛中不幸跟腱断裂，他明明可以因此退役，留给人们一个巅峰时代的科比，但他却选择了坚持，坚持了整整三年零一天。
但我不理解：既然完全可以退役了，为什么还要坚持，在家里不是会更好点吗？
现在我长大了，也有了自己的梦想与追求，我明白了：一个人在追求梦想的道路上，往往是执着与坚强的，而且，不论是谁，都无法阻止自己追求梦想的脚步。
科比·布莱恩特，我终于理解你了！虽然现在你已经走了，但你的精神永远铭记在人们心中！
理解六年级作文3我的妈妈特别热爱自己的工作，一分一秒都没有浪费过。早上六点钟起床后，做好一切准备，就出门上班了，每天很晚才到家。可以说，我每天和妈妈相处的时间很短，为此我在心里暗暗地埋怨过，认为妈妈只在乎自己的工作，心里没有我。直到有一天发生了一件事，让我明白了……
一天，放学的时间到了，天空突然下起了倾盆大雨，同学们都跟前来接他们放学回家的爸爸、妈妈们走了，老师也整理好课本走出了教师，刚才还闹哄哄的教室一下就安静了下来，教室里只剩下了我。我孤零零地坐在自己的座位上，眼睛紧盯着窗外。哼！同学们都走了，老师也回家了，我的妈妈怎么还不来呀？我焦急地想。一分钟、两分钟、三分钟……眼看半小时过去了，还是不见妈妈的身影。正在我感叹自己可怜时的一刹那，妈妈顶着风雨冲进了教室。我看见妈妈的衣服湿透了，再看看她那脸上的汗珠和水珠，再想到我刚才生气时对妈妈的想法，我低下了红彤彤的脸。也就在那一刻，我似乎又重新理解了妈妈。妈妈每天走的早，回得晚，在单位忙了一天，晚上还要辅导我的功课，我还埋怨她对我不负责任，成天只知道忙自己的工作。可现在这么一看，我觉得我错了，我明白了，我的妈妈是一位好妈妈，更是一位称职的好家长。
妈妈，我理解您！理解万岁！
理解六年级作文4妈妈，分数大于您的女儿吗？一次的失误就代表永远的失误吗？记得您以前总是对我说，分数不算什么，尽力了就行。当我一次又一次听到这句话时，我总是在想：您是最好的妈妈，最能理解女儿的内心。然而在一次月考中，我改变了对您的想法。
我拿着成绩单失落地走在回家的路上，步伐缓慢地移动着，眼泪顺着面颊打在成绩单上，往日漫长的路似乎两三步就走到了尽头。我敲了敲门，您满脸笑容地把我迎了进去，问我成绩发下来没有，我低头不语，生怕说出去会失去您对我的态度。
您笑着接过我的成绩单，回馈我的是一张可怕的面容。大声的数落声使我顿时感到世界末日的到来。您不是说分数不重要，尽力了就好吗？现在的您让我感到好陌生，之前的您到哪去了呢？从那以后，您对我不理不睬。
在餐桌上，您一言不发，吃完后迅速离开，如躲避瘟神一般避开我，留下我一个人面对着空气无味地咀嚼。您可知道女儿的内心是什么滋味，我也后悔自己为什么没有考到满意的分数。好不容易等到您的一句话，却让我震惊―取消我的一切娱乐活动，只有读书。我楞住了，这还是以前善解人意的妈妈吗？
妈妈！我渴望自由，渴望您对我的关怀，您能听见女儿内心的呼唤吗？能理解女儿的心情吗？
理解六年级作文5世界上面积最大的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。我也想自己能用宽广的胸怀去包容别人，可真做起来却不是轻而易举。
记得有一次，我在学校操场里缓缓散步，突然有人在我背后打了一下，我一回头，是一个小个子同学正“踩着小碎步”向前跑，我十分轻松地追上了他，“不认识”三个字立即在我的脑海里浮现，我原想把他推倒在地也打还的，但不知为何，看到他害怕恐惧的眼神，只对他说了声“下次注意点”就放他走了，可能是我宽恕了他吧！事后，我一遍又一遍地思考着这件事，我发现我是对的，因为我理解了他：他认为我是他们班的某个同学呢，想跟我开个玩笑罢了。
想想以前屠老师打我了一下、批评我了一句就对她很不满、厌恶、把气愤撒在自己的学习上，不想听课不想做作业。现在我认真分析包容这一件件事，理解了她是为了我把学习态度改正，为了帮助我才这样做的。
写到这里，我沉思了一会了儿，对啊，偶尔自己犯错，别人能处处包容自己，自己心里也就比较好受，那么，为何不去善待别人、包容别人呢？多多包涵，多多体谅，融洽周围的关系，不是很好吗？想通了，自己的心情犹如一块重石落下来了十分轻松。
如果我们身边每个人都能如此包容、理解，那么就不会有战争了，这才是一个真正的和谐世界、和谐社会。
理解六年级作文6人生如澎湃的巨浪， ……此处隐藏1409个字……之手？如果我是你，我会三思而后行，因为人类的贪婪会榨干你，你不会再如此皎洁和美丽。
我理解你——月亮，我会努力，从环保做起：保护你，也保护我们的地球母亲！
理解六年级作文10理解与宽恕相伴，理解使人和谐，宽恕使人美好。
星期六，我写完作业在家中看电视，说来也巧，还没看够十分钟爸爸就回来了，我感觉到不好，便赶忙关了电视，但是还是晚了一步，被爸爸看见个正好。爸爸脸沉着向我走过来并关掉电视对我说：“又看电视了是吧？我说过多少遍不写完作业不许看电视，有不听话了是吧？” 我说：“我写"后面的话还没有说，就被堵了回来。
我泪流满面的跑进了房间把门关上。妈妈听见动静出来了，对爸爸说，你怎么老是这样一见面就责骂孩子。
爸说：“你说说气不气人，我劳累一天回到家中就看见他不写作业。在看电视，我训斥他几句还一脸委屈的样子。 妈妈说：“他也是刚写完作业，刚看一会，你一回来看见了，也不问清楚。
一会儿门开了，一只大手搂着我说，孩子你应该理解大人，我累了一天回来，却发现你在玩，你说是什么滋味，这滋味只有你当家长大后才能体会。 但是我还是说了这句话：“你说你理解了，为什么不听我说完话。" 爸爸说：“我这不是在理解你和你道歉吗。"
我笑了，笑的那么甜，心中的委屈也消失了。
理解使家庭和谐，宽恕使社会美好，现在我还在想，要不是爸爸理解了我，和我理解了爸爸，那结果会怎样？我和爸爸一直吵架，父子关系越来越差？
理解六年级作文11我们在生活中都会有一些小小的冲突,我自然也不列外。但我自己觉得最内疚的却是那一次。
那天，我的同桌在自习课上想做作业时，发现没带作业纸。而这作业正好是老师特别叫我们去复印的，我正好有带两张这样的作业纸。同桌向我借一张去复印，说明天还我，我就借给了她。
第二天，我向同桌要作业纸时，同桌却说下课时已经放在我的桌洞里了。我翻来覆去的找了一遍，没有找到。我让同桌来找，她也没有找到。那可是我最后一张作业纸了。我还要拿去复印呢。同桌似乎也很着急，问我有没有把作业纸放到书包里。我又去书包里找了一遍，还是没有找到。我只好找别人拿一张纸去复印了。因为这件事，我不理同桌了。
在一次偶然的时间中，我正要出教室，听到了一些话：“那张作业纸是我拿的，我竟然不知道”。我怒气冲冲的走到他后面，那个人还在向他的“同伙”说着他的“战绩”。突然，他感觉后脑勺被人指着，他转过身一看
，没想到是我。“三十六计走为上计”他说了这句话，准备开溜。但他那能跑得过我呢，我向他要回了我那一张丢失已久的作业纸。
我向着同桌说了一声“对不起”。同桌还丈二和尚摸不着头脑，老师也知道了这件事情，狠狠地批评那人。我和同桌又和好了，经过这次的教训，我懂得了：事情不能太早下结论，凡事要三思而后行。
其实生活中磕磕碰碰在所难免，碰撞后难免有冲突，但如果能以和好的方式，其实也是一种相处之道。
理解六年级作文12从我刚出生时，妈妈就无微不至地照顾着我，我当时不知道什么是母爱，因此对母爱充满了幻想。
小时候我十分调皮，妈妈总是一而再再而三的帮我收拾残局。妈妈不但每天早上要上班，还得照顾着我这个捣蛋鬼。我每天都能看见妈妈忙碌的身影，我却永远只会捣蛋。妈妈总是用无私的母爱在为我默默的付出。那个时候我看到妈妈忙碌的身影我的心里总是充满了疑惑，妈妈为什么总是走来走去忙个不停？小的时候我的这个疑惑一直保存着。现在我明白了妈妈为什么总是忙都不停，因为我从前太调皮了，把家弄的乱七八糟的，妈妈每天都要来个大扫除。
有一次我发高烧，妈妈大半夜起来把我送到医院里，我当时迷迷糊糊的看到妈妈着急神情，我大概理解了母爱这一个拥有许多解释的词语。妈妈在我发高烧的时候整晚都陪在我的身边，而且妈妈一夜未眠，我翻了个身把妈妈给惊醒了，妈妈看我全身安然无恙才放心下来。
有一天深夜，看到妈妈还在那里打扫卫生，我被妈妈这无私的母爱给感动了，妈妈每天都要做一些做不完的家务活。妈妈谢谢您对我这无私的母爱，您让我知道了母爱并不是轰轰烈烈，但是就是这无私的母爱，才让我真正的明白我母亲是无法替代的，妈妈谢谢你在我童年成长路上默默地为我付出。
“妈妈，谢谢您！”我要真诚的对您说“妈妈，我爱你，谢谢您这一路的默默付出！”
理解六年级作文13班规，历来被多数人视为教师管理学生的工具，事实上，这种理解片面而单一，我们应该对班规这样理解：
一、班规是协议，不是管理学生的工具。
班规不能单纯地被理解为教师管理学生的工具，它应该被看成班级全体成员之间的一种协议，这种协议在纪律、卫生、学习等方面都有具体的规定，每个成员只有认真执行这种协议，才能创造一个和谐的集体。
二、班规体现的不是教师个人的意愿，而是全体师生的意愿。
由于班规是一个班集体成员之间的协议，它所反映的就不是班主任一个人的意愿，而应该是全体成员的意愿。如果它只是由教师一手包办，就会使班规充当教师管理学生的手段，让学生处于一种被动地位。这样往往会使学生产生逆反的心理。
根据班规的特点，我认为班主任在制定班规时应该注意以下两点：
一、让学生参与班规的制定。
让学生参与班规的制定，能够使学生更乐意接受班规的约束，大大提高学生遵守班规的自觉性。
二、对学生提出的班规进行适当的取舍。
“仁者见仁，智者见智。”每个学生对班规的理解各有不同，班主任应对班规进行适当的取舍，去粗存精。
总而言之，班规是一个班集体各个成员之间的协议，班主任应该让学生参与班规的制定过程，让班规的制定更加民主化。
理解六年级作文14从前有一个小岛，上面住着快乐、悲哀、知识和爱，还有其他各类情感。
一天，情感们得知小岛快要下沉了，于是，大家都准备船只，离开小岛。只有爱留了下来，她想要坚持到最后一刻。
过了几天，小岛真的要下沉了，爱想请人帮忙。
这时，富裕乘着一艘大船经过。爱说：“富裕，你能带我走吗?”
富裕答道：“不，我的船上有许多金银财宝，没有你的位置。”
爱看见虚荣在一艘华丽的小船上，说：“虚荣，帮帮我吧!”“我帮不了你，你全身都湿透了，会弄坏了我这漂亮的小船。”
悲哀过来了，爱向她求助：“悲哀，让我跟你走吧!”“哦……爱，我实在太悲哀了，想自己一个人呆一会!”悲哀答道。
快乐走过爱的身边，但是她太快乐了，竟然没有听到爱在叫她!
突然，一个声音传来：“过来!爱，我带你走。”
这是一位长者。爱大喜过望，竟忘了问他的名字。登上陆地以后，长者独自走开了。
爱对长者感恩不尽，问另一位长者知识：“帮我的那个人是谁?”“他是时间。”知识老人答道。“时间?”爱问道，“为什么他要帮我?”
知识老人笑道：“因为只有时间才能理解爱有多么珍贵。”
让我们用时间去感受别人对我的爱吧！
