六年级年的作文

[荐]六年级年的作文

在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的六年级年的作文3篇，欢迎大家分享。

六年级年的作文 篇1

在我上幼儿园的时候，一个偶然的机会让我认识了国际象棋，并慢慢地喜欢国际象棋。后来，在我强烈的要求以及妈妈的帮助下，我踏上了下棋的旅途。并在一个个大雪纷飞、烈日酷暑中，我收获了成功的喜悦……

1.我的梦想

在我小的时候，爸爸妈妈带着我在小区里散步，经常看到几位爷爷在下棋，好奇的想：手也能操纵棋子？这些老人真厉害啊！我就央求爸妈让我去下棋，可爸爸妈妈不同意，因为当时我的年龄太小，培训班老师不收。妈妈答应我，等我再大些就送我去下棋。

五岁那年，妈妈送我去棋院下棋，看到棋院里一个又一个奖杯，一张又一张奖状，我心里想着：我什么时候也能有一个奖杯，一张奖状呢，那该多好！于是，下棋取得名次也就成了我的梦想！

2.下棋之路

记得第一次上课，韩老师教我认识棋子:“这一排小的是兵，可别看它小，但它的威力可大了小兵到了对方底线，就可以变成另外一个棋子，但不能变成王；这是车，它既能横着走，又能竖着走;这是象，它只能斜这走，也只能在同一个颜色的格子走……”听了韩老师的讲解，我慢慢知道国际象棋的基本走法。

就这样，我迈上了实现梦想的第一步。

3.认识朋友

在下棋的这段时间，我也认识了许多朋友，秦志邦就是其中一位。

一天晚上，我去下棋，韩老师拉着一位胖乎乎的小男孩进来，对我说：“秦志邦，你就和尹涵下棋吧！”“好的。”他爽快地答应了，走到我的对面，伸出他那胖乎乎的'小手，放在我的面前，“能和你交朋友吗？”“当然可以。”我们切磋棋艺的时候到了，走着走着，我发现，他对这个布局很熟悉，使得我无路可逃，没办法，我只好认输。这时妈妈来了，我就回家了。一路上，我垂头丧气。突然，眼前出现一位熟悉而又陌生的影子，他，不就是刚刚和我下棋的秦志邦吗？没错，就是他。刚好，他也看见了我，我俩相视一笑。就这样，我们一路上探讨这棋艺，不一会儿，我们都到家了。

后来，只要有时间，我们就在一起切磋棋艺。

4. 收获成功

经过一次次的练习，一次又一次老师的讲解，我的下棋水平越来越好，终于，在江苏省“小太阳杯”的比赛上，我过五关斩六将，以六胜一负的成绩，取得第三名，实现了我的梦想，我高兴地把奖状奖杯捧回了家。

通过我的努力，在后来的多次比赛中，我陆续取得好成绩，带回了更多的奖状奖杯。

我终于实现了我的梦想！

一次次的下棋，一次次的挑战，带来了一次又一次的收获。我在下棋中得到了快乐，在快乐中一天天成长。朋友们，行动起来吧！让我们在下棋的大海中徜徉！

六年级年的作文 篇2

我的妈妈是一位教育有方的人！她卷卷的长发，眉毛有点浓，嘴唇永远都是红润的，穿的衣服从来没有什么亮片呀、珠子等类的装饰物。就这么一位妈妈对我的教育那是无微不至，不折不扣的呢！

记得那是一年春天，在我家楼下开着一片雪白色的小花，我不知道那是什么花，便自己给那些取了名字叫“雪白花”。那时候，我还小，最喜欢春天跑到楼下玩，叫上一群小伙伴，来采摘这些花。有一次，我把作业做完之后，便急急忙忙跑下去，对妈妈说：“妈妈，作业做完了，我下去摘花了。”妈妈正要对我说什么，哪知我已经用力关上了门，一口气冲到了楼底。在楼下，我已累得气喘吁吁的了。但因为采花的魅力吸引我，我又使出剩有的一点余力，跑到这家楼下叫小伙伴，又跑到那家楼下叫伙伴，我东奔西跑，最后总是没有白费力气，不一会就集聚了好几个年龄相仿的`好伙伴。但我在他们中还算是大的了，于是他们都听我的指挥。我对他们说：“好了，大家尽情玩吧！记住多采些花哟。”于是我们这群“小费费”们都开始了采花行动。不过多久，手里、包里都塞满了，可还不满足，但已装不了了，只好作罢。

回到家，我就跑向妈妈，吧我刚刚采得的成果全数奉献给了妈妈。妈妈看了，很高兴，对我说：“多么漂亮的花——”我听了更是骄傲之极。然而妈妈的脸色一下暗淡下来，对我说：“摘了多可惜啊。”我不解了。“花园的花那么多，摘都摘不完，怎么能说可惜呢？”妈妈看着我说：“你想一想，花儿是不是装饰大自然最美丽的物品呢？”我点了点头，妈妈又接着说：“那么你的衣服上装饰着美丽的图案，饰品，如果把它们都取下来，是不是就不好看了呢？”我一下意识到了什么。心里总觉得没错，妈妈说得对。花既然是美丽的点缀，我们为何要破坏这种美呢？可是，花开在那里，那么鲜艳、美丽、令人情不自禁的要摘它呀！妈妈似乎看透了我的心思，对我说：“你这样采摘它们，它们就没有再生的机会了，还不如我们去买来种，走吧！”于是我和妈妈走向了集市。

妈妈的一句话，使我深受感触，从此以后我便不再采摘美丽的鲜花，也更加爱护那些有着生命力的花草树木。

六年级年的作文 篇3

我上过好多节科学课，做过各种各样的科学小实验。但要我选出一节我最喜欢的科学课，我会毫不犹豫的选——“物体在水中的沉还是浮”这一课。

“叮铃铃”，科学课到了，我和同学们带着老师规定带的东西，在老师的带领下到了科学实验室。

老师一声不吭地拿了一个盆子，装上了水，边盛水边对我们讲话：“今天我人上第一单元——沉与浮。”老师在黑板上郑重其事地写了“沉与浮”三个大字。老师盛好水，把它放到讲台上：“你们说，一块石头放进水里，它是沉还是浮？”“当然是沉！”我们异口同声地叫道。“那放这块石头的二分之一呢？”老师举了举石头，“它是沉是浮？”老师连珠炮似的发问。“沉的。”虽然大家都说是沉的，但少了刚才的肯定。“那八分之一呢？”老师再问。“沉的吧。”“我觉得是浮的。”……这下，大家各抒己见，没刚才的不约而同了。“好，今天我就让同学们测一测，物体的沉与浮。”

我跃跃欲试，把老师分给我们的盆装点水，和小组同学一起实验了。

我先从自带的东西中拿出一块橡皮，它体积很大，所以我估测橡皮会沉。只见我小心翼翼地把橡皮轻放水中，它一下子就沉了，“耶！”我为我猜正确而高兴，然后用小刀切掉它的一半，放入水中，我觉得还是沉，一试，果然橡皮还是悠哉的`沉了水底。我又试了泡沫塑料块，一放到水中，它便在水面上飘浮，不肯下水洗澡。这么大的泡沫塑料块都不沉，肯定小块的也是浮的，我从刚才的泡沫塑料块上掰了一小块，试了试，果真是浮。

看别组测得如火如荼，有的埋头苦干写实验结果，有的在切萝卜，有的仔细观察，有的在串门，看看别人的结果有没有和自己的一致。老师趁热打铁，为我们讲解里边的奥秘：“物体的沉与浮与物体的轻重、体积有关。”我点了点头，明白了为什么有的物体沉，有的物体浮的原因了！

世界的每个角落都有科学的气息，大家一定要学好科学这门科目，它会使你更加理解我们这个世界的美妙！