【精华】我的老师六年级作文六篇
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的我的老师六年级作文6篇，希望对大家有所帮助。
我的老师六年级作文 篇1
我们班的班主任数学老师张老师是一个非常严厉的老师，任何同学都逃不过她的“火眼金睛”。
张老师有一头乌黑发亮的头发，两道眉毛弯弯的，眼睛大大的，每当她发火时，眼睛就会瞪得又大又圆，非常可怕。张老师还有一张多变的“大嘴巴”，有时我们表现好了，张老师就会使劲地表扬我们；有时我们表现不好，张老师就会使劲地批评我们；还有的时候，我们比赛输了，有些失望，张老师就会安慰我们，鼓励我们。
在课堂上，张老师从不开玩笑。那天，太阳金灿灿的，像一个大火球，白云各种各样，有的像棉花糖，有的像一条龙，有的像一朵朵绽放的花。课堂上，张老师给我们出了一个填空题，“长方形的面积等于什么？”我心想：太简单了，老师刚才才讲过。我们班的调皮鬼王治博举起手，说：“长方形的面积等于长加宽的和乘二。”我们大笑起来。这时，我看见张老师的眼睛里顿时燃起了“大火”，我们发现事情不妙，赶快坐端正。张老师怒气冲冲地走到王治博身边，拉起他的衣服，把他拉到讲台上，让他站着听课。然后对我们说：“谁要不听话，就像他一样！”我们顿时安静下来，不敢出声。
张老师虽然严厉，但有的时候，她还很幽默。有一次，我在课堂上和同桌讨论题，被张老师发现了。张老师点我的名字，目不转睛地盯着我说：“王相心，你说话没？”我低着头说：“说了。”“你真说了？”“我，我真说了。”“你确定你说了？”“我确定我说了。”我被张老师逗笑了，同学们也跟着“哈哈”大笑。
这就是我们的张老师，既严厉又幽默，有时我们喜欢她，而有时我们又不喜欢她。
我的老师六年级作文 篇2
看到这个题目，半个月前发生的事便清楚地浮现在我的眼前。
“叮昤。”上课铃声响了，同学们端端正正地坐着等待王老师给我们上历史课。王老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣，我们特别爱上他的历史课。
这时王老师已经出现在教室门口。王老师左手托着书本，右手戴着一只白色的手套。那洁白的单布手套显得特别耀眼，特别引人注目。同学们见了有的睁圆了眼睛，有的抿住嘴在笑，还有的窃窃私语。同座的同学朝我挤了挤眼睛，调皮地说：“嗯，六月戴手套——保手”。我瞟了王老师一眼，心里反复嘀咕：“王老师啊王老师，你耍什么噱头，出什么风头，这么热的天还戴手套……”我不停地埋怨起往日自己最尊敬的王老师来。不知怎的，“大热天”，“白手套”，“噱头”，“风头”这几个词总在我脑海中闪烁，王老师上课，我怎么也听不进去。“咚咚”王老师走过来用左手轻轻地敲着我的桌面，提醒我要专心听讲。我侧过头，狠狠地白了他一眼。
课间，我路过办公室门前，从窗口向里瞥了一眼正在埋头办公的王老师。咦，他右手上的白手套不见了。我停下脚步，打量着王老师的右手。“啊，老师的手被烫伤了！”我差点儿叫出声来。王老师的手背满是水泡，好几处脱了皮，中指处还化了脓。怪不得上课时王老师写字的动作是那样迟缓、艰难，板书也不如以往工整、美观。这时，我的心里像打翻的五味瓶，不是啥滋味。看着，看着，泪水模糊了我的眼睛。我真想对王老师说：“老师，您真好！是我错怪了您……”
我的老师六年级作文 篇3
老师您好，感谢您在这一年中陪伴我们；感谢您我为们所做的一切；感谢您将您的知识传授给我们；感谢有您，陪伴我们。让我们有起勇气做自己；让我们懂得自我做主。花开花落，我一定会珍惜。
每当我坐在宽敞中的教师中的板凳上，就会想起您站在讲台上为我们传授知识；每当站在草坪上，就会想起您和我们做游戏；每当看到作业本上的错题，就会想起您对我们的教导。一次又一次的教导，您不知付出多少心血，我们却不以为然。
老师您每一次上课总是那多地专心致志，而我们呢？却在窃窃私语，老师：“对不起”；老师您每一次批作业总是废寝忘食，而我们草草地写过就算了，老师；“对不起”；老师您每一次谆谆教导，而我们却不以为然，老师：“对不起”
老师您还记得吗？“你犯的错，没关系，‘知错能改善莫大焉’”。每当我们做错事情的时候，您总是静静地看着我们，以前严肃的面庞挂着和蔼可亲的笑容。从您这种眼神中有关爱、有期望、有激励。给我们带来勇气；给我们带来温暖；给我们带来无限的希望。
老师您无怨无悔、无私地为我们付出那么多的汗水和辛劳，您将是我们成长过程中重要的永远不会忘怀的一个篇章。我为是您的学生而感到骄傲，您会永远留在我的记忆中。您如辛勤的园丁，用自己的'心血，精心地浇灌着我们。
我的老师六年级作文 篇4
每个学生的心里都有一位恩师，我最难忘的人就是我的小学班主任。她有一个美丽的名字——梅朵，人也像名字一样特别的漂亮，她温柔体贴，就像母亲一样一直呵护着我们。
小学五年级时，因为乡里没有完小，要到县里去上学。第一次见到我的班主任老师，正是报名的时候，老师对我微笑着说：“欢迎来到这所学校。”看到和蔼可亲的老师，我心里好受点了。报完名爸爸妈妈要离开了，我从未离开过父母，知道爸爸妈妈要走了，一直忍着泪水，在爸爸妈妈走后我躺在床上伤心的哭了。这时班主任查寝看到我在哭，就搂着我、安慰我说：“你不要伤心，在学校里我就是你的妈妈，我会像对亲女儿一样对你。”老师的这一番话温暖了我的心，慢慢地停止了哭泣。
后来老师真的成了我们的“妈妈”，但凡班里有人生病了，她都会送他（她）去医院，就像妈妈一样整夜陪护着，照顾着。她也从不骂人，但我们做错事情的时候会严厉的批评我们，当我们取得一点成绩的时候她也从不吝啬表扬。我们非常爱我们的“妈妈”。
还记得最清楚的是我们班去体检时，有一个男生过马路时，没有注意到绿灯已经变成了红灯，就直接横穿了马路，这时一辆车飞一般的开了过来。在这紧急时刻梅朵老师直接就冲了过去，一把抱住了那个男生，那辆车直接撞上了老师，她躺在地上，满脸是血。看到这样的情景，我们每个人都愣住了，过了一会才赶紧把她扶起来，她看着我们说：“你们没事吧？”我们都害怕的哭了起来，她忍着疼痛说：“孩子们不要哭了，老师没事。”
我们把她送到了医院，医生诊断是右脚骨折，头部没有什么问题。幸好这个司机及时刹住了车，不然我们可能永远也见不到老师了。学校让她回家休息两个月，但她没有走，因为两个月后我们就要参加小考了，她选择留下来陪着我们。每天早上她都拄着拐杖，坚持来教室看我们读书，就这样一直到小考结束。我为有这样一位“妈妈”而感到自豪。
老师每次都教育我们，要做一个诚实守信的人，要做一个对社会有用的人。同时也用自己的言行影响着我们。尽管我们四年没见了，但你的音容笑貌就像刻在我的心里一样，如果时光能倒流，我想再做您的学生。
我的老师六年级作文 篇5
张老师是我从一年级到五年级的班主任老师，她不但叩开了我的写作之门，而且让我知道了人生的真谛。 张老师样貌平常，身材偏胖，有一张平和而严肃的脸。那双炯炯有神的眼睛让人感到生畏。而她那黑里透红的头发里，闪烁着知识的光芒，笑起来，也让人感到温暖。 在这五年的生活里，她曾无微不至地关怀我，帮助我，其中有两件事令我刻骨铭心。 五年前，我得了阑尾炎，并且在期末考试那天，前天晚上我吃了一个橘子，就开始呕吐，爷爷发现了我这种情况，打电话给爸爸，爸爸回来后，带我去了医院。医生说是阑尾炎，现在已经来不及了，得马上动手术。妈妈知道了，赶紧到老师家请假。也许一般老师不会在今天期末考试给病假，而我的老师却给假了。她说：“孩子病了，就得赶紧治如果病治不好，学习学得再好也没有用，快去吧。”我知道了老师的话后，十分感动，也十分感激。到了普兰店中心医院，因为爷爷的关系，我一到医院就打上了吊瓶。十几分钟后，爸爸妈妈办完住院手续后，直接将我送进手术室，说不害怕是假的，一进门，我都在心里哭。
我想老师应该也在担心我吧，想到这儿，我很欣慰，所以我是笑着上手术台的。一上去，我就把眼睛闭上。我不知道我在上面睡了多少个小时，做了多少个梦，终于，在晚上11点，我醒来了，发现爷爷奶奶都在哭，爸爸妈妈在安慰。不知道爷爷背着我走了那么长的路，累坏了没有。是啊，我让他们担心了，同时也让老师担心了。过了两天，我告诉爸爸，去老师家把卷子拿来，让我写。爸爸回去后，虽然到了老师家，但老师并没有把卷子给爸爸。说是病还没有痊愈不能动脑，动脑动大了，影响审题。爸爸一字不落的把话传给了我，让我感到又有一个妈妈。 到了我要出院那天，老师还来看我，老师说了很多安慰我的话，时不时地叮嘱我要养好身体，等身体康健了，再好好学习。老师的话深深地感动了我，我要用我的实际行动来报答老师对我的爱。
我的老师六年级作文 篇6
在实验小学，有很多的老师教过我，在这么多老师中，令我印象最深刻的是王老师，同学们没有一个人不爱听他讲的数学课。今天，我就与大家一起分享王老师幽默教学的故事。
在上六年级之前，我就听同学们说学校有个善于出卷和容易占课的王老师，同学们称其为“出卷王”和“王占课”，以后有可能会带我们班。于是冷汗流过后我又对充满挑战性的未来多了几丝期待。
开学了，当我看到同学们指着一位看起来五十多岁的爷爷，说他就是我们的数学老师时，心中不免大失所望，心想，他讲的课一定十分枯燥。然而第一节课，就让我吃惊不小。
课间操后我们回到教室，看到王老师边翻书边端起茶喝一口。他穿着蓝色的衬衫，白色的纽扣一颗不落的全都系上了，看起来分外严谨，给人很大的压力。
开始上课了，王老师并没有做自我介绍。有的同学忍不住提醒，王老师便放下手中的书，一本正经地问：“你们知道我是谁吗？”“王占海老师！”我们异口同声地回答。王老师便说：“知道了还做啥自我介绍，上课吧。”说完这句话，他转身便飞快地写下了几行数字，只留下同学们呆呆地望着彼此。开课就幽默了一把，后面更是精彩不断。
因为是男老师，所以男同学们显得特别活跃。太吵闹时，王老师就说：“要不是苏老师不在，爷才不教你们呢”。略带调侃味道的话语让同学们哄堂大笑。在提问时，王老师有时会不论辈分地说：“袁哥你说这道题该咋解？”因此，同学们有时也会亲切地称他为“海哥”。讲课时，他总是面带微笑、激情四射，用幽默的话语使同学们高度关注，认真听讲，让整堂课妙趣横生。那天我们学习圆柱和圆锥，王老师在讲台上拿出一个圆柱体，发现同学们无精打采。这时，王老师突然把圆柱体掰成了两半，同学们发出一阵惊呼。老师缓缓张开了手，手中有八片锯齿的硬木板。老师又把手一合，竟然变成了一个长方体！好奇的我们就这样被王老师带入了知识的海洋。我的心中充满了惊讶，原来数学课也可以如此生动，一股敬佩之情油然而生。
就这样，在一堂堂有趣幽默的数学课中，我感受到了学数学的乐趣。王老师不仅上课有趣，连作业本上的姓名一栏也让我们难以忘怀。班里经常会有几个忘记在作业本或试卷上写名字的“无名大王”，这个即使华佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老师奇迹般的治好了。原来，每当有同学不写姓名时，王老师便会在姓名一栏画个丑得要命的“猪头”，让同学们望而生畏，改掉了忘写名字的坏习惯。在这之后，王老师的这一做法居然广为流传，被其他老师纷纷效仿。
王老师的幽默教学，让师生之间少了距离，多了亲切；让课堂上少了压抑，多了互动；让数学课少了枯燥，多了快乐。我喜欢上数学课，更喜欢幽默的王老师。
