关于马虎的六年级作文精选
内容简介：中国的特点就是人多，所以我要是在众人群中，你们一定找不出来，但若听到那声声“文静，你又马虎了！”你就... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：我咋这么马虎呢（六年级作文）
中国的特点就是人多，所以我要是在众人群中，你们一定找不出来，但若听到那声声“文静，你又马虎了！”你就知道我是谁了。
小数点=顿号？
数学试卷发下来了。“多少分？多少分？”同学们争先恐后地询问着成绩，有的喜笑颜开，有的呆若木鸡，有的唉声叹气“张文静，97分”老师用他那沙哑的嗓子喊着。“啊！应该是100呀，怎么会是97？”我疑惑不解地问着。拿到试卷，我东瞧西看，啊！这里！咦？我是写的3、14呀？我连忙拿给老师看，只听老师严厉地说：“你这写的是3、14吗？这中间明明是顿号呀！”“我我只是书写不规范而已，这也要扣分吗？”我有些不服地问。老师回答说：“孩子，老师经常告诉你们要注意细节，养成良好的习惯从小事做起！”哎，也对呀，习惯要从小事中培养！我咋这么马虎呢？
正确=错误？
盼望着，盼望着，语文课来了，考试的时间近了。一打上课铃，老师便夹着卷子走了进来，啊！考试了！同学们飞速拿出语文书，恨不得一秒钟就把全部知识记进脑子里，这真是平日不烧香，临时抱佛脚！“把书全部收进去！”老师严厉的声音传遍整个教室，你瞧！同学们的表情多丰富呀！有的笑容满面，有的措不及手，有的苦闷万状试卷发下来了，第一题是选择读音正确的。“哎！不就是选择题读音错误的嘛！soeasy！”我飞快地把这题k了，时间就剩五分钟了，我飞快地浏览一遍，ok！交卷！我还未意识到那一点，还傻乎乎地笑着，谁知第二天发卷子，我才看见那两个字是“正确”，“我的妈呀，请时光倒流吧！”我后悔地哭着！3分呀！转眼间没了。我咋这么马虎呢？
4=10？
我最先学会的绕口令是“四是四，十是十”，但那天我却陷入了这“是非”之中：妈妈让我告诉阿姨衣架10元钱一包，我兴高采烈地出门了，穿过一条条小巷来到阿姨家，对阿姨说：“上次您买的衣架4元钱。”“好，我这就给你拿，1，2，3，4，给你。”我笑嘻嘻地走了，一进家门，就把钱递给妈妈：“妈妈，给，4元钱。”“啊？4元钱？还有6元呢？”妈妈大吃一惊。“您不是说4元吗？”我辩解道。“哎，孩子是10元呀！”“啊，我听成4元了。”妈妈又说：“孩子，妈妈不是心疼那6元钱，这件事反映出你做事很马虎，这6元不是很大，如果你长大后6万，6亿呢？那不是要赔大了嘛！一个人做事要认真，怎么能够马马虎虎呢？”我听后惭愧地低下头。我咋这么马虎呢？
马虎在生活中闹了不少笑话，但并非一切马虎都是笑话的源头。著名的巴林银行曾风靡经济界，却因一位会计计算错一个数字损失几千万元而倒闭。马虎时感觉错误很小，但后果却是严重的，我以后一定要从马虎的我变成细心的我，让好习惯伴我终身！
第二篇：小马虎（六年级作文）
平时，爸爸妈妈说我做家务事太马虎，有时我也管我自己叫“小马虎”。
有一天，上课铃响了，同学们都拿出数学书，做好了上课的准备。可是我找遍了整个书包也没找到数学书。
我不禁出了一身的冷汗。这事董老师走进了教室，发现了我没带书。我向老师瞟了一眼，碰到老师的目光又
立马缩了回去。可是董老师却吧他的书借给了我。
放学的路上我把这件事告诉了爸爸，爸爸说：“你啊，啥时候才能改掉马马虎虎的毛病啊。”
我低下了头，心里可真难过啊。
六年级:哈哈哈哈
第三篇：游马虎王国（六年级作文）
哎！今天又因为写作文草草了事被老师批评了，我一回家就倒在床上了。
睁眼一看，啊！我竟然来到了马虎王国。我看见一个大大的牌子，上面写着：请最马虎当国王！我一看便哈哈大笑起来，在牌子上写字的人，可真马虎,把“的人”两个字丢了，不知道的还以为“最马虎”是一个人名呢!我来到了马虎学校，里面的人正在念一首奇怪的.古诗，我一听心想：这里的人可真有学问呀！我在仔细一听，他们念的是：一行白鸟上月天，应该是：一行白鹭上青天。
今天是圣诞节，是马虎国最马虎的人发放礼物，他骑着鹿车来了，正准备发放礼物的时候他往后一看。说：糟了，礼物忘在家了。他匆匆忙忙地赶回了家，等他把礼物拿来了12点的钟声以经响了，他马上就把礼物发出去了，可是，他把所有的礼物都发错了，有的婴儿得到了教师参考书，有的教师得到了智力玩具，有的小男孩得到了洋洋娃娃，有的小女孩得到了小火车
忽然，我听见妈妈在叫我，我醒了啊！原来是一场梦啊！
贵州遵义凤冈县何坝完小六年级:冉欣怡
第四篇：牛虎与“马虎”（六年级作文）
不用说，你准猜得到这是由于我做事马虎、写字马虎的缘故。为了改正马虎这个缺点，妈妈要求我天天练字，培养我的好习惯。一年级时，学的生字不多，我每天都坚持认认真真地写二三十个字。第二天老师默写生字，我不再缺笔少画了。老师在班上表扬我，因此我对写字也有兴趣。
上二年级时，我参加了学校的书法比赛，得到的奖品是一本《庞中华钢笔字帖》。从此，我便天天照着字帖练字，写出来的字规规矩矩的。可我是个性急的孩子，一到写作业时，作业多，时间紧了，写的字就变了样。
有一次，老师给我讲了书法家王羲之小时候练字的故事。我想：王羲之练字，用完了18缸水，我的功夫真是差得太远了。于是，我不仅练字认真，写作业也像练字一样，一笔一画，一丝不苟，写得可认真了。
天天坚持练字成了我的习惯。现在连老师都夸“牛虎在练字上真有股牛劲呢”！
第五篇：“马虎”的由来（六年级作文）
读了这篇文章，我知道了马虎的危害大，同时又觉的文中的画家很可笑又很可怜。
这个故事是这样的。宋朝的时候，有一位爱画虎的画家。有一次，他的朋友请他画马，他把虎头后面填了个马身。大儿子和小儿子都分不清是马还是虎。大儿子把马当成了虎，结果射死了马，赔了钱。小儿子把虎当成了马，结果正要上马就被虎吃了，赔了命。画家一怒之下就写了一首诗，把这幅马虎图给烧了。
这一切都是画家的错。他干什么不好好画马。如果他好好画马，大儿子就不用赔钱，小儿子就不会死。但他这件事也使我们知道做什么是都要好好做，千万别马虎。
在我身上也有马虎的事例。有一次在家中复习数学，把数学书拿出来看，复习好了忘记放进书包了，第2天上课，没有带课本了，这节可学习的内容一个都没有记住，回家作业都不会写。
我们要改造“马虎”这个坏毛病，从现在做起，从自己做起。让我们做一个仔细认真的孩子吧！
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