关于六年级作文五篇
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的六年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级作文 篇1
午后，漫步在公园，享受着这份独有的宁静。时不时，从路旁传来鸟儿婉转的歌声。
不知何时，太阳躲在云朵后，天渐渐暗了下来。空气是那么闷，让人烦躁。好似一只蒸笼，起雾了。一群孩子跑来，其中一个手握风筝线。顺着若隐若现的风筝线向上望，那是一只五彩风筝在空中飞翔。独自在雾中，迷失了方向。那一刻，我茫然。
我开始蠢蠢欲动，看见孩子们放风筝，我也想再找回那颗童心。
手里握着风筝线，那是一种熟悉而又陌生的感觉，回头看风筝一点点的向上爬，心中有说不出的喜悦，光顾着风筝，没看前方的路，但就算磕到了，也毫不在意。偶然，一脚踩进了小水洼，湿了裤子。水珠在裤子上绽开一朵朵花，就给单调的布上增添了几分美丽。望着高飞的风筝，不知哪来的成就感。风筝飞了，我的心也飞了。
我又回忆起我的童年。我的风筝飞得很高，但因一下没把握好，一头栽进了大树的怀抱。我试着取出来，可没有足够的耐心。一气之下扯断了风筝线。这么一来，就再也不用担心被风吹，被树刮住了。
在公园里奔跑着，嬉笑着，约上伙伴一起，去找回童心，让童心归来。
六年级作文 篇2
古人有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，苏轼在看庐山时，在不同的方位看到的景色也不一样，就如同这幅漫画。
画上的两个人站在相反的位置上，一个人说那个数字是6，另一个人说那个数字是9，两人意见不一致，喋喋不休。换位思考不就行了吗？
今天上午，我和高雯为“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句话是不是关于学习的`谚语争吵了起来。我说：“没听李哲说吗？少壮不努力，老大徒伤悲”是谚语。她反驳说：“潘老师又没认可”，我们俩都是从单一方面来看问题，而没有顾全面，李哲提出看法肯定有根据的，潘老师不管认可不认可都有理可寻。我们在做学问，只有老师才能根据实际情况得出比较正确的答案，因此应当多听老师的。
又比如，美术课上孙、牛、尹、杨洁、王韦华及我玩了一次原告被告的小游戏。尹超当原告，杨洁当被告。原告告被告不让他进去，被告说原告嘴里老有不干不净的话。两人争论不休，都独看一面，所以闹了很长时间还没闹出个结果来，不欢而散。
一个物体从不同的角度看会有不同的结果，学语文，我们要多多拓展，多看课外书，不能只学书本上的一点点皮毛；学数学，我们要一题多解，不能只学会一种方法就完事。只有这样，我们才能丰富自己的大脑，使自己成为一个学富五车，才高八斗，上晓天文下晓地理的人。
六年级作文 篇3
我很早就学会了做饭，因为这样可以减轻妈妈的负担。
记得我九岁那年。有一天，是我第一次帮妈妈做饭。那是我的想法很简单：“爸爸在很远的地方工作，一年中，只有春耕秋收的时候回来。妈妈一边工作，完善还得做家务，并且得一日三餐的照顾我们。
所以，我要学会帮妈妈做饭，好减轻一下妈妈的负担。”
那一天，我洗了几个番茄，然后一块一块的把它们“分家”，之后我又按照妈妈炒菜的方法去炒番茄：先把锅子里倒上油，等有术后再把摆好的番茄放入锅内，烹饪几分钟后再添上一些水，就这样，再过几分钟后，再在番茄上加半勺盐，这样，所有的步骤就算完成了，再等几分钟，一起按美味的番茄就要出锅了。
在番茄出锅的时候，我想了想：“光吃菜，怎么能吃饱呢？不吃馒头怎么能行呢？”于是我就在这里找找，那里找找，找热馒头的工具。嘿！终于被我找到了，可我去看我的番茄时，那场面，真是惨不忍睹啊！
同学们，你们别看我第一次做饭时那样糊涂，可我现在再也不那样了，现在我做的棒极了，有机会让你们尝尝我的手艺！
六年级作文 篇4
在这个丹桂飘香的十月，这个收获的季节，我们迎来了新一届的梅里书市。
随着广播音乐的结束，宽阔的操场上便充满着叫卖声：“这本书我觉得不错，多少钱呐？”“嗯，这本书定价6元。”“啊？不会吧，这本书原价都12元了，你就再便宜点吧，2元，怎么样？”“不行，给你4元吧。”“恩……可不可以3元5角啊？”“那好吧，成交！”看这讨价还价，还真有一套！再看另一个书摊上：“哎？这本书挺吸引我的，多少钱啊？”“不贵，只要4+1！”“啊？5元啊，太贵了，便宜点，3元卖给我得了。”“啊？”“我说3元卖给我吧，这书厚度也不达1厘米，3元算你们赚了！”“那就3元成交吧。”
我的职务是一位导购员，我摩拳擦掌，跃跃欲试，平时看商场里的姐姐嘴上功夫那么厉害，不一会儿就能卖出去一件商品，今天终于有机会试一试啦！手里拿着一本书，一个小挂件，看着同学们人来人往的身影，我忽然就不知道从哪里入手。看着另一个导购员兴高采烈地跑回书摊，并大叫着：“哦！我卖出去一本书喽！”听着这句话，我心里羡慕极了，多希望卖出书的是我啊！
我放松了心情，找了一个看起来挺乖巧的女孩子，她还没有买一本书呢。于是我就问她：“请问你要买书吗？我这里……”还没等我说完，那个女孩子摇头又摆手，急忙跑开了。诶，“事业”受挫了，我有点难过，不过一想到自己要做一个好导购员的想法，我又“重振旗鼓”，又开始了我的“事业之路”。我扯开嗓子大喊：“卖书啦，卖书啦！跳楼价大甩卖，走过路过不要错过，买一本书就送一个小挂件！”诶，可惜，“挂件攻略”失败了，只吸引来了少数的顾客。不过，随着时间的流逝，顾客的增多，提醒了我：我该换班了。小导购的工作结束了，我也加入了抢书的人流中，相中了不少好书……当我再次回到我们的班的书摊时，书已经被抢购一空，收银员正在清点我们收获的果实……
我喜爱书市，喜爱书市中那一本本用同学们的爱心捐赠出来的书。书市，不仅锻炼了我们的社交能力与自立能力，还可以将卖出书挣来的钱捐给有困难的学校，让学生体会到赚钱不容易，真是一举三得！
虽然书市已经落下帷幕，但同学们爱书的心情并不会变，并会将这阵阵书香，这份份梅里情，不断地传递下去。
六年级作文 篇5
书法老师给我发来信息，要我去参加书法大赛，我好矛盾！
自从跟这个老师学书法以后，在学校的书法比赛中，我每次都是第一名。这更增加了我对书法的热爱。在班级中，多次是老师表扬的典型：“你看小红，字写得多漂亮啊，你看看自己，字写得那么赖，谁喜欢看这样的字，明明高分，也不能多给”这样的话，听得耳朵都起茧子了。不过我还是挺受用！
喜欢的话，怎么做都不累。每次的作业都是用心来来完，老师经常让我来抄黑板，为同学们布置第二天的早自习作业，可能这也是一种锻炼，所以，自己的字写得又快又好。有好几次，学校给老师留的书法作业，也是我给完成的，老师奖励给我好几个笔记本。
这次，书法老师又说了：“小红啊，全国的书法大赛将要在六月末结束，这期间，我们都要参加比赛，上次你因为病了，错过了一次提高的机会，这次可不能错过哟！”其实，我真心想参加，上次的比赛老师的学生都得了大奖，最不好的同学得到了纪念奖，那可是国家级的比赛啊！一想到这，我心里就痒痒的，想参加，又担心写不好。
同妈妈商量以后，妈妈也鼓励我参加比赛，把这个想法告诉了老师，想不到的是：“你从现在开始，每天要练习一个小时，写完后，拿给我看，我给你指点，在写在写，一定要有所收获……”老师动用了他的三寸不烂之舌。鼓励加奖励，严格要求加后续指导！
“答应了的事要做到”我在心里说给老师和父母。我一定要参加比赛，拿个奖项给自己！证明我的字很棒！加油哟！
